浅谈高校思想政治教育亲和力和内在逻辑

摘要：高校思政教育開展的本质要求就是要把自身的亲和力进行一定程度的推升，要实现亲和力的有效提升，就要对亲和力的内涵及其内在逻辑进行充分的了解并掌握，从而由内而外的加强对高校学生的思想政治教育。高校思政教育亲和力的基本内容就是要做到与时代亲近、与生活亲近、与学生亲近，由此构建完善的高校思政教育亲和力，而高校思政教育亲和力提升的手段就是要从学生、社会以及学校实际为出发点，对传统的提升进行一定的优化和完善从而运用创新的现代化方式进行对学生的思政教育;高校思政教育的宗旨就是加强国家政治思想对学生的引领力、提高学生对政治的认同力、用思政教育感染学生的思想。只有把各个关键点的作用进行充分发挥，才能促使高校思政教育亲和力的有效提升。

关键词：高校   思政教育   亲和力   提升   内在逻辑

高校思政教育的高效落实和开展的关键因素就在于高校思政教育亲和力的有效提升，以此才能实现对当前高校思政教育现状进行一定的优化和改善，进而逐渐完善。对此，高校在开展对学生的思政教育过程中，要充分围绕学生的主体位置，以思政教育的既定目标为基本准则，加强对学生心理变化的深入探究，实现学生与教师、学生与学校之间的高度信任以及认可，从而促使高校思政教育亲和力的有效形成以及提升，使得高校思政教育充分发挥自身以德育人的现实作用[1]。

一、高校思想政治教育亲和力的内在含义

从字面表面对亲和力进行一定分析，其意义就是在做事或者什么事情中，能够让人感到亲近、让人不由自主的产生亲近的一种内在力量，亲和力最初来自于自然科学，后来逐渐被社会科学广泛引用，且具有一定的现实意义。在高校教育中，亲和力体现了学生以及教师、学校对教育的一种高度热爱以及对教育的认同，是一种让人在进行教育或接受教育的过程中深刻感受到亲近、感受到关心与爱护的一种内在牵引力[2]。

随着当前社会教育革新的不断深入，对学生的素质教育越来越受到注重，由此，高校思政教育也逐渐成为人们以及社会所重点关注的教育问题，而高校思政教育的亲和力以及亲和力有效提升也开始逐渐被学校以及教育者所重视。高校思政教育的亲和力从社会以及大众的认知角度来说，其是指高校教师在进行教育的过程中从自身的综合素质出发，对教学模式以及教学理念进行一定的优化、创新以及改变，从而使得其在对学生进行教育的过程中形成一种与学生之间亲近并促使两者之间进行有机结合的力量。高校思政教育亲和力在一定程度上决定着教学质量以及教学效率，反映着学生与教师、学生与学校之间的内在联系，如两者之间的互动、信任、亲切等等。

教育的革新，使得高校教育的立德树人受到重视，高校思政教育从分体现了教育的立德树人，而高校思政教育有效落实以及开展的前提因素就是亲和力，由此可见亲和力在高校思政教育以及高校教育立德树人中的先导作用，高校思政教育亲和力的有效形成以及提升对高校教育事业有重要的影响作用，不仅能够提升教学质量以及教学效率，更能保障高校自身的可持续发展。首先，高校思政教育亲和力的有效提升，能够在教育过程中使得学生的学习以及生活方面行为习惯等的实际需求得到充分满足，不仅能够促使学生的认知能力以及判断能力得到有效提升，更能实现高校教育真正深入到学生的生活、学习以及方方面面。其次，高校思政教育亲和力的有效落实和高效开展要求高素质、高专业的教育工作者，才能促使其在对学生进行思政教育的过程汇总能够及时的对教学模式进行更新以及改善，从而促使高校思政教育的有效落实以及教学质量的有效提升。最后，高校思政教育亲和力的有效提升，促使当前教育革新不断深入发展，有效实现了高校素质教育理念的教育宗旨，从而保障高校的可持续发展，为我国社会主义建设培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、高校思政教育亲和力与内在逻辑之间的关系

高校思政教育亲和力与内在逻辑的关系主要体现在亲、和、力三个方面。亲就是要做到与时代亲近、与生活亲近、与学生亲近，由此构建完善的高校思政教育亲和力，促使思政教育亲和力的有效提升，实现教育育人的目的。和的目的就是把知识性与价值性教育目标的融合、教育方式与教育阵地的融合、传统教学模式与现代化新型教学模式的融合，才能促使高校思政教育的高效落实。高校思政教育亲和力提升的宗旨力就是通过引领学生的思想、帮助学生认同政治、以及通过教育对学生进行核心价值观的感染，借助这个过程中的引领力、认同力以及感染力进而实现思政教育亲和力的提升，从而促使学生通过思政教育帮助学人生观、价值观、政治观、世界观等的正确树立。

