基于“学习强国”APP的民办高校思政教育创新研究

摘要：在互联网技术高速发展，科技力量与日俱增的现代社会，如何运用信息化、移动化、科技化的便捷技术来开展民办高校的思想政治教育工作已经成为了一项重要的社会诉求。本研究以“学习强国”APP为研究和分析对象，试图通过对“学习强国”APP潜在优势的分析，来探索和创新现代化、信息化、移动化时代民办高校思政教育的内容和方法，从而更好地提升民办高校思政教育的工作质量与工作效果。

关键词：学习强国;民办高校;思政教育创新

一、民办高校思政教育呼唤技术创新

思想政治教育工作一直是民办高校的重要工作内容之一，民办高校不仅仅要传授专业技术知识，还要承担起遵守国家教育方针，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观的重要责任[1]。此外，思想政治教育也是国家政策对民办高校的明确要求。2006年中共教育部党组就下发了《关于加强民办高校黨的建设工作的若干意见》，要求民办高校将思政教育工作纳入年度计划与年终考核，并作为一项重要的工作任务来抓。但民办高校思想政治教育工作刚刚起步，很多还是停留在完成上级要求的层面上，多被动性地开展工作，自主创新不够，思想政治教育的作用还没有充分发挥。由于办学模式、领导体制、运行机制等方面的特殊性，民办高校的思想政治教育工作同公办高校相比还存在一定的差距，存在教学方式单一、教学效果不理想、评价考核不合理等诸多问题[2]。面对市场力量和家庭教育对思政教育的忽视，民办高校的思政教育难以形成有效合力，更增添了其思政教育工作的难度[3]。还有学者指出，民办高校的大学生存在思想政治素质不高、政治认知水平较低， 政治参与的热情不足、社会责任感缺乏等问题，其根源在于部分民办高校未能充分重视思政教育工作，导致思政教育的资源不足，教学内容与方法欠缺吸引力[4]。因此，创新民办高校思政教育的内容与方法，从而有效地提升民办高校思政教育的工作质量和工作效果已经成为了一个亟需解决的重要问题。

目前来看，学者们多从体制机制建设、制度文化建设等方面来试图解决民办高校思政教育中存在的问题。例如费鹤翔等人提出，要从领导体制、运行机制、组织结构、队伍建设等方面， 为民办高校思想政治工作提供足够的保障，才能有效的提升思政教育工作的质量[5]。朱学义等认为，应当从加强民办高校的思想政治氛围建设、加强思想政治建设的师资力量、创新完善思想政治教育机制等方面来增强民办高校的思政教育工作[6]。也有部分学者从优化大学生的学习环境、保证教师质量、加强学生队伍建设等方面提出了具体的操作化建议[7]。体制机制与制度文化固然有利于提升民办高校思政教育工作的质量，但是，思政教育自身的内容与方法创新同样不应该被忽视。特别是在当今一个互联网技术飞速发展，科技力量与日俱增的时代，如何运用信息化、移动化、科技化的便捷技术来开展民办高校的思政教育工作也就成为了一项极具创新意义和时代意义的研究课题。从理论意义上讲，将学习强国APP等技术手段应用于民办高校思政教育有利于深化和创新信息化、现代化、数字化时代思政教育的理论知识体系，从而为思政教育理论的发展提供一些新的理论探索。从实践意义上讲，有助于直观地提升民办高校思政教育的教学质量和教学效果，从而起到提升民办高校办学质量和帮助学生树立正确理想信念的积极作用。因此，民办高校的思政教育创新迫切需要诸如学习强国APP等信息和技术手段的介入，以最大程度上发挥科学技术的巨大优势。

二、学习强国APP的优势所在

（一）庞大的学习内容储备库

作为一款以宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容的移动学习平台，学习强国还囊括了政治、经济、文化、社会、生态、法律、历史、科技、党建、国家形式等形式多样、内容丰富的学习资源，是传播党的方针政策，提升广大人民群体爱党爱国意识的重要途径。此外，学习强国还在涵盖新华社、《人民日报》、中国新闻网等多家主流媒体的基础上，又联合了各个省市的地方平台，极大地扩展了主流意识形态的传播[8]。基于庞大的数据库资源，学习强国APP搭建了丰富的学习资源储备库，能够有效弥补民办高校思政教育内容陈旧、时效性不强等问题，提升民办高校思政教育的广度和深度。

