基于核心素养的小学体育教学中德育策略创新研究

陈美玲

摘要：

近几年随着我国对于人才培养的逐渐重视以及新型改革方案的不断落实，在当前的这种情况下，对于小学生的德育教育已经逐渐受到人们的重视。开展小学生体育教学中的德育教学工作就需要小学的体育教师转变自己传统的教学理念，对于当前核心素养理念中是同时进行有效的德育教育渗透，从而促进小学生进行全面素质教育。本文通过对于小学体育教育中德育教育的渗透进行简要分析概述，并且对于具体的实施策略进行细致探讨。

关键词：核心素养;德育教育;小学体育教育

在当前的体育教学过程中，为了满足素质教育的需求，发展学生的德育教育是非常重要的一个步骤。这就需要体育教师根据学生在长时间学习过程中如何形成更好的进取精神和顽强精神等，来进行具体教学活动和教学方案的制定。为了满足素质教育中德育教育的具体要求，需要引进先进的教学理念和先进的教学模式，进而实现素质教育培养的目标。因此在这个过程中增强小学体育教育中的德育教育渗透是具有重要意义的。

一、德育教育内涵

小学体育教育中，德育教育就是指在长期的教学活动过程中，通过培养学生形成健康的心理，同时培养其道德品质的形成就是培养一个学生德育教育的主要内容。小学生主要特点是活泼好动，好奇心相对较强，因此也是实施德育教育的非常重要的一个阶段。在新时期根据具体的要求来开展相应的德育教学活动，并且从小学生核心素质教育培养的目的角度出发，通过进行德育教育渗透，利用体育教育的教学优势来引导学生在长时间的学习过程中可以逐渐形成更加坚强勇敢的性格。并且根据德育教育的渗透，培养良好的身体素质和健康的心理状态，从而实现小学生身心健康发展的主要基础的奠定。在进行小学体育教学过程中，可以合理进行德育教育的渗透，首先可以增强小学体育教育过程中教学活动的趣味性，通过教学活动中增加德育知识，让学生在体育锻炼中可以更加积极主动地参与到德育方面知识的学习。除此之外，还可以在体育教学过程中对小学生进行行为规范，增强学生遵纪守法的纪律意识。最后在小学体育教学过程中进行德育教育的渗透教学，可以培养学生形成良好的团队合作意识。

二、核心素养下小学体育教学中渗透德育的策略

2.1通过运动能力培养

在体育教学过程中渗透德育教育可以通过培养学生运动能力来开展相应教学活动，综合小学生活泼好动等特点来设计相关的体育教学内容。在体育教学过程中，可以构建更加具有趣味性的课堂来激发小学生的运动潜能，激发学习的积极性，可以让学生全身心的投入到体育技能的学习过程中去，进而得到更好的体育运动能力的锻炼。在这个过程中事件将德育教育渗透的非常重要的一个途径，并且可以从根本上来进行学生心理素质培养的帮助的提供。比如小学生在进行跑跳等体育技能的学习中，可以结合相应的学生特点来分解跑的动作，引导学生对于这一技能的训练。在这个过程中更加生动有趣的游戏对于学生体育知识以及技能的提升有很好的促进作用，在运动强度逐渐增强和运动负荷逐渐增大的过程，中小学生的运动能力可以得到很大的锻炼。除此之外，小学生还可以通过互相监督和互相帮助来提升自己的团队意识，形成更加良好的心理素质。

2.2健康行为习惯培养

在新学期小学体育教师在实现各方面教育活动开展过程中，可以根据小学生核心素质培养的相关目标来增强学生的德育教育方面技能的培养。在这个基础上可以增强学生的健康行为习惯，并且通过长期的教学过程改善小学生的身体素质，进而提升学生关于健康方面的知识，保证学生的身体健康。最终可以通过体育教学来提升小学生的身体机能，进而得到德育教育相映的教育效果。比如在小学生体育教师进行教学过程中，根据趣味性更强的教学活动开展，给予更多学生的具体关注。根据不同学生的不同特点来实施具体的心理建设和运动干预，引导学生积极投入到体育行为锻炼中，对其体能素质的提升有很大的帮助。在这大背景下，学生的身体素质可以得到很好的改善，并且其自信心也会随之增强，其身心健康发展也符合当前教育教学的目标。小学体育教师在这个过程中，需要根据不同学生的不同特点来制定符合其身体状况的不同却能计划并且结合实际的教学活动，根据具体的案例来帮助学生形成更加健康的行为习惯，保证其身体得到锻炼。

