浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性

摘 要：现代信息技术的发展使得社会逐渐迈上了信息化的步伐，我国逐渐进入到了社会主义信息化的新时代。对于现代人来说，每天从睁开眼睛起就开始接受大量的信息，要想接受那么多的信息就需要对学生的阅读能力进行有效的提高，这样学生才能够在众多的材料中找到适合自己的信息，并且从众多的信息中提取出有价值的信息，因为初中的语文教材中文章的选择都是经过多位专家仔细的选择和删减，初中课文都是符合学生的需要的，适合学生学习能力的。在此基础上对提高学生阅读能力有一定的作用，在语文学习过程中合理的对语文教材进行综合的利用，这样才能使学生的阅读能力得以有效的提高。同时这也能够进一步提升阅读教学的有效性。

关键词：初中语文;阅读教学;教学效率

本文对阅读教学有效性的探讨主要从以下四个方面展开：对语文教学中阅读教学的有效性进行探讨，巧用情景，展现创作背景;注重阅读培养学生语感;适时辩论，激发学生的思维;创设活动，注重课外阅读。本文从这四个方面来对语文教学进行积极的探讨和研究。

一、 巧用情境，展现创作背景

在语文教学的过程中，如果老师只是单纯的对语文教学的创作背景进行介绍的话，对于初中阶段这些活泼爱动的学生来说，并不是所有的故事都能够对学生的注意力进行吸引的，必须要选择合适的故事，并结合生活实例对故事进行讲解，才能更高的吸引学生的注意力。因为每个故事的作者所处的时代背景、社会人文思想以及作者的创作欲望都不同，为了能够使学生更好的对作者进行理解，就必须要对作者当时所处的时代背景以及作者的性格和特征有着比较深入清晰的了解，初中老师可以活用多媒体，对作者生活时期的照片影像进行展示，让学生能夠更为直观的看到作者的创作背景，这样学生在对文章进行理解的时候，文章的难度就能够得到有效的降低。比如，在对史铁生《秋天的怀念》这节课进行讲解的时候，单单凭借着老师对作者的口头介绍是很难让学生进行理解的，史铁生和母亲之间爱的表达方式让很多中学生大为迷惑。对于学生来说，文章中作者对于亲情的刻画也不是很清晰，史铁生是一位双腿瘫痪的年轻人，但是史铁生并不是生来就瘫痪的，他的瘫痪是有原因的。在史铁生年轻的时候，他到延安去插队，遭遇了不幸，就导致了双腿瘫痪。后来由于病情过重而不得不回到老家休养。经过双腿瘫痪这件事之后，史铁生开始性情大变，性情变的异常暴躁起来。雪上加霜的是，当时史铁生的母亲得了很严重的肝病，但是她的母亲还要忍着病痛对史铁生进行实时照顾和安慰，对于史铁生来说，这些过往的经历是他一辈子难以忘怀的事情，更是对逝去母亲的怀念之情，也是对当时为自己如此粗暴的对待母亲的悔恨之情。对于学生来说，在对这篇文章的写作背景进行了解之后，就能让学生对文章中多次运用自然环境描写的作用进行充分的了解。这样可以在对气氛进行渲染之外，还能够进一步的将作者或者是母亲的心情烘托出来。

二、 注重朗读，培养学生语感

新式教育理念有新的好处，但是我们传统的语文阅读教学也有着它独特的魅力和价值。这是因为在学生对文章进行朗读的过程中，学生能够将情绪更加好的投入到对文章的理解之中，文章中细腻的情感学生在朗读过程中也能有体会。比如说学生在朗读过程中能够从思想上体会作者在文中表达的情感，更加深入地对作者所表达的情感进行理解，而且也更能形象的对作者所运用的修辞手法的应用效果进行体会。语文老师在进行阅读教学过程中，要知道语文学科的核心素养是什么，怎样才能对学生的核心素养进行有效的培养呢？核心素养为了培养学生语言建构能力和运用能力，在朗读过程中也能够对文章中的造句进行理解，了解作者在文中细腻的表达方式，在老师通过有效的教学方式对学生阅读进行引导下，学生能够很顺利地将文中所运用的语言文字以及作者细腻的表达方式顺利的吸收，这样能够有效地提高学生口语表达的能力以及学生的写作水平。比如说在对《济南的冬天》这篇课文进行讲解时，我们可以注意到这篇文章中的比喻拟人。修辞手法应用比较多，作者通过对比的手法将济南的温情表现了出来，在阅读过程中学生能够更好的对挫折所刻画的那种其他的爱，《济南的冬天》山水的描写手法进行感受。在对《济南的冬天》这篇文章进行阅读之前，初中老师可以引导学生将容易读错的字写到黑板上，如澄清。先对这些词进行认识，能够有效地防止学生在阅读过程中出现卡顿的情况能更为流畅呢？对文章进行阅读同时也能够确保学生更好地对文章中所表达的情感进行体会。阅读完成过后，老师可以引导学生让听一遍自己阅读的课文，并且在阅读之前提出几个问题，让学生边听边思考，《济南的冬天》的特点是什么？作者在对济南冬天进行描绘的时候用了什么写作手法？学生进行阅读教学过程中一定要注意。突出重点词汇和句子，这样能够更好地将学生的注意力集中到《济南的冬天》这篇课文的教学当中去。同时，引导学生对前面提出的几个问题提前思考并找出问题的答案。最后，老师可以要求学生对《济南的冬天》这篇课文进行背诵，在课堂上已经对《济南的冬天》这篇课文进行了数次的阅读，有了一定的熟悉，所以背起来也比较的容易。而且对文章的结构和作者所描绘的美景也有了一定的印象，因此学生在对这篇文章进行整体感知的时候也是非常容易的，也能更为系统的对这篇文章进行梳理。

