初中英语信息化教学策略探究

孟学萍

摘 要：在初中阶段的英语教学中，教师也可以采用信息化教学来解决英语教学中的一系列问题。首先，教师可以针对学生学习积极性不高的问题，通过丰富的网络资源在课堂教学中融入有趣的内容，激起学生的学习积极性;其次，可以针对学生学习难度高的问题，通过多媒体设备将难题以动画或其他形式直观呈现，降低学生学习难度;最后，还可以针对学生学习水平不一的问题，通过社交平台实时了解学生状况，从而做到对症下药，提高学生学习效果。

关键词：初中英语;信息化教学;教学策略

随着时代的发展和科技的进步，信息化技术已经越来越深入到人们的日常生活中，给人们带来了许多便利。初中英语教学也应该将信息化技术应用到到教学中去，通过信息化技术解决一系列教学中存在的问题。在以往的教学中，存在着学生学习兴趣缺乏、学生学习难度较大以及学生学习进度不一等问题，这些都严重影响了英语教学的效果。教师在应用信息化教学时应该从这些问题的解决出发，先利用网络资源将教学内容有趣化，再通过对信息设备的合理运用，将难懂的知识直观呈现以帮助学生理解，最后还要利用社交平台，加强师生交流，帮助教师实时掌握学生学习情况，以便对症下药。

一、利用网络资源，引起学生学习兴趣

想要在初中阶段的英语教学中发挥出信息化教学的优势，教师首先要通过对网络上丰富资源的合理利用来提高课堂教学的吸引力。对于高中阶段的学生来说，对事物的兴趣依然深刻影响着他们对事物的态度。只有课堂教学有着足够的吸引力，能够勾起学生的兴趣，学生才会主动而认真地进行英语学习，进而提高学习的效率。因此，教师可以通过网络收集一些和所要教学的知识有关的视频、音乐等，通过这些学生感兴趣的形式点缀一下课堂教学，逐渐培养起学生对英语课堂的喜爱。

比如，在“Im going to study computer science.”这一节的教学中，教师就可以利用网络资源来增强课堂教学的趣味性。教师在课堂教学开始的时候，可以先展示各种职业的图片，然后询问学生们你们将来想要从事什么职业、为什么，并要求学生使用英语作答。这样学生的英语学习兴趣就被激发起来了。教师也可以在网络上找一找相关内容的视频片段播放给学生们观看，让学生在观看的同时对要学习的一些单词、句子留下深刻的印象，并鼓励学生运用这些句子进行对话练习。

二、利用信息设备，降低学生学习难度

想要在初中阶段的英语教学中发挥出信息化教学的优势，教师还需要合理利用多媒体设备，将一些复杂的英语知识用更加简单、更加直观地形式呈现在学生们面前，帮助学生理解。学生学习英语困难的很大一部分原因就在于英语语言的学习是纯文字的，对于母语是汉语的学生们来说依然是陌生枯燥的。因此，教师可以利用信息设备在讲解某些句子语法时配上有趣的圖片帮助学生们理解意思，也可以通过播放音频的方式从听觉这方面来培养学生的口语发音，促进学生英语素养的全方位发展。

比如，在“If you go to the party，youll have a great time！”这一节的教学中，教师就可以利用信息设备通过视频、音频等方式提供给学生多种感官体验，降低学生的学习难度。教师首先可以给出一张图片，让学生说一说图片是在表达什么。在学生发现这张图片是在表达聚会的事情的时候，教师再给出相应的句子，让学生揣摩一下句子的意思。这样，学生在理解句子时就容易多了。然后，教师再给出句子的发音音频，让学生们跟读，从而全方位地加深学生对句子的印象，增强学生的学习效果。

三、利用社交平台，了解学生学习状况

想要在初中阶段的英语教学中发挥出信息化教学的优势，教师还得熟练运用社交平台，并通过社交平台加强与学生的交流，实时了解学生的学习情况。高中英语教学效果差的另一个原因在于教师与学生的沟通不够。学生课堂这个唯一的与教师互动的活动结束了之后，就与教师产生了脱节。很多学生在课后作业或者其他一些知识学习上面出现了问题的时候无法及时找到教师解惑，导致英语基础薄弱。而教师无法得知学生的情况，授课就没有针对性，这严重阻碍了教学效率的提高。因此，教师应该通过社交平台多与学生进行交流，并对学生的问题作出及时的反馈，帮助学生查漏补缺。

比如，在“How often do you exercise？”这一节的教学中，教师就要注意与学生多做沟通。教师通过与学生的沟通，帮那些单词记忆薄弱的学生制定单词背诵计划并监督;而对那些发音不标准的学生则安排朗诵练习，通过这样的方式帮助每一个学生都能够学会学懂英语。

综上所述，教师想要在高中英语教学发挥出信息化教学的作用，首先，要合理利用网络资源，激发学生学习兴趣;其次，要充分利用信息设备，降低学生学习难度;最后，还要利用社交平台了解学生情况，做到因材施教。

参考文献：

[1]王彩.信息化手段在初中英语教学中的应用[J].中国现代教育装备，2018（18）：49-50.

[2]郭明丽.信息化背景下初中英语教学方式改革[J].教育现代化，2018，5（07）：123-124+135.