幼儿园教育活动中如何渗透中国传统节日文化

王晓燕

摘  要：中国传统节日文化是我国优秀传统文化中的重要内容，它的里面蕴含着丰富的文化知识和底蕴，同时也是教学中一种宝贵的教育资源，特别是在幼儿园教育活动中发挥着巨大作用，因为幼儿阶段是儿童接受启蒙教育的最佳时期，所以在教学中教师应重视中国传统节日文化，将其与实际课程相互的结合在一起，以此来促进教学创新并获得理想的效果。

关键词：幼儿园教育;渗透;中国传统节日文化

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0009-01

传统节日是人们日常生活中的重要组成部分，能够亲身感受和发现身边的诸多事物，当然节日文化中也蕴含着丰富的民族文化底蕴，更是教育事业中一种宝贵的教学资源，尤其是在幼儿教育活动中对其影响深远。所以笔者结合自身多年教学经验本文就幼儿园教育活动中如何渗透中国传统节日文化进行分析。

1.中国传统节日文化在幼儿园教育活动中的作用

我国传统节日文化博大精深且具有超强的民族特点，同时传统节日文化也是一种宝贵的教育资源，对幼儿的身心健康发展具有促进作用。首先，由于他们年纪尚小且具备超强的可塑性，此时正是他们人生起步的重要时期，也是接受启蒙教育和形成良好习惯的最佳时期，而中国传统节日文化本身蕴含着丰富的教育知识，不仅可以使幼儿潜移默化的受到传统节日文化的熏陶，使其感受到浓浓的节日氛围，同时也可以帮助幼儿形成一个良好的道德品质，进而使中国传统节日文化在幼儿教育活动中发挥作用，最终促进幼儿健康快乐成长。

2.幼儿园教育活动中渗透中国传统节日文化的策略

（1）组织幼儿学习传统节日文化知识

中国优秀传统文化中蕴含着丰富的内涵，除了春节、端午节、中秋节、清明节等节日，二十四节气也是节日文化中的重要组成部分，但是由于幼儿年纪较小对各类节日并不能全部掌握，所以为了加深幼儿对传统节日文化的印象，教师在日常教学中可以组织幼儿收集关于传统节日习俗的活动。例如，在学习《醉花荫》《八月十五夜玩月》以及《端午感性》时，就可以引导幼儿对自己家乡的传统节日畅谈，当然也可以通过古诗词吟诵等方式吸引幼儿注意，促使他们积极主动的参与到课堂学习中，让幼儿对中国这些优秀的节日文化有一个更深层次的了解和认识，进而不断提高幼儿的文化底蕴促进他们健康成长。

（2）在课堂中增加传统节日教育内容

很多时候教材中能够涉及到传统节日的题材比较少，所以为了提高幼儿对中国传统节日文化的关注度，可以在课堂中适当的增加传统节日教育内容，要深度挖掘阅读和写作教学中的教育资源，能够帮助幼儿更好的理解和消化传统节日文化。当然此过程中教师要以传统节日为主，推荐一些优质的阅读材料供幼儿欣赏和学习，比如，《中国上下五千年》《中国传统节日和文化》等，随后在幼儿初步完善相应的教学任务后可以让其对传统节日总结，可以通过收集、诵读有关节日的资料来加深理解。此外，教师除了要深度挖掘阅读资源外还可以引导幼儿多观察生活，进而在最大限度上提高幼兒对中国传统节日文化的认识度。

（3）丰富教学活动锻炼幼儿动手能力

为了更好的帮助幼儿理解中国传统节日的魅力，教师还应采取形式多样的手段丰富教学活动，可以积极开展节日文化实践平台来锻炼幼儿的动手能力，例如，开展猜灯谜对对联、欢乐庆元宵等，在活动中要鼓励幼儿自己动手设计并制作花灯，当然也可以组织幼儿进行包粽子比赛活动，这些形式多样的活动都可以锻炼幼儿的实践操作能力。此外，教师还可以开展“我的青春”主题班会活动，并引导幼儿积极参与到教学活动中，这种形式的活动不仅可以让幼儿获得动口和动手操作的机会，还能使其充分的体验到中国传统节日文化的魅力，进而有效提高幼儿对传统节日文化的关注度，推动课堂教育活动顺利有序进行。

（4）教学中注重把握几个关键性问题

在幼儿教育活动过程中教师在将中国传统节日文化引入课堂中时，为了确保课堂教学质量还应注重把握几个关键性问题。首先，应对班级中的全部幼儿做一个全面的调查，掌握他们对中国传统节日文化的了解程度，了解他们在对传统节日文化是否存现错误理解，以便于帮助幼儿及时的纠正错误理解和认识。其次，在掌握幼儿实际情况后要根据他们的兴趣爱好精心设计教育活动，以此来吸引学生的注意力促使他们积极参与到活动中。比如，在春节即将来临的时候可以组织幼儿用五颜六色的气球装饰教室，并给予他们自由发挥的空间，要敢于放手并相信他们即使不在自己的引导下也能够做的更好，因为只有让他们通过亲身参与才能使其从中获得体会，进而帮助幼儿更好的理解和掌握中国传统节日文化。

3.结语

综上所述，中国传统节日文化在幼儿教育中占据十分重要的作用，所以为了促进幼儿健康成长教师应利用传统节日文化，教学中组织幼儿学习传统节日文化知识，并在课堂中增加传统节日教育内容，以此来丰富教学活动起到锻炼幼儿动手能力的作用，当然在教学中还应注重把握几个关键性问题，进而通过中国传统文化促进幼儿全面发展。

参考文献

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[2]陈燕琳.古之风采今之幼教—幼儿教育中的中国传统文化融合与开发研究[J].科学大众（科学教育），2018（02）：95