三、 适时辩论，激发学生思维

初中生比小学生大很多，已经有了自己的想法。但是在语文教学活动中开展游戏或者比赛还是能够有效地激发初中生的学习兴趣的。这是因为初中生的思维发展速度不一样，因此他们的想法也是不同的，所以根据学生实际思维发展的特点，老师在进行实际的阅读教学过程中，可以适时地开展辩论比赛，在辩论比赛的过程中，学生可以通过积极的准备材料对阅读文章进行事前的了解。在激烈紧张的辩论过程中，学生不仅能够不断的严谨自己的话语，使学生的思维能力得以有效的提高，还能够更进一步的开阔学生的视野在对《故乡》这篇文章进行讲解时，老师就可以组织学生适时地开展辩论，围绕着闰土等开展辩论比赛。论题可以定为闰土可以通过自己的努力来改变命运吗？学生自由组合形成正方和反方，让学生在课下对自己所辩论的积极的收集材料，并且在第二次上课时开展辩论比赛。老师要注意在辩论过程中，双方学生由于思维水平的差异，很有可能会被对方的强大逻辑思维所震撼，从而无话可说，这种情况下老师要及时的帮助学生摆脱困境。确保学生对抗性是持续性的存在，这样才能够有效地激发学生的思维，拓展学生的思维能力。老师在教学过程中一定要注意，辩论赛并不是必须有一方要胜利的。老师可以将没有结束的辩论题目带入这节课的教学当中，引导学生对文章中闰土这一人物进行观察，通过仔细的对文章进行阅读，看看最终能否通过自己的努力改变命运。学生只有对人的写作背景进行深入的了解，更好的进行辩论，才可能提出让人哑口无言的论点和论据。

四、 创设活动，注重课外阅读

新课程教育背景下，课外阅读是十分重要的。通过大量的课外阅读能够对学生阅读知识进行积累，语文素养得到提升。课外阅读的重要作用深受广大一线初中教师的好评，但是由于初中生课业压力比较大，没有很多课外的时间，课外时间大多数是在写作业，如果要进行课外阅读的话，在一定程度上就增加了学生的负担。在进行课外阅读的过程中，老师并不检查，所以学生就会对课外阅读这项作业不重视。能够有效地激发学生对课外阅读的重视程度可以采用比较喜欢的语文教学方式对学生的课外阅读进行引导。老师在布置阅读任务的时候，要求学生读某本书的话，学生以小组为单位自由组织表演，从书中挑选最喜欢的几个人物或者桥段来进行現场的表演，然后每个组对表演的小组进行打分。这样表演的形式能够有效地激发学生阅读的兴趣，表演过程中还能够培养学生的合作能力以及团体意识。比如说学生在对名著《西游记》进行阅读的过程中，文章中有很多的生僻字，原文也比较长。所以老师可以让初中生对《西游记》的译文进行阅读。估计作为一个众所周知的艺术作品，除了原著读完还有很多的影视作品也都比较熟悉。在学生进行表演过程中，要注意对学生进行鼓励，这样既可以缓解学生在表演过程中的紧张感，又可以激发学生语文学习的自信心，更努力的投入到后面的语文学习之中。

比如说另一个名著《红楼梦》，刘姥姥进大观园是一个非常著名的选段。老师在引导学生对《红楼梦》这篇文章进行阅读的过程中，从《红楼梦》中选择一个比较喜欢的人物进行模仿，并且以班级形式开展模仿大赛。其余学生和老师一起对人物进行模仿的学生综合评分。王熙凤是《红楼梦》中的一个经典角色，学生可以对王熙凤进行模仿，全班同学一起评选出模仿王熙凤最像的一个角色。这种人物模仿的角色有助于学生更好地代入王熙凤这个角色，帮助学生对这个人物形象有着更好的理解，结合同学们生动形象的表演，使学生对王熙凤这个人进行理解。

五、 结语

综上所述，为了能够有效的提升初中语文阅读教学的效率，就必要注意提升老师自身的文化素养和语文理解能力。与此同时，还要对学生学习的基本情况进行入手，要通过对学生实际情况的观察来创设符合学生需求的教学目标，这样才能够更好的对课堂教学的效率进行提升。对于语文阅读教学工作来说，老师要注意培养学生形成良好的阅读习惯，并传授给他们一些实用的阅读技巧，这样能够更好的减少语文盲目阅读的可能性，能够更进一步的增加了课堂的阅读效率。

参考文献：

[1]陆宁.让兴趣引领学生阅读：初中语文阅读教学有效性策略的探究[J].华夏教师，2018（1）.

[2]周尔滨.新课改下如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究，2018（13）.

作者简介：吴银林，福建省漳州市，福建省漳浦县古雷港中学。