对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

王慧

摘要：高中数学课堂教学效率对教学质量有着重要的影响。对高中生而言，数学部分的学习非常重要。所以，提高高中数学课堂教学效率的意义十分重大。本文中，笔者根据实际教学经验，主要进行了当前教学效率低下的原因分析，以及列举了几点提升教学效率的策略，意在完善数学教学的模式，提高教学效率。

关键词：高中数学；课堂教学；教学效率；原因及对策

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0061

高中数学学科是高考的重要组成部分，其影响着高中生的最终成绩。课堂是教师教学过程中的主要地点，课堂教学的效率对学生的知识学习有着重要的影响。随着新课改背景的发展，如何提高高中数学课堂教学效率，是摆在每一个高中数学教师面前的难题。所以，高中数学教师需要改革当前的教学方式，结合当前先进的教学理念，创新出高效的教学方式。

一、高中数学课堂教学效率低下的原因分析

在当前高中数学课堂教学过程中，大部分教师的教学方式过于传统、单一，过于注重数学理论知识的灌输，没有给予学生表达自身想法的机会，从而造成学生对数学知识的学习提不起兴趣，不仅如此，繁重的教学任务，导致数学教师过度要求学生的学习成绩，从而忽略了对学生知识探索能力、学习能力以及学习兴趣的培养，阻碍了学生数学思维能力的發展，最终造成课堂教学效果低下等问题。

二、提高高中数学课堂教学效率策略

1.建立教学情境，调动学生的积极性

高中数学知识的学习是高考的重要组成部分。因其知识内容的枯燥和复杂，导致大多数学生对其知识内容提不起兴趣，但由于考试的原因，又必须被迫地进行数学知识的学习，将消极的态度带到数学课堂知识的学习中，其学习效率自然无法得到提升。所以，要想提高数学课堂教学效率，首要任务是要提高学生对数学知识的学习积极性和兴趣。例如，教师在讲述“空间点、直线、平面之间的位置关系”这一部分教学内容时，教师可以利用多媒体教学技术，建立立体、直观的学习情境，在大屏幕投射中，包含许多点、直线、平面，通过它们的结合，让学生找出它们之间的位置关系。或者对其进行延伸，以此引出“直线、平面平行的判定及其性质”以及“直线、平面垂直的判定及其性质”等知识点的延伸。加强学生对这部分教学内容的记忆与理解，为其接下来的数学学习打下基础。

2.分层教学，加强教学的针对性

在高中数学阶段学习过程中，班级中每一个学生，其自身的学习能力和数学基础都是不同的，教师要掌握和了解每一个学生的数学学习能力、学习特点、学习基础和学习情况。根据学生之间的不同差异性进行不同的小组分配，制定不同的教学方式，此分配方式与传统小组合作学习的不同点在于，该小组成员自身的学习能力、学习水平、学习基础应在同一水平线上，如此便于教师使用不同的教学方式。教师应根据每一个小组的学习情况，制定不同的教学方式，对于学习能力差的小组，教师应加强其基础知识的学习，夯实其基础便可；学习能力一般的小组，教师以夯实其基础的前提下，对其进行一定的知识延伸；对学习能力强的小组，教师要加深其问题的理解，为其建立完善的数学知识认知。通过开展分层教学的方式，针对性地制定数学教学方式，使每个层面的学生都能够在原有基础上得到提升。

3.问题驱动，提升学生的自主学习能力

高中阶段的学习时间紧迫、任务繁重，如何提高学生的学习效率是数学教师提高课堂教学效率的主要目标，而学生自主学习能力的提高直接影响着学生的学习效率。在课堂教学中，学生占据着主体地位，教师要将学生从被动接受知识的情况，转变为自主学习知识的情况。所以，教师在实际教学过程中，要以学生自主学习能力、独立思考能力为教学重心。通过提出问题的方式，带动学生发现问题并解决问题，使学生在发现、解决问题的过程中加深对知识点的记忆与理解。在实际教学过程中，结合教学内容，提出相应的问题，培养学生的独立思考能力，从而提升学生的自主学习能力。例如，在讲述“平面向量”这一部分教学内容时，为促进学生对这部分内容的理解，教师可以联系实际生活，提出相关问题，如，“两位学生都使用一只手，抬起一个凳子，两人手臂之间的夹角越大，用的力气越大，还是夹角越小，用的力气越大？”并让学生进行实际体验，得出答案，从而加深学生对这部分知识点的记忆与理解，通过这种方式提高学生的兴趣，进而提升学生的自主学习能力。

4.培养师生之间的感情

在实际教学中，普遍存在着一种现象，就是学生如果喜欢哪位教师，那么学生也就喜欢这位教师的课。因此，教师在进行课堂教学时，要多与学生进行交流、沟通，从而培养教师与学生之间的感情。例如，教师在课堂教学时，要给予学生一定的尊重，避免学生对教师和数学知识学习产生厌恶情绪。再例如，将数学知识与实际生活相结合，多方面培养学生对教师的喜爱以及对数学知识的学习兴趣。数学教师还应打破传统教学模式的束缚，融合当前教学理念，为学生构建新的认知体系，帮助学生理清数学知识的脉络，从而调动学生的积极性，促进学生学习效率的提升。

综上所述，影响教学质量的关键原因就是教学效率，高中数学知识作为重难点学科、高考的重要组成部分，对学生的发展有重要的意义。数学教师身为学生数学知识学习的指导者和引路人，不仅要提升教学效果和教学效率，还要提升学生的自主学习能力，以及培养学生的综合素质。

参考文献：

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（作者单位：安徽省天长市关塘中学239354）