浅谈初中语文阅读兴趣的培养和技能的提升

王怀信

摘要：

阅读教学是语文教学的重要组成部分，它在整个初中语文教学中有着举足轻重的作用。其主要任务是在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读理解能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学最根本的价值体现，也是阅读教学的出发点和归宿。

关键词：初中语文;阅读兴趣;阅读技能;生活实际

阅读在初中语文中所占地位可谓是至关重要的，它是语文教学的核心点之一。《语文课程标准》强调：“语文阅读教学应培养学生理解和应用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话和说话的能力。”每一个初中学生都应具备相应的阅读能力，这不但需要学生的自我努力，更需要老师的帮助。教师帮助学生更好的去理解书本的知识，提高初中生的阅读能力，就可以提高初中语文的教学质量。不管从哪方面来说，提高初中语文阅读能力都是十分重要的。初中语文老师选择怎样的方式去帮助初中生提高阅读能力是我们接下来将要探讨的问题。

一、改变教学方法，激发学生的阅读兴趣

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要想培养学生的阅读理解能力，教师首先就要想办法激发学生的阅读兴趣。激发学生的阅读兴趣非常重要，而且需要师生共同努力来完成。首先从观念上，我们要让学生认识到阅读对于我们的学习成长具有重要意义，让他们从心理上重视阅读;其次，要努力让学生感受到阅读的乐趣。其实阅读教学主要就是让学生从情感上受到陶冶，讓他们与作者产生共鸣，因此，我们可以利用文学作品中的情感因素，让学生体会作品中的各种美好的事物、美好的情感，让这些东西与学生的思想发生碰撞，这样自然会在一定程度上激发学生阅读的兴趣和欲望，为学生营造轻松的阅读环境。第三，教师要扩大自己的阅读量，同时能否提出有启发性的问题，关系到教学效果的好坏。教师提出问题的水平越高，教学效果越好，就越能激发学生的阅读兴趣。

二、指导学生自读、朗读，培养学生阅读习惯

在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。笔者认为，语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常能感染学生，激发学生阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况，适当举办读书之类的活动，如让同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物;有时让学生朗诵一篇自己喜欢的文章等等，我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐，从而有意识地培养学生阅读的习惯。

朗读最大的特点就是让学生的眼、耳、口、脑协同工作。在朗读中，学生不仅能够锻炼阅读能力，而且能够掌握正确的发音、提高语感、增强语言表达能力。因此，我们要想提高阅读能力，就要重视朗读的作用。

教师要善于引导学生融入氛围，让学生渐入佳境。在阅读中，我们要善于营造氛围，让学生在我们营造的氛围中不知不觉地，循序渐进地进入到课文的意境中来。比如教学朱自清的《背影》，让学生观看相关的影像资料，学生触景生情，就能对文章的内容和作者抒发的感情在朗读中得以充分领会。

教师要善于引导学生反复朗读，由表及里，由浅入深去品味，重点是对词、句的品味。对文章进行品评赏析，从字里行间体会作者遣词造句的功夫与用心，发现文中的美点妙要，品味力透纸背的意蕴。我认为，在语文教学实践中实施“品读法”，更易于培养学生的阅读能力。引导学生探幽发微、扣问弦外之音，揣摩语言外壳下蕴含的深层次含义，既可培养学生思维的发展，又可更深刻地理解文章的内涵。

教师要善于利用语音、语调、语气等引导学生进入角色，摹拟人物情态，激发学生的朗读兴趣。如教学《故乡》中模拟闰土说的话：“老爷！……”语气语调中尽量表现成年闰土这些年所受到的生活压力，还有麻木的表情，这些都可以在朗读中表现出来。

三、指导学生课外阅读，为学生推荐阅读读本

在当今世界学习大环境巨变的情况下，作为学生不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书，扩大阅读量，以扩大其知识面，提高其阅读能力，当然这要在教师的指导下有序地进行。

平时的语文教学中，教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著，科幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，体裁多样，内容全面。因此，授完新课，教师可以推荐与课文相关的一些文章给学生阅读。另外，教师还可以推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等读物、安全防范知识、卫生保健知识。总之，所推荐的读物，尽可能多种类型，以满足学生全面发展的需要。教师还可以组织学生对社会上畅销的通俗小说、流行的热门作品，提高学生鉴赏作品的能力。

四、科学有效利用互联网，提高学生阅读能力

当今社会，互联网已经深入到我们的日常生活之中，人们在互联网上，能够获取大量的阅读材料，因此，我们一定要好好利用互联网这个平台。教师可以鼓励学生在平时上网的时候不要把时间都耗费在玩乐上，而是去网上搜集一些对我们有用的信息，例如可以上网去浏览一下新闻，关注一些社会热点和发生在我们身边的事情，也可以上网去看一些有益的论坛，像是读书交流之类的论坛，多与他人进行交流沟通，拓展自己的知识面，这不但有利于阅读能力的提高，而且在不知不觉中会深厚自己的内涵。

五、联系生活实际，把阅读和实际生活相结合

将书本知识和实际生活相结合是初中生提高自身阅读能力最有效的途径之一。首先，老师可以让学生将自己的生活经历融进课堂中，将教学内容生活化，使学生记忆更加深刻。其次，老师需要引导学生将课堂所学的人生哲理等运用到生活中去，帮助学生建立正确的世界观，人生观，价值观。例如，在学习范仲淹的《岳阳楼记》的时候，老师可以让学生收集有关的图片、视频等信息，体会他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想感情和崇高的思想境界。

总而言之，在语文教学中重视对阅读理解能力的培养和提高，对初中生现在的学习和将来的发展都意义重大。一旦阅读理解的能力提高了，学生就能够通过阅读获得大量的知识和信息。让我们在教学实践过程中不断探索阅读教学的有效方法，使学生们养成阅读的习惯，在阅读中品味语文的乐趣，在阅读中不断成长进步。

（作者单位：甘肃省定西市安定区先锋小学，甘肃 定西 743000）