（二）精彩有趣的教育方法

学习强国APP不仅有庞大的学习内容储备库，还具有很多精彩有趣的传播和教育方法，能够帮助民办高校的老师提升思政教育课堂的趣味性，从而使思政教育更加深入人心。除了传统的文字信息传播外，学习强国APP还使用了视频、段视频、动画短片，有效地增强了思政教育的趣味性。这些精彩而有趣的传播和教育方法能够在一定程度上淡化主流意识形态的色彩，使青年学生群体在轻松、愉悦地状态下潜移默化地接受主流意识形态的教育，从而达到寓教于乐的良好效果。

（三）重视用户的参与和成长

进过不断地发展和改进，学期强国APP已经优化了用户的参与学习和成长机制，从而增强用户的参与度和交互性。具体来说，学习强国APP设计了用户激励和奖励制度。用户只要登录平台、阅读文章、观看视频、参与答题等完成相应地学习任务，就能获得相应的积分。当积分达成一定数量时，还可以兑换奖品。对待党员群体，还会显示积分状态和排名情况。通过积分和排名机制，学习强国APP能有效地提升用户的自觉参与意识和参与态度，能够激发用户的学习热情，从而改善用户的学习成果。

三、基于学习强国APP的民办高校思政教育创新举措

（一）提升学生的学习热情

学习强国APP已经设计了相应的激励和奖励机制，可以有效地提升用户的参与度和参与热情。而当前民办高校学生中普遍存在学习热情低、约束和监督机制不到位等问题，急需借用学习强国APP来提升民办高校学生的参与热情和学习热情。一方面，通过学习强国APP能够从不同的视角和栏目为学生提供党课学习的新知识与新成果，避免学习内容的陈旧化;另一方面，通过在学习强国APP上布置日常测试、期末测试等考评任务，可以有效地监督和提升学生的参与热情，从而增强学生的积极性和主动性。总体来说，通过“视听学习”板块改变传统的口头教育、将学生的线上答题成绩纳入最终期末成绩、利用海量的线上知识充实教学内容等等都是可以尝试的新型教学方法，都有利于提升学生的学习热情。

（二）充分利用网络课程教育资源

学习强国APP为民办高校的思政教育提供了更加丰富的教育资源，使得民办高校的学生也能享受优质的在线教育资源。通过“慕课”、网上讲座、论坛等远程教育方式，民办高校的学生也能在网上接收到一流专家和技术人才讲解的新知识、新形势、新思想，从而提升思政教育的质量和深度。此外，民办高校的师生们也可以在网上共同学习，實现师生的共同学习，共同进步。

（三）完善民办高校学生的系统思政教育

思想政治教育是民办高校教育的重要内容之一，同时也是一项系统的培养工程。提升民办高校的思政教育质量需要各级党组织、思政教师、学工队伍的共同努力，也需要充分发挥新技术的优势。在思政教育过程中，应当重视学生思政教育的系统性，完善个人的成长记录和学习记录。具体地来说，可以根据学习强国APP的学习内容和学习轨迹来设置和判定学生在每个阶段学习的目标、任务、内容和过程。通过学习强国APP，可以在尊重学生差异性的同时，结合他们的个体要求和学习进度来采取差异化的思政教育。整体而言，通过学习强国APP，民办高校能够建立更加系统化、差异化的思政教育培养模式，从而加强对学生学习情况的管理。

参考文献：

[1]常建宝.“立德树人”理念融入高校思政教育工作的思考[J].老区建设，2018（18）：10-12.

[2]秦小刚.民办高校思想政治教育的现状与问题思考——以郑州科技学院为例[J].思想教育研究，2016（08）：102-105.

[3]李海峰.民办高校思想政治教育存在的问题及对策探讨[J].理论观察，2011（02）：97-99.

[4]杨亚非，张娟.高校思想政治理论课教学模式优化研究[J].河北工程大学学报（社会科学版），2011，28（01）：99-101.

[5]费鹤祥，李莹，周倩.论民办高校思想政治工作机制创新[J].思想教育研究，2009（11）：97-100.

[6]朱学义，胡琼，董靖，樊世清，于泽，黄国良.论高校“三位一体”的感恩教育——一种创新的智力投资教育[J].煤炭高等教育，2006（03）：93-95.

[7]李帅彪.民办高校大学生思想政治教育工作现状和对策研究[J].科教导刊（下旬），2017（11）：75-77.

[8]周浒.“学习强国”APP：新时代主流意识形态传播的实践创新[J].传媒，2019（12）：49-51.

作者简介：

樊云英（1992—），女，河南省开封市，郑州黄河护理职业学院。

研究课题：河南省民办教育协会2019年度立项课题：基于“学习强国”APP的民办高校思政教育创新研究（编号：HMXL—20190007）。