学前教育对幼儿个性发展的重要性

马秀

摘 要：随着国家的不断发展，对于人才的需求也不断改变，国家越发重视个性化人才的培养。而作为个性发育的奠基阶段，学前教育逐渐被大众所重视。本文从学前教育幼儿个性发展的关系出发，深入分析了学前教育对于幼儿个性发展的重要性。

关键词：学前教育 幼儿 个性发展

随着社会的不断发展，对于人才技术水平的要求不断提高的同时，人才的个性发展也逐渐受到大众的重视。人作为一种群体性动物，在工作与生活中无法避免与其他人的接触，都需要融入各个团体中。此时，好的个性能够帮助一个人快速融入团体中，受到更多人的青睐与喜爱。通过调查表明，职场中，具有个性特色的人才更加容易走到重要的领导岗位。而人的个性不是一朝一夕形成的，它是从幼儿时期就已经初现端倪。经过多年的探索，教育人员发现，在幼儿时期，儿童已经开始形成具有自身特色的个性品质。因此，学前教育对于人个性发展的重要性不言而喻。^[1]

一、学前教育与幼儿个性发展的关系

1.学前教育是幼儿个性培养的基础

作为终身教育的启蒙阶段，学前教育是幼儿初步形成自身个性的重要时期，也是影响幼儿个性发展的重要阶段。良好的学前教育能够与家庭教育实现有效的融合，全方面引领幼儿实现个性培养，从而实现幼儿的健康身心发展。^[2]

2.幼儿个性特征决定学前教育活动

幼儿的个性会受到学前教育的影响与引导，但同时幼儿具有天生的个性差异，教师应尊重每个幼儿的差异性。而学前教育也会受到幼儿个性特征的影响，对于幼儿不同的个性特征会制定不同的教学目标，采取不同的教学方法。在保证学前教育的核心目标能够实现的前提下，学前教育的发展方向将直接由幼儿的个性特征而决定。这也是实现幼儿个性发展的重要前提之一。^[3]

二、学前教育对幼儿个性发展的重要性

1.学前教育对幼儿的社会认知能力发展的重要性

每个人对于社会中发生的事件，都会产生正确的判断与理解，同时能够认识到人与人之间交往的本质，而这种能力就是社会认知能力。掌握这一能力是人在社会中生存的基本条件，是人创造更好的生活条件的基础，同时也是人个性发展的重要组成部分。是社会认知能力并不是与生俱来的，并不是人的本能，而是通过后天的教育引导而逐渐形成的。因此一个人社会认知能力的高低主要取决于其接受的教育与引导。而一个人形成社会认知能力的初步阶段就是在学前教育时期。学前教育时期，幼儿已经初步形成了认知方法与认知理念。但是每一个幼儿的方法与理念都存在差异性。教师应该尊重这种差异性的存在，而学前教育的作用主要是把握幼儿都会认知形成的大方向，再给予幼儿充分自由思考空间的同时为其引导正确的社会认知方向。在此，不可忽视的是教师在掌握方向的同时应尊重幼儿的独立思考权利。引导学生形成正确的社会认知，不代表教师有权利剥夺幼儿的自主思考权利，强硬的灌输只会使幼儿形成片面的社会认知，不利于幼儿形成自我逻辑思维以及未来个性化的發展。

2.学前教育对幼儿的个性魅力形成的重要性

人与人之间的关系会有吸引，自然会有排斥。在一个群体中，一个人是受到欢迎还是较为平庸甚至孤立，这主要取决于人的魅力。每一个人都是不同的个体， 在发展的过程中会形成独特的自身魅力。这些魅力直接影响人与人之间的交往关系。在人的魅力中，能力魅力是可通过后天学习而拥有的。所谓能力魅力，即是因职业关系，使人掌握独特的能力，从而吸引对这项能力有需求的人。例如，教师、医生都是拥有能力魅力的职业。除此之外，魅力主要取决于个性魅力。与能力魅力不同，个性魅力的不可控性更强，独特性也更明显。每个人不同的思维方式及形式特点会使人形成不同的个性魅力。而学前教育阶段够直接影响幼儿个性魅力的形成，帮助幼儿遵循自身的性格与思维展开个性化发展，形成独特的个性魅力。同时这也要求学前教育注重因材施教，能对所有幼儿死板的采用统一的教学模式。否则将会是幼儿的个性魅力无法得到充分的发展与体现。^[4]

3.学期教育对幼儿个体情绪控制发展的重要性

情绪控制能力是决定一个人个性发展的重要因素。而对于情绪控制能力的培养必须从幼儿时期就重点关注。学前教育中，帮助幼儿形成初步的情感调控能力是其核心内容，必须调配大量课时进行具体指导。幼儿时期形成的情感驾驭能力将直接影响幼儿未来情感控制发展。而培养情感调控能力最有效的教学方法就是通过创造环境、体验生活，增加幼儿的情感体验。通过经验与情感体会的不断累积，教导学生在具体环境中对事物进行正确的理解并做出合理的反应，能够帮助幼儿进一步掌握情感掌控能力。

4.学前教育对幼儿性格培养的重要性

学前教育时期是幼儿初步接触社会，融入社会团体的阶段。因此学前教育对幼儿性格的成长是有着至关重要的意义。在学前教育时期，幼儿容易受到外界因素的影响，尤其是家长与教师的教育、评价与引导，都会直接左右幼儿性格的形成。因此，家长与教师应该格外注重这一阶段幼儿心理活动，敏锐捕捉幼儿的认知变化，为幼儿创造优质的教育环境，对幼儿的性格进行最直接的引导与及时的矫正。每个幼儿都是独立的个体，教师不应将其一概而论。很多教师认为幼儿的思想上不成熟，为形成独特的性格，因此不用注重教学方法。但事实上，幼儿在学前教育阶段已经形成了自身的个性，对于事物有着自身独特的理解，因此教师应该重视对每一个幼儿的性格了解，对于不同性格的幼儿采取不同的教育方式。在教学中以鼓励为主，帮助幼儿形成自身的人格魅力，是每一个幼儿都能够感受到充分的肯定。另外，对于幼儿明确表现出喜爱的兴趣爱好，教师应给予鼓励与支持。在教学过程中，教师会发现部分幼儿在性格形成上会出现偏差，这是因为幼儿对于对与错的判断尚不成熟，教师应采取相对温和但有效的方法对学生的性格进行初步矫正，引导学生形成积极向上的性格。

结语

教育是奠定孩子一生发展的基础，学前教育的质量更是能够直接影响孩子的个性发展。为孩子提供目的明确、计划完善、组织得当的学前教育，能够为学生提供最好的个性发展启蒙。优质的学前教育能够为幼儿的个性发展带来深远的影响。在学前教育时期孩子出于好奇心旺盛、想象力丰富、求知欲强烈的阶段，此阶段的教育对于学生养成良好的个性与习惯具有重要意义。

参考文献

[1]王改霞.学前教育对幼儿个性发展的重要性探索[J].才智，2019（01）：148.

[2]董娟.学前教育对幼儿个性发展的重要性分析[J].中国校外教育，2019（08）：156+158.

[3]吕莹玥.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].中国农村教育，2019（08）：125.

[4]梁红芳.学前教育对幼儿个性发展的重要性探究[J].成才之路，2019（18）：68.