在小学英语阅读教学运用预测技巧的策略

何雁鸣

摘 要：小学阶段是学生初步学习英语的关键时期，不仅仅要注重学生的英语知识的培养，还要加强学生的英语技能的训练，而英语阅读能力一直都是学生在学习英语的过程中最基础的技能。因此，在小学阶段的英语教学中不能放松学生的英语阅读技能的训练，在英语阅读教学中有很多技巧和方法需要学生掌握，本文想主要介绍一下在英语阅读教学中运用预测技巧的策略。

关键词：小学英语;阅读教学;预测技巧

随着新课改的不断推进，越来越重视学生的素质教育，在小学阶段的英语教学中也从传统的英语知识授课转变到兼顾学生技能训练。英语阅读教学在小学阶段的英语教学过程中是一个非常重要的环节，然而在以往的英语阅读教学过程中仍然存在一些问题阻碍着学生的英语阅读能力的提高，往往是在测试学生的阅读水平，而非传授学生阅读技巧，这对学生英语阅读能力的提高收效非常低。在教学中引导学生掌握英语预测能力，发挥学生的英语学习主动性，从而全面有效的提高学生的英语阅读技能。

一、利用教材文本信息，预测文本背景

在英语阅读教学过程中引导学生了解阅读材料的背景是非常重要的，这种教学模式叫做自上而下的阅读教学模式，通过重视背景知识的教学，引導学生懂得运用自己的知识，对文章的上下文进行预测，之后进行阅读和检验自己的预测，这主要体现在阅读开展前的部分，阅读前的大部分工作都是为了激发学生的知识库对文章内容进行预测。

例如，老师在引导学生阅读文章之前，可以先利用和英语文章相关的信息来帮助学生预测文章。有一篇小学英语阅读材料，材料周围有一些相关的图片，有一个大人和一个小男孩站在车站门口，天上下着小雨，小男孩手里拿着一把雨伞，而这个大人没有伞，根据与英语文章相关的图片可以引导学生展开丰富的想象力，来预测这篇英语阅读的背景是什么，主要描写了一些什么内容，老师还可以为学生列出一些文章中的关键词，比如station，umbrella，boy，raining等等。之后就可以引导学生充分结合文本信息，思考图画上的内容，再联系英语文章中的关键词来进行预测，相信学生一定会了解英语文章中的文本背景。之后，老师引导学生阅读文本内容，检测自己之前的预测是否正确，然后，老师再帮助学生全面的解读文章。

二、捕捉文本直观线索，预测文本架构

在小学阶段的英语阅读教学中，我们要结合适当难度的英语阅读来帮助学生学习，由于小学生的英语基础能力比较弱，他们对于英语这门学科的整体认知能力还不够，老师一定要结合学生的能力来进行教学，在小学阶段的英语阅读材料中往往结构都比较简单，文章内容也比较容易理解，在引导学生预测的过程中要帮助学生学会通过英语阅读材料的直观线索，来预测文章的架构，提高学生的整体意识。

例如，My name is Jim. My favorite day is October l8th，because it's my birthday. I am very happy on that day. I eat eggs for breakfast. Then my friends come to my home and play with me. We sing and dance. 这是一篇小学阶段的英语阅读材料，根据开头部分的内容，我会引导学生认真分析直观线索，来预测文本的整体架构。首先，第一句是My name is Jim.根据开头我们可以轻松了解到这是一篇关于自我介绍的文章，那么接下来我们就可以顺利的预测文章架构主要写关于Jim的年龄，家庭，自己的爱好和特长等等内容。这样学生就可以准确的预测出文本的框架。

三、搜寻文本关键问题，预测文本细节

在小学英语阅读教学中，引导学生预测文章的细节内容是非常关键的，因为很多题型都是关于文章细节内容的考察，如果学生对于文章细节把握不到位，那么会严重影响学生的英语阅读效果，因此，一定要提醒学生结合文本关键问题，预测文本的细节。

例如，Betty and Kitty are twins. Theyre 12 years old. They look the same. But they have different hobbies. Betty likes collecting stamps. She has many beautiful stamps.这是一篇小学英语阅读材料的一部分，根据问题，who has many beautiful stamps？通过仔细分析问题，引导学生预测文章中的主人公有喜欢收集邮票的习惯。那么学生就更容易找出文章中的细节部分。

综上所述，预测是一种推理性的认知技能，它是提高学生英语阅读能力的有效方法，也是培养学生逻辑思维的重要手段之一。在教学中引导学生借助教材中的非主文本板块，预测主文本的背景信息，捕捉主文本中的直观线索，预测主文本的整体架构，搜寻文中的问题，预测主文本的细节要素。

参考文献

[1] 胡娟.小学低年级英语阅读教学初探[J].课程教育研究，2017（50）：87-88.

[2] 李巧玲.小学英语阅读教学的思考与实践[J].名师在线，2017（19）：37-38.