高中化学学习方法及解题技巧分析

王勇

摘 要：高中化学相比初中化学，所涉及的基础知识更多，题型变化更丰富，要求学生对知识的运用更加灵活。只有掌握良好的学习方法，才能提高对学科知识点的整体认知，优化解题思路，提高学习效率。因此，本文探讨高中化学学习方法及解题技巧。

关键词：高中化学;学习方法;解题技巧;分析

新课标下，对学生的学习能力养成有一定要求。在化学考试中，对于知识点简单记忆的考查题型所占比重不大，更多的是考查知識的迁移能力、应用能力。这就要求学生在学习中，多总结学习方法，将所学知识融会贯通。

一、高中化学学习方法分析

良好的学习方法，可以使学生在学习中更好找到重难点的突破口。而学习任何科目都离不开课前预习、课后复习这些重要环节，这也是任何学生都应该掌握的基本学习方法。

（一）做好预习，提高学习自主性

很多学生在预习时，只是将课本读几遍，并在《实验总结》这类标题旁做上记号。这种预习方法过于机械，缺乏思考，会给学生带来“我已经知道这节课讲什么了”的错觉，反而影响听课质量。

好的预习应该做好三点：1.通览全文，划出重点。2.习题试解，找出难点。3.总结类比，找出相似点。学生应该在做好基础预习后，思考课后习题，并试做练习册习题，加强理解，并对思考不通的地方做好标注，总结自学时遇到的难点。因为化学中一些元素特性与化学方程反应原理存在共性，学生可以在总结难点后，回顾学过的知识，看能不能找到突破口，如果还是不得其解，则将难点化为听课重点，若未在课中理解，还可以课下向老师请教，进而求解。

（二）结合试验，掌握学习动态性

在学习高中化学时，不仅要掌握化学的动态平衡，还要掌握化学学习的动态性。很多化学知识概念，单凭死记是无法记忆清楚的，应该结合试验进行理解记忆。尤其是化学元素知识学习，涉及到的知识要点、实验方程式、实验分析琐碎繁杂^[1]。在考试中也常会把几个元素的元素特性、实验原理串在一起考查。因此在教师做实验时，学生更应仔细观察实验现象，积极提问，做好笔记，在试验结束后，教师可以多为学生找一些实验分析习题，帮助巩固知识点记忆。

（三）课后归纳，增强知识连贯性

高考化学，对于无机化学中同族元素特性、方程式配平、化学平衡及有机化学连锁反应等，考查比重较大。学生因为记忆不清或是知识点掌握不深，往往失分较多。此类知识涉及知识点较杂，需要学生对整个高中化学有系统性、整体性的认知。因此，学生在每章学过后都应进行总结，不只是总结本章内容，还要将之前所学进行对比，将原理、特性相似的知识点放在一起归纳学习，增强知识连贯性，为高三总复习打下扎实基础。

二、高中化学解题技巧分析

（一）利用各类口诀加强记忆

由于化学学习中涉及的化学元素、方程配平知识点较多，很多参考书总结出了各类口诀帮助知识点记忆^[2]。如某些选择题中会同时给出几种溶液，让学生判断pH值，一般解答这类题时，学生可以分组，然后判断组内物质的水解、电离程度，在对比判断时，就可以参照“无氧酸电解自身解，pH变大浓度减”这类口诀加快判断速度。还如“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”这类口诀，可以帮助学生在元素推断、实验分析等题目中，迅速得出答案，增强做题信心，正常发挥。

（二）化学平衡类题目方法技巧总结

化学平衡也是高中化学的重难点，学生在此方面失分的主要原因是没有掌握判断反应是否平衡的原理^[3]。查看反应是否达到平衡，主要看其正逆反应速率，及随时间推移，反应物质各组百分比含量是否还会变化。而在计算反应速率时，要抓住速率比与方程式计量比的关系。学生在遇到此类题目时，要先仔细观察配图，判断反应物和生成物。在分析平衡变化时，要以公式为本，分析温度、浓度、压强的变化对反应正逆速率有何影响，并且抓住配图中拐点、起终点结合分析。

（三）化学计算类题目的解题技巧

化学反应的过程，其实就是原子重新组合的过程，在此过程中化学元素及数目都不会发生改变。因此在计算类题目中，我们主要也是运用守恒法。化学守恒包含四种：原子守恒、电子守恒、电荷守恒、质量守恒。学生在做计算或是推理等难度较高的题目时，也主要是运用这四种守恒关系，找出阴阳离子浓度及它们所带电荷数等列出平衡式进行计算。

如现有2×10^-3mol的XO₄^-被15mL0.2mol/L的亚硫酸钠溶液还原，求X元素在原产物中的化合价。分析：在该题目中，是将SO₃^2-氧化为SO₄^2-离子，依据守恒原则计算电子数。所以0.2×15×10^-3×2=2×10^-3×（7-X），得到原产物中的X为4价。另外学生还可以通过各类守恒关系，检查一些复杂方程式的系数是否正确，要想得出正确答案，就要先保证方程式的准确性。

随着新课改的深入，高中化学的考试题目更加灵活，这就需要学生在学习时配合高效的学习方法，深入分析各物质反应原理，打好基础，并多练习多总结，培养题感，开拓解题思路，才能更快提升成绩。

参考文献

[1] 周丽芳.基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育探讨[J].课程教育研究，2019（35）：165-166.

[2] 耿率宸.基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育探讨[J].才智，2019（3）：45.

[3] 王彦凝.高中化学的学习方法及解题技巧分析[J].中国校外教育，2018（5）：119，124.