基于语言表达能力提高的语文实训教学设计与实施

冯涵

摘 要：在语文教学中，语言表达能力是对学生语文素质的基本要求，同时也是运用母语的重要表现。语言是生活中每天都需要运用的交流媒介，所以在语文教学中要充分重视语文实训教学工作的展开，进而在提高学生语言表达能力的基础上，遵循语文实训教学原则，采取有效教学措施进行语文教学实训设计与实施。鉴于此，本文主要基于语言表达能力的提高对语文实训教学原则与教学措施进行分析。

关键词：语言;表达能力;实训教学

帮助学生进一步掌握语言表达能力，是语文教学的基本要求。而在现阶段应试教育的体系中，部分学校对母语教学不够重视，也就导致学生自身对语言表达能力的锻炼不够重视，从而缺乏在实训经验的环境中自由发展。基于目前的现状，就需要学校采取相关的教学手段，根据实训教学原则增加一定的教学环节，进而提升学生的语言表达能力。

一、基于语言表达能力提高的语文实训教学原则

结合现阶段高职院校的语文教学现状来说，在语言能力培养方面仍有一定的欠缺，所以就需要进一步探究语文实训教学的设计与实施原则，进而改善学生的语言表达能力。

（一）以思维为导向

思维是实现语言表达的关键，所以在设计语言表达能力实训的同时也要注重对学生思维能力的训练。一般而言，语言表达的条理性以及思路的清晰程度都是受到思维影响的，所以在实际的语文教学中，想要进一步提升学生的语言表达能力就需要以思维发展为导向，将思维训练置于语言表达能力提升的关键位置。

（二）以兴趣为动力

常言道“兴趣是最好的老师”，所以兴趣也是学生参加学习活动的原始动力，所以在进行语文实训教学的过程中，要注重以兴趣为激发学生参与实训教学的动力。实训中，教师可以通过对教学形式和教学内容的把控进一步将学生的兴趣吸引到实训教学中，从而加强对学生语言能力的培养。

（三）以激励制度为引导

在思维的导向以及兴趣的动力支撑下，想继续将实训课程的效果长久保持下去，就需要进一步以激励制度为引导，通过不断激励促进学生参与实训教学的积极性。采用激励原则的过程中，教师可以将学生的实训表现和参与情况还有平时成绩相结合，进而起到有效的激励效果。

二、基于语言表达能力提高的语文实训教学措施分析

（一）明确语文教学实训目标

在语文实训教学设计与实施的初期，首先要明确实训教学的基本目标。要想设计一堂能够有效提升学生语言表达能力的语文实训课就需要结合学生的实际语言表达能力情况，进而对学生现阶段存在的不足之处加以明确，然后在实训教学中明确需要提升的部分，将教学实训目标细化到每一位同学身上进而确定教学实训的重点以及训练中需要设计的具体项目，从而确保每一位同学都可以通过教学实训课得到语言表达的实际提升，保证语文教学实训的效果。

（二）合理策划和组织语文实训流程

在语言表达能力提升的教学活动中，要首先明确语言表达能力的提升并不是一蹴而就，而是需要一个渐进过程逐渐提升的，所以在语文实训教学设计中就需要考慮相关因素策划实训内容，具体可以采用演讲、即兴主持、辩论等活动。而在语言表达能力提升实训中一般不会对设备有过多要求，其策划和组织的形式可以在正常的语文课堂进行。在实际的实训设计与实施中，教师可以多采纳学生的意见，充分调动学生参与的积极性，同时也可以以学生为主体交由学生进行流程规划。一般而言可做如下实训教学流程安排：由教师制定实训任务;教师指导或学生自发策划组建团队，设计策划书;教师针对相关策划书进行指导;实训活动的实际展开;教师点评，小组间点评;最后记录各小组实际表现，以待将来计入语文平时考核中^[1]。

（三）提供语文教学实训平台

在以素质教育为核心的教育观念下，无论中小学还是高职高专院校对语文教学的重视程度都在逐渐提升，不仅重视对语文核心素养的培养，更重视通过语文教学实现学生语言能力的提升进而推动学生在未来的学习中实现全面发展^[2]。因而在语文实训教学的设计与实施中，不仅要重视学校与教师对语文实训课程的安排，更要在校园里为学生提供展示自己和锻炼语言能力的实训平台。要进一步明确语言表达能力的提升不是一朝一夕就可以完成的，而是在学生不断的学习和积累中渗透到学生的思想意识里的，所以就更加需要学生加强在日常生活中的练习和应用，因而为学生提供有效的实训平台既可以加强学生对语言表达能力提升的锻炼，也可以进一步提升语文实训教学的效果。

综上，基于语言表达能力提高的语文实训教学设计与实施应该遵循一定的教学原则，进而在吸引学生参与实训兴趣的基础上引导学生锻炼语言思维，从而加强语言表达能力锻炼效果。在实际展开的语文实训教学中，要注重将学生放到教学的主体地位，明确学生在语言表达能力上存在的不足与缺点，进而设计有针对性的教学实训内容，从而通过语文实训教学的实施达到提升学生语言表达能力的最终目的。

参考文献

[1] 庞丽娥.中职学生语言表达能力的现状及提高策略[J].科学咨询（科技·管理）， 2017（7）：110.

[2] 甘小的.基于水平测试的中职学生语文素养提升策略[J].中学语文教学， 2019（6）：71-73.