2.3改进完善体育课程教学内容

想要让体育教学的效果得到进一步的提升，就需要对于学校体育课程教学内容进行及时改进，并且注重在教学过程中的实践性问题。同时在进行体育教学过程中，还需要根据具体的体育理论知识学习，让学生掌握具体的体育知识和相关技能，并且实施具体的体育素质教育。在进行体育教学过程中，可以通过完善相关体育知识的学习，让学生进一步掌握相应的体育运动技能，并且结合游戏教学和组织适合小学生特点的相关比赛来提升学生对于体育课的兴趣，让同学可以通过不同的环节来更快的了解到体育。在这个过程中，不同的学校可以根据自身特点来发挥体育课程的优势，通过建设具有本学生特点的体育特色课程来保证学生在进行体育学习过程中具有更加积极的兴趣。

2.4改进学校的体育基础设施

为了让学校的体育课程德育教育可以有更高的效果，学校需要根据不同的运动场地设施器材等方面进行具体的体育教学活动方案的设定。完成相关基础设施的建设需要学校利用具体的相关经费来进行体育设施的建设。只有体育设施完善才可以让体育教学得到质量的增加，提升学生的学习效率。

2.5改善体育活动方式和内容

为了提升学生的德育素养，可以通过改变体育活动方式和内容来提升学生对于体育课的兴趣，让学生可以以更加积极主动的参与到体育活动中去增强学生体育运动的频率。在这个过程中需要嚴格落实具体的体育教育方案和目标，让学生可以得到关注。在小学生的体育教学过程中，体育教师可以根据不同阶段不同年龄层次和不同身体状况的学生进行具体的体育活动的设定。还要注意到学生对于体育方面不同的爱好和兴趣，通过让学生积极参与到体育活动中去，来培养学生的德育方面的教育。除此之外还需要关注今年起小学生对于体育方面不同的兴趣爱好和爱好不稳定等现象，在进行低年级小学生的体育教育过程中，还可以针对这些问题来培养学生不怕苦和坚定不移的特点，综合提升小学生的德育素养。对于高年级的学生来说，可以针对普通学生的不同兴趣爱好来开展合适的对抗性体育竞赛，这样不仅仅可以让高年级的学生展现自身的底气呢，并且培养相关的团队合作精神，让学生的身心得到综合发展。

结束语：

在完善小学体育教育和德育教育过程中，需要根据小学体育教育的特点和不同学生的身体素质和兴趣爱好的不同来制定具体的体育教育方案。让学生通过提升自身的兴趣来积极参与到体育锻炼中，去培养自身的合作意识和艰苦耐劳的竞赛精神等，通过具体的体育锻炼来增强自身的德育方面素质，这是符合新背景下的时代要求的。通过解决基础设施和体育课程安排方面的问题来进行丰富多彩体育活动的开展，从而锻炼和提升学生素养，进而提升学生优良品质的建立。让学生可以从小就培养出健康理念，形成健康的生活方式。学校的体育培养可以杯学生德育教育打下基础，提升学生素质培养的思想建设。通过改变小学体育教师的传统思想来培养新的教学思想和理念，进而完善小学体育教育，培养学生的德育教育。

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[3]张建.小学体育游戏教学中德育渗透的四个策略[J].中国校外教育，2019（33）：11.

课题：本文章属于河北省廊坊市教育科学“十三五”规划2019年立项课题《基于学生核心素养的德育实施策略研究》（立项编号：201907008）阶段性成果之一。

（作者单位：河北省三河市汇福实验学校，河北 三河 065201）