依托边疆高校优质资源发展特色继续教育

王静

摘 要：党的十九大明确提出，要构建终身教育体系，办好继续教育，建设学习大国、学习型社会，提高国民素质。继续教育是终身教育体系的重要组成部分，是创建学习型社会的重要一环，普通高校具有强大的师资队伍、完备的人才培养方案、优质的教学资源、规范的教学管理及教学质量监管体系。尤其是边疆高校，有着更为丰富优质特色的教学资源，发挥这种优势，开展特色继续教育不仅能满足受教育者多元化的需求也有利于教育资源共享。

关键词：边疆高校;优质资源;特色;继续教育

随着科技发展，社会进步，社会生产方式和生活方式变革，人们学习观念悄然发生变化。随着终身学习理念、学习型社会建设不断深入人心，人们对教育产品的需求呈现出前所未有的状态，这就把继续教育与经济社会的发展更加紧密地联系在一起，承担着提高劳动者素质和推动经济社会发展的重要任务。

一、普通高校继续教育的局限性

传统的高校继续教育模式和教学内容存在局限性：一是学历教育不能满足受教育者技能提升需要。长期以来高校继续教育热衷于在学历市场上“生产”学历，以提高受教育者学历层次为目标，课程设置基本与全日制课程设置一致，课程内容与受教育者实际工作需求不匹配，不能服务社会实践，不能有效满足受教育者职业技能提升需求。二是教学内容不能满足受教育者的生活需要。高校继续教育不具备提高受教育者生活品质、丰富生活形态、陶冶生活情操的功能。三是教学方式比较单一。教学以课堂教学为主，缺少社会实践;以线下面授为主，缺少线上网络学习，受制于时间和地域导致学习效果和学习满意度不尽如人意。

二、边疆高校发展特色继续教育有着独特的优势

终身学习的内涵不仅包括学历教育的补偿也是对就业职场的成就更是对美好生活的情操陶冶。所以终身教育需要丰富的教学资源满足受教育者的不同需求，普通高校拥有多样化的教学和社会资源，尤其是边疆高校还有一定的地缘特色和独特的办学资源，对这些资源加以整合开发，充分利用是发展继续教育的独特优势。

（一）边疆高校拥有独特地缘优势和教学资源

黑河學院位于素有北国明珠之称的黑龙江省黑河市，是中俄4300多公里边境线上我国境内唯一一所普通高等本科院校。2017年中国科学评价研究中心报告显示，黑河学院绘画专业在160所大学中排名第12，俄语专业在130所大学中排名第23。目前黑河学院与莫斯科国立苏里科夫美术学院、柴可夫斯基音乐学院、俄罗斯体育运动与旅游大学、阿穆尔国立大学等近30所俄罗斯高校建立长期稳定合作关系，通过多层次、多领域的合作，建立了深厚的友谊，取得了丰硕的成果。

（二）边疆高校拥有特色人才培养模式

人才培养模式是高校发展根本遵循，高校根据经济社会发展和对人才的需求以及学校特色制定人才培养模式和培养计划，黑河学院依托区位优势彰显对俄办学特色，构建了“专业+俄语+实践”的人才培养模式，形成了具有国际视野并且较为完善的人才培养体系。

（三）边疆高校拥有特色校园文化

黑河市与俄罗斯布拉戈维申斯克市隔江相望，素有“中俄双子城”之称，黑河学院与布市多所高校保持良好合作交流关系，两岸高校大学生也经常开展文体交流，如中俄大学生运动会，“携手青春共享阳光”国际青年大会等，形成了黑河学院国际、开放、包容、共享的校园文化。

三、依托优质资源发展特色继续教育

普通高校继续教育要想突破发展瓶颈，实现可持续，就要在特色上下功夫，边疆高校继续教育转型发展就要依托优质资源突出特色，突出功能。

（一）创新发展特色人才培养模式

面对不同受教育者的需求，继续教育要突出个性化、多元化，依托优质特色专业资源，开办短期培训班以专业技术学习和提高职业技能为培养目标。从取得学历证书转变为既取得学历证书又获得各种职业技能等级证书。

（二）创新发展特色教学方式

继续教育应改变传统的面授为主教学方式，利用现代教育技术手段打破地域和时间的限制，利用网络采取远程等手段使得受教育者在学习时间上空间上更加自主。注重实践教学，利用高校校企、校地合作关系拓展社会实践渠道，促进继续教育理论学习与实践历练的无缝对接。

（三）突出社会服务功能

继续教育要承担推动地方经济发展、服务社会职能，所以人才培养要实现人才资源与市场对接、人才资源与用人单位对接、人才资源与人力资源对接，做到经济效益和社会效益的双赢。

总之，高校开办继续教育是对教育资源的有效利用重要方式之一，利用优质资源开办高质量的继续教育更是高校的社会责任体现，所以依托高校优质教育资源是发展特色继续教育的必由之路。

参考文献

[1] 丁红玲.终身学习多元需求视阈下成人高等继续教育机制再造[J].中国成人教育，2015（1）：9-12.

[2] 陈瑶琴.高校开展非学历教育的现状分析及建议[J].人才资源开发，2015（18）：107-108.