小组合作学习在初中数学教学中的运用

朱希亮

摘 要：在新课程理念的背景下，现代教师越来越重视学生合作能力的培养。下面，笔者将从创设问题教学情境、设置难度适宜任务和布置课后巩固作业等方面出发，浅谈如何在初中数学课堂教学中应用小组合作学习模式。

关键词：初中数学;小组合作;问题情境;课堂任务;课后作业

小组合作学习是指教师通过在课堂中成立合作小组，引导学生在小组内学习探究的教学模式。在初中数学课堂教学中，教师应用小组合作学习模式，能够有效调动学生参与数学学习的积极性，培养学生的合作探究意识，从而促进数学课堂教学质量的提升。

一、创设问题教学情境，激发学生合作兴趣

由于初中阶段数学知识的抽象性和复杂性，所以学生往往缺乏学习的兴趣。而问题情境则能有效调动学生的探究意识，提高学生参与课堂的积极性。因此，在初中数学教学过程中，教师就可以通过创设问题情境方式，有效激发学生合作学习的兴趣。

例如，在教学“相交线与平行线”的内容时，教师就可以先創设问题情境引入课堂教学内容，如，“同学们，在我们现实生活的世界中，存在着大量的相交线和平行线，你们能够说出一些身边的相交线、平行线的实例吗？”由于是学生熟悉的事物，于是他们就会积极回答，如学生1就回答道：“黑板上相邻的两条边相交，相对的两条边平行”;学生2则回答道：“操场上的双杠平行，钟表的时针和分针则是相交的”等等。教师通过让学生共同回答课堂的问题，不仅能深化他们对相交平行概念的理解，而且能加强他们彼此之间的认同，为之后学生小组合作探究打下基础。再然后，教师可以接着提出以下问题，如，“画直线AB、CD相交与点0，请问图形中的4个角，如果两两相配的话一共能组成几对角？各对角的位置关系如何？”而后再将学生分组，让他们在小组合作过程中探究，可以在纸上画出相应图形，而后小组成员依次表达自己的看法。最后，学生通过合作就能得出两条直线相交会形成邻补角和对顶角的知识。总之，教师通过构建问题情境启迪学生思考，就能有效激发他们进行小组合作探究问题的兴趣。

二、设置难度适宜任务，引导学生小组合作

教学任务的设置是课堂教学的关键，也是提高学生合作能力的重要步骤。因此，在初中数学课堂教学中，教师在引导学生进行小组合作学习时，必须要根据教材的内容和学生的实际情况设置课堂教学任务，才能有效促进学生小组合作的顺利进行。

例如，在教学“二元一次方程组”的内容时，教师就可以设置以下任务，如，在一次竞赛中教师要为学生准备一等奖、二等奖和三等奖的交流，其中一等奖是笔记本加铅笔，二等奖是笔记本，三等奖是铅笔。已知总预算费用为198元，而一个笔记本和一支笔的价格分别是36元和10元。如果设一等奖一名、二等奖x名、三等奖y名，请跟据上述信息尝试列出一元一次方程。之后，教师就可以将学生分组，让他们合作列出一元一次方程与二元一次方程组并进行比较，从而为之后学生解二元一次方程组埋下伏笔。此外，针对初中学生数学层次的不同，教师也可以设置让学生用不同方式解决方程组的任务，即先提出一个二元一次方程组，而后让各个学习小组分别提出不同解决问题的办法;也可以让不同的小组分别探究不同的二元一次方程组，最后再从各小组中选出代表让他们在课堂上进行演示。这样，教师通过设置学生熟悉的课堂教学任务、设置适宜学生学习水平的教学任务，就能够有效提高学生合作探究能力，从而提高他们的数学学习水平。

三、布置课后巩固作业，提高学生合作能力

在传统的数学课堂中，教师如果仅仅让学生单独完成课后作业，他们作业的完成质量往往不佳。因此，初中数学教师就可以通过划分学习小组的方式，促进学生在小组合作探究的过程中完成课后作业，从而有效促进学生合作能力的提升。

例如，在教学“平面直角坐标系”的内容时，教师可以先借助数轴的知识进行课堂复习的导入，而后通过画图的方式讲解平面直角坐标系、点的坐标以及象限的基本内容。最后，教师才可以布置课后的练习。教师可以让学生以身边的事物为例，做出相应的平面直角坐标系。具体来说，教师可以先将学生分成不同小组，而后让各小组的学生分别根据学校和组内各学生家的位置画出相应的平面直角坐标系，并在坐标系上标出学校的位置和小组各个学生家庭的位置，而这就需要小组内全体的学生参与其中。这样，教师通过让学生合作交流彼此的信息，并观察平面直角坐标系的绘制过程，就能有效促进学生合作探究能力的提高。

总之，小组合作学习模式在初中数学课堂教学中的应用，符合新课程改革理念的要求，也符合中学生进行数学学习的需要。因此，初中数学教师应该灵活运用小组合作学习法，从而有效培养学生团结合作的能力，促进学生数学素养的提高。

参考文献：

[1]陈凤桃.初中数学教学中小组合作学习模式的构建探讨[J].中国校外教育，2018，No.637（17）：125.

[2]陈贻富.小组合作学习在初中数学教学中的应用探究[J].科学咨询（教育科研），2018，607（10）：117-118.