如何帮助留守儿童培养良好的小学语文学习习惯

杨维华

摘  要：小学阶段是学生性格形成的关键时期，能够在教师的引导之下帮助学生养成良好的学习习惯。但是农村留守儿童由于长时间的家庭教育缺失，他们的学习和人格表现都明显的和正常家庭孩子有一定差别，教师在教学的过程中需要深入的了解农村留守儿童的学习，帮助学生纠正不良的学习习惯，最终养成好的学习习惯，更好的学习小学语文知识。

关键词：留守儿童;小学语文;学习习惯

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0133-01

随着农村进城务工人员的增多，留守儿童的学习成为了学校教育的一个特殊群体，作为小学语文教师，教师需要在教学的过程中尽可能的引导学生在学习中养成良好的学习习惯，只有这样学生才能够在课下积极主动的学习文化知识。在小学语文的教学中，教师需要在课堂上对学生进行学习习惯的培养，在课下也需要对学生进行监督引导，让学生的学习习惯得到提高，最终提高学生学习语文知识的积极性。

1.建立平等师生关系培养学习兴趣

农村留守儿童往往在学习的过程中存在着很多的心理压力，学生在学习的时候会产生胆怯的情绪，或者是在遇到学习困难的时候，缺乏相对应的指导，让学生产生消极的学习情绪。作为小学语文教师，需要多给留守儿童一些关爱，用自己的感情去感染学生，缓解留守儿童在学习上的压力，减轻学生的学习负担，这样学生才能够以积极的心态投入到学习中。同时，教师也要给留守儿童在课堂上更多的表现机会，当学生表现出积极的学习态度时，教师要及时的给予肯定，这样才能培养学生的学习兴趣。

例如，语文教师在教学的过程中，需要采取平心静气的方法对学生进行教学，这样小学生才不会对教师产生畏惧情绪。在课堂上当学生表现出好的学习习惯时，教师可以及时的对学生进行表扬和鼓励，让学生继续坚持好的学习习惯，通过教师和学生之间建立平等和谐的师生关系，能够让留守儿童更好的学习语文知识。

2.培养留守儿童认真书写汉字习惯

教师在培养留守儿童认真书写汉字习惯的时候，首先需要以身作则，不管是在课堂上进行板书，还是在课下批改作业，教师都需要一笔一画、工工整整的进行书写，这样学生就能够耳濡目染写好汉字。同时，教师在布置给学生写字任务的时候，一定要做到少而精，提高留守儿童写字的质量，这样学生在每一节课都能够有写字的机会。在平时的写作练习中一定要对学生严格要求，让学生在教师的教导下养成了良好的书写习惯，这样学生才能够在以后的学习中一丝不苟的完成教师布置的学习任务。

例如，教师在对留守儿童教学的时候，还需要循序渐进的对学生进行写字的训练，对学生进行针对性的写字指导，这样学生才能够在写字的时候改掉潦草的毛病，写字一笔一画，作业也才能够变得公正有序。教师对留守儿童进行写字的训练不能够操之过急，需要让学生由少到多，逐渐的增加写字的数量，提高学生的写字水平。

3.培养留守儿童自主预习复习习惯

对于小学语文知识的学习而言，预习非常的重要，教师在给学生布置预习任务的时候要告诉学生学习的目的和要求，让学生对于课文的内容进行阅读，自己解决预习过程中遇到的不认识的汉字，学生也可以把课文中不理解的问题记录下来，这样在教师讲解的时候就能够深入的学习。学生不能够只听教师的讲课，还需要结合课堂上学习的知识点进行复习，巩固学习的知识点，教师对于预习和复习表现好的学生要进行表扬和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生学习语文知识的积极性。

例如，教师可以在对学生教学新内容之前，让学生进行课文内容的预习，对于课文中不认识的生字进行查阅字典的学习。同样，在教学完相关内容之后，要引导学生进行及时的复习，教师可以让学生给自己设立预习课文的目标，这样学生才能够在教师的引导之下逐渐养成好的学习习惯，提高学习的水平。

4.培养农村儿童按时完成作业习惯

由于留守儿童在学习的过程中养成了作业拖拉、马虎、敷衍了事的不良学习习惯，这对于以后学生的学习非常不利。教师要对学生的学习进行作业的指导，让学生在完成作业的时候态度端正，提高按时完成作业的自觉性，教师可以适当的延长学生交作业的时间，对于基础差的学生也可以适当降低要求，让学生能够认认真真的完成教师布置的作业，最终养成按时完成作业的良好学习习惯，提高学生学习语文知识的自觉性和积极性。

例如，教师在为学生布置完作业之后，可以对学习不认真的学习提出作业完成的要求，学生在教师的约束之下，会认真的完成作业，同时经过日复一日的完成作业，学生能够逐渐养成及时完成作业的习惯，在放学后第一时间就是完成教师布置的作业，这样学生就能够提高学习的效率。

在面對农村留守儿童的教学方面，教师需要努力在课堂上让学生养成自觉学习的习惯，这样学生才能够在课下积极主动的完成教师布置的学习任务，才能够很好地促进他们学习语文知识，对于学生提高他们的语文素养有着积极的意义。因此，教师在教学的过程中也需要探究培养小学生学习习惯的方法，让学生能够积极主动的学习语文知识，在潜移默化的过程中学生的学习效果也能够发生明显的变化。

参考文献

[1]黄小玲.农村小学留守儿童语文良好学习习惯培养[J].语文课内外，2018（31）：336

[2]沈丹.浅谈农村留守儿童语文学习习惯的培养[J].读与写，2018.15（18）：188

[3]王欣.试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养[J].散文百家（下），2019（06）：131