浅谈信息技术与初中语文教学的有效整合

杨孟骄

摘 要：隨着现代社会的不断进步，信息技术在我国也发展得如火如荼，学校专门为学生们开启了信息课，也叫做微机课。学生们需要在课堂上学会如何去操作电脑，使用一些学生能够利用在学习上的软件，学习做PPT，学会运用WPS等等。这些是十分有用的，不仅学生需要学这些跟上时代，作为一名老师，也应该熟练运用信息技术，并尝试着去和自己的教学结合，以至于去更好的完善自己的课堂。

关键词：初中语文教学：信息技术;有效整合

引言：

自从二十一世纪以来，我国的信息技术发展迅猛，不仅出现了电脑网络，同时也可以利用信息科技去做到一些人们不能完成的任务。而通过信息技术，对老师的教学也十分有好处，老师可以通过信息技术查阅课本相关资料，给同学们进行拓展学习，这不仅改善了老师的课堂质量，也改变了教学方式，对学生能力的提高也大有益处。

一、初中语文教学的现状

受到中考和高考的影响，许多同学对于语文的态度是它仅仅作为一门考试科目而存在，而并没有真正感受到语文学习的乐趣所在。中文作为我们的母语，是我们从小学一年级起就必须学习的一门科目，虽然在传统的教学模式上，语文课看似是最简单最轻松的课，但实则不然。一节语文课囊括的内容范围十分广泛，上到远古时期的甲骨文字，到现在的现代散文诗歌，要想成为一名语文老师，要求是十分高的，你必须具有丰厚的文化底蕴与内涵。但初中阶段正处于一个孩子的叛逆期，他们想要了解新事物，喜欢生动有乐趣的课堂，而初中语文的课堂却恰恰与此相反，枯燥乏味的课文讲解，作者感情的分析，自己的读后感等等。实在是很难引起这些初中生们上课的注意力，他们对语文课感觉不到兴趣，而同时语文课上大多都是老师讲同学听，同学们完全感觉不到自己的课堂参与感，便更加感觉到了语文课的枯燥无味，这些存在于学生与老师之间的问题则需要立刻得到解决[1]。

二、现代信息技术的优势

在学校教育中，学校的课堂依旧是老师讲学生听的传统流程，仅仅是枯燥无味的课文讲解。但试想如果有了现代信息科技技术，老师利用多媒体寻找与课文相关的视频或是图片，在课堂上利用一部分时间将其展示给同学们。这不仅对于同学们理解课文有了很大的帮助，可以让他们身临其境感受课文中所讲解的内容，而且也大大减轻了老师上课的压力。现代信息技术的利用也把原本十分乏味的课文变得更加有趣生动形象，增强同学们的记忆能力。老师也可以选择将关于上课要讲的内容做成PPT在课堂上播放，引导学生的学习，这使得上课讲解的内容更加的直观生动，将原本普通的语文课堂变得十分有趣，也可以让同学们对语文课堂产生更大的兴趣。

三、如何将信息技术与初中语文教学整合

第一，老师可以选择在课上运用多媒体设施。语文课堂不能仅仅局限于讲解课本上的知识，那样对于学生文化知识的拓展是远远不够的。这时老师需要做的就是不断在课上拓展学生的知识面，增加一些课外知识的讲解，不断丰富课堂上的内容[2]，吸引同学们的注意力。这些内容老师都可以选择在备课期间将其完整地展现在PPT上，这就需要老师利用现代信息技术去在网络上搜集适合初中生这个年龄阶段所学的知识，并尽可能地贴合一节课所讲的内容。这样学生可以通过多媒体不但学习到课本上的知识，同时拓宽了自己的视野，也提高了对语文学习的兴趣爱好。第二，老师可以选择在课下进行一些小组作业的布置与分配，要求每组同学放学后在网络上搜集与上课内容相关的视频图片或是文章，在第二天的课前分组向同学们展示搜集成果。这可以有效地提高同学们课堂参与度，以及他们利用现代科技技术能力的并且可以吸引同学们上课注意力的方法，不仅提高了课堂效率，也让同学们感受到了学习语文知识的快乐。第三，与一些课程，比如说剧本的教学，老师可以选择在课上利用多媒体，将这部剧放给同学们。让同学们身临其境地感受到课本中主人公的境地，同时布置一些课外作业，让同学们在课后自己在互联网上查找与剧本人物相关的素材，自己整理，第二天在课堂上进行多媒体展示可以让同学们养成知识整理的好习惯。

四、结束语

在信息技术超速发展的当今社会，家长和老师也要选择让孩子们适当地去接触它，利用它来学习知识，不能让孩子只是拘泥于课本上的死知识。要在网络上不断探索，改变孩子们的观念与看法，利用好互联网，让孩子们得到更大的发展与进步。而在信息技术与初中语文教学的整合中固然会出现许多大大小小的问题，但只要老师愿意用心，这些问题总能找到解决的方法，除了上文中那些比较简单易操作的方法，老师还可以选择探索其他的更加有效、更加便捷的办法，让信息技术更好地融合在语文课堂中，这样不断提高语文课堂的效率，吸引同学们上课的注意力，改变孩子们对语文的看法，相信在不久的将来，语文知识的教学可以通过与信息技术的融合从而变得更好。

参考文献：

[1]黄小飞. 浅谈信息技术与初中语文教学的有效整合[J]. 中外交流，2017.

[2]刘振华. 浅谈信息技术与初中语文教学的有效整合[J]. 学周刊，2017（2）：81-82.