论信息化技术在财务管理专业教学中的实践和探究

于秋

摘 要：信息化技术的高速发展是推动社会创新，实现国家繁荣兴盛的最主要动力。信息化给社会与经济极大冲击，带来了诸多挑战的同时，营造了可遇不可求的创新与发展的契机。随着信息化技术的深入，在财务管理专业教学方面产生了“颠覆性”的影响，彻底转变了财务管理专业教学的模式。本文基于信息化技术，对财务管理专业教学中的实践问题进行一系列探究，仅供相关人士参考。

关键词：信息化技术;财务管理;教学;探究

信息化技术，是一种能够方便快捷地对图片、声音、文字等多种信息进行加工处理，以便能够灵活调用、存储的高新技术。这种技术的普及，既给人们的生活和工作带来了极大的影响，也对教育教学产生了深远的影响。尤其是近些年来，国内教育体制改革的逐渐深入，对学生有了更加全面的要求，不仅需要掌握专业知识，还需要紧跟时代的脚步，灵活应用信息化技术。但就财务管理专业教学来说，教学内容普遍会涉及大量的财务数据采集、分析和处理，如果继续保持传统教学模式，极其容易导致教学效率低下、教学水平不高等问题，加强信息化技术在财务管理专业教学中的实践显得尤为重要，刻不容缓。

一、财务管理专业教学的特征

（一）专业性

财务管理专业是一门多元化的交叉性学科，也是理论与实践结合非常紧密，缺一不可，对学生的综合能力要求较强的科目。在学习的过程中既要全面了解经济、管理、会计、审计、法律等专业性的知识，还要熟练掌握计算机、财务软件等基础实操技能^[1]。正因如此，财务管理专业的教学才具备十分明显的专业性特征。

（二）逻辑性

无论是财务管理专业的学习，还是财务相关工作，都是需要频繁和数据打交道，在学习或实践的过程中会牵扯许多数学运算问题，需要较强的逻辑分析能力，“财务分析”这一课程，就需要通过用数学比例知识，对企业的债务偿还能力、盈利水平等进行逻辑分析。因此，财务管理专业教学具备一定的逻辑性，逻辑性较强的学生也会更加容易掌握。

（三）实践性

财务管理专业知识与技能，最终会被运用到各项财务实践中，具有不容忽视的实践性特征。特别是在未来的工作当中，财务管理者需要分析当月、当季或年度的财务数据，以便制定科学合理的财务管理方案，确保实现企业最大化的经济效益。由此可见，财务管理会直接影响企业经营状况，需要学生掌握专业知识与技能。

二、信息化技术在财务管理专业教学中的实践

（一）现代信息化的教学平台

信息化技术的发展，使得以此为基础的“平台”被广泛应用开来。在财务管理专业教学过程中，教师可以通过“信息化教学平台”与学生随时展开互动，不受地域空间的限制。同时也能够借助平台的功能和作用，一方面共享校内的财务管理专业的教材资源，让学生自主选择所需材料进行学习，另一方面，也能收集更多的财务管理专业教学资料或信息，实时更新教学资源与技术，“取长补短”，不断提高教学质量^[2]。

（二）信息化的专业教学设施

信息化技术的融入，致使传统的财务管理专业的电算化实验教学设备得到革新或补充。在会计电算化实验室的基础上，除常用的财务软件，类似金蝶等外，增设证券、资本构架等模拟软件。同时，提高计算机系统的运行速率和储存空间，以此确保财务管理专业教学基础设施的完备，营造信息化的教学环境。

（三）信息系统化的教学模式

信息化技术在财务管理专业教学中的运用，转变了以往以理论为主，实践为辅，甚至没有实践的教学形式。课堂教学逐渐加入研究型课题或实践课程，使学生接触如NoSQL、HPCC等信息技术对财务数据处理的实际运用^[3]。此外，信息化时代，校园与社会企业能够达成有效沟通，保持良好的关系，从而促成彼此合作。不仅可以让学生通过接触企业财务管理工作，使自身能力得到锻炼，也能让企业掌握当下财务管理专业学生的实际状况，有利于提高学生的逻辑思维分析能力，以及解决实际问题的能力，也能培养出符合社会需求的人才。

随着社会高速发展，各行业竞争已逐步发展到“白热化”的地步。而作为企业经营发展中至关重要的环节之一的财务管理，对专业化人才的需求更是不容忽视。因此，在信息化时代，财务管理专业教学要紧跟时代的步伐，加强信息化技术在教学中应用，从而培养出具有“真材实料”的人才，也为社会经济的发展奠定人才基石。

参考文献

[1] 闵嘉宁.大数据与云计算下的财务管理教学改革研究[J].教育教学论坛，2019（32）：142-144.

[2] 李靜.基于信息技术环境下高职院校财务管理教学的研究[J].环渤海经济瞭望，2018（2）：175.

[3] 王冬平.基于大数据与云计算的财务管理教学改革探究[J].财会学习，2017（11）：219-220.