三、高校思想政治教育亲和力有效提升的内在逻辑

（一）高校思政教育亲和力提升的前提在于“亲”

在高校思政教育开展过程中只有立足于我们实际生活，才能促使高校在对学生进行思政教育的过程中富有生机与活力，才能帮助学生从身边的实际生活出发、从生活中的点滴做起来深入感悟思政教育的魅力所在，进而对学生进行更好的引导教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观;只有立足于我们实际所处的时代，才能够对当前社会发展遵循的原则进行深入了解，才能够将教育内容与社会以及时代赋予学生的使命进行有效的融合，才能促使基于社会不断发展过程中思想政治教育得到真正的传承;只有以学生的主体位置为立足点，才能让高校学生更加认同高校思政教育，由此才能使得高校思政教育能够深入人心，实现其自身的教育价值所在。

（二）高校思政教育亲和力提升的手段在于“和”

知识性与价值性教育目标的融合，才能促使高校思政教育的教育价值得到充分体现。高校大学生思政教育的开展是以教学实践为载体、对教育对象进行思想、政治、道德、行为规范等的教授，从而实现学生由内而外自发的思想道德行为规范。要以知识的教育目标为基础依托，从而真正实现价值目标。要以提升价值目标为目的，来展现知识目标的重要性。要在社会主义核心价值观的背景下开展高校教育办学特色，从而促使学生对特色社会主义的坚定不移，以有效实现高校教育以德育人的教育理念;教育方式与教育阵地的融合，才能促使高校思政教育的整体性。课堂教学中的思政教育就是对学生进行马克思主义以及我国发展史以及未来的发展方向等知识内容教授，从而加强学生对历史的认知以及思政理论的了解、进行自我充实，从而进行良好的信仰的树立，这是对学生进行思政教育的主要途径;传统教学模式与现代化新型教学模式的融合，才能确保高校思政教育的有效落实和开展。为了促使高校思政教育作用得到充分发挥，要在传统教学模式的基础上融合、引进现代化社会发展过程中科学、合理的新兴方式，做到充分的与时俱进，促使思政教育的有效落实和高校开展。

（三）高校思政教育亲和力提升的宗旨在于“力”

高校思政教育亲和力提升的宗旨力就是通过引领学生的思想、帮助学生认同政治、以及通过教育对学生进行核心价值观的感染，借助这个过程中的引领力、认同力以及感染力进而实现思政教育亲和力的提升，从而促使学生通过思政教育帮助学人生观、价值观、政治观、世界观等的正确树立。

引领学生的思想，才能通过思政教育帮助学生从思想上、从内心深处实现自身的价值观念等。大学阶段的学生其思想处在一个不稳定的状态，较为容易受到外在因素的冲击，而高校思想教育开展的目的就是从思想上进行引导学生生成良好的观念，如人生观、价值观等，帮助其充分认知到自身对社会发展以及建设的重要性，树立正确的责任以及使命意识，从而成长为一名对社会对国家有用的人才;帮助学生认同政治，才能实现对学生政治目标的教育，进而帮助学生树立我国特色社会主义的自信，提升学生的思想政治道德品质，实现学生的综合能力提升以及全面发展，从而为我国社会主义建设和发展培养合格的接班人;通过教育对学生进行核心价值观的感染，才能促使思政教育目标的有效实现。

四、结语

高校思想政治教育亲和力的形成以及提升是以“亲”“和”“力”三者为基础进行全面的综合而形成的一种内在牵引力，从多方面体现着对学生思想的引领、政治的认同、教育的感染。高校思政教育亲和力的有效提升是一项系统的项目，要充分围绕学生的主体位置，加强多方面的要素为一体，促进学生协调发展，从而实现思政教育的有效性。

参考文献：

[1]张立新.高校思想政治教育中亲和力的提升策略研究[J].智库时代，2019，（30）：102+105.

[2]李姣.高校思想政治教育亲和力的提升路径[J].西部素质教育，2019，（09）：42+44.

（课题：2019年宜春学院市社科项目立项—《整合红色文化资源 提升学生党员党性修养——以宜春市红色文化资源整合利用为例》（一般项目：Ycskl2019-050）;作者简介：廖骏，学历：本科，工作单位：宜春学院音乐舞蹈学院，研究方向：学生思想政治。）