小学语文教学中随文练笔开展实践分析

新泰市青云小学 山东 泰安 271200

引言

现阶段，我国大力培养各行各业的人才，提高了对教育的重视程度，着重加强对学生综合素质的培养。同时，对教师的教学要求也不断提高，要求其创新教学方式，注重教学质量。在小学语文教学中应不断提高学生随文练笔的水平，以此增强学生的阅读写作能力，保证教师的教学水平。

一、小学语文教学中随文练笔的作用

阅读和写作是语文教学中的重要组成部分，加强阅读和写作的能力就可以提高学生的语文成绩以及语言表达能力。因此，这也是教师在教课时的重点和难点，要求教师在教学中让学生随文练笔，从而提高学生的写作能力，便于教师在教授写作时相较于容易，让学生根据阅读的文章总结中心思想，根据其相关语句进行写作，教师在教学中将两者有效的结合起来，随文练笔起到了承上启下的作用，加强了教师的教学能力，创新了教学方法，因材施教，提高了教学质量，也有助于学生能够更好的理解与接受，减轻了教师的工作负担，提高了教学的工作效率。

根据当下社会发展的实际情况，随文练笔的教学方式更适合学生的学习，符合目前的发展趋势，满足教育改革的要求，可以不断地提升学生的语言能力，随文练笔的教学方式已经在当下的课本里经常出现，在教师的指导下学生对随文练笔也有了一些了解，并且适应了该教学方式，促进了学生的学习效率。

二、小学语文教学中随文练笔的实践应用

(一)以说代写锻炼表达能力。随着教育的不断改革，对教师的教学要求越来越高，在小学语文的教学中要加强随文练笔的应用，随文练笔教学的初期，教师要对学生进行正确的引导，教师先教会学生对阅读文章的理解，在阅读教学时就要根据阅读的文章对学生进行提问，让学生根据提问的问题进行思考，并以说的形式回答[1]。

在实践教学中，教师可以把小学语文的课文《北京的春节》进行详细的分析，整篇文章描写了春节前后人们的日常活动。教师可以将学生分为三组，教师依据文章的具体内容给每一组都设有一个问题。第一组询问学生春节时期需要做的事情。第二组询问学生自己家里在春节期间会做的活动。第三组询问学生除了春节之外其他的节日习俗。让三个组的学生可以进行自由讨论，然后给出每个组的答案，让所有学生都参与其中，在讨论的过程中教师可以给予指导，以此有效的拓宽学生知识面，使其了解到更多的例子，让学生通过自身的例子进行回答，为以后的写作奠定基础。该方法有效地提高了教师教学的质量，让学生对阅读有了深层次的了解，使学生在以后的写作中更加容易，也便于教师对写作的讲解。

(二)以材料中心句建立基础。在小学语文的每一篇阅读文章中都会有一个中心思想，教师要先让学生能够自己把握文章的主旨，逐渐引导学生准确的找到中心语句。在这一阶段，教师可以要求学生把所想的内容落实到纸上，要进行书写，加强学生的动笔能力。

例如：小学语文课本里《找春天》的阅读，整篇文章都在讲述春天的样子，运用了较多的修辞手法，教师可以让学生自行描写对春天的印象，春天会出现的现象以及事物，加强教师对学生的引导。在学生写完之后，教师对其进行检查，全部检查完，在此基础上，教师可以要求学生对自己写的内容运用一些修辞手法，比如：拟人、比喻、排比、夸张等等，培养学生的写作技巧，教师逐步对学生进行指导，有助于实现阅读和写作的有机结合，培养学生随文练笔的能力，保证教学目标的达成。

根据学生自身发展的实际情况，不断地更新教学标准以及教学方式，有效地拓展学生思维能力，提高其写作水平。实践中通过改进随文练笔的教学，有利于教师明确教学目标，并且可以加深学生对练笔技巧以及写作的印象，不断地培养学生语言表达能力以及写作能力，利于提高我国的教育水平，促进教育行业的快速发展。

(三)选择典型阅读仿写文本。教师在教学过程中不断对随文练笔进行深化，在学生对阅读文章的理解较为准确的阶段，可以要求学生根据阅读材料进行仿写，根据文章的中心思想以及文章中的写作手法进行写作。在训练初期可以不要求学生写作字数，但随着写作能力的不断加强以及熟练掌握程度，要开始规定学生写作的字数。教师可以要求学生在阅读一篇文章之后，写出自己的读后感，可以有效的提高学生写作能力。

在实际教学过程中，教师对小学语文课本里《鲁滨孙漂流记》进行讲解，指出《鲁滨孙漂流记》中的主人公在面对困难时机智勇敢、勤奋乐观的态度才会度过难关的中心思想。要求学生写关于此篇文章的读后感，发挥自己的想象力，询问学生是否也想要有鲁滨孙的精神[2]。在此之后，教师要求学生在学习每篇文章时，都写下自己的感受，以及文章带给学生的启发，教师加强学生随文练笔的能力，有利于提高学生的写作水平，增加学生的写作兴趣，加强学生的积累能力。在随文练笔过程中教师也要适当的鼓励学生，让学生增加写作的信心，同时有助于教师对学生的指导，提高教师在教学过程中的影响力，增加教师的教学经验，促进教育事业的进一步发展。

结论

总而言之，现阶段，我国大力发展教育事业，不断地创新教学方法，小学语文教学中的随文练笔顺应了时代的要求，满足了实际情况的需要，教师能够明确教学目标，有利于提高教师的教学水平，在教学过程中便于教师对内容的讲解，同时也有助于学生更好的理解，提高写作能力，增加学习兴趣。