初中体育课堂有效教学对策研究

王琼

摘 要：随着素质教育的提升和教学改革的推进，体育教育在初中课堂中越发显得重要。对初中体育课堂有效教学的对策研究也愈发重要。因此，本文将从现状及相关的解决对策进行阐述。

关键词：初中体育课堂;有效教学;改进策略

前言：作为中学阶段培养学生身心素质的重要学科，体育教学是否有效直接关乎学生综合素养的培养。尽管近年来大多中学对体育教学给予足够重视，但因教学中缺乏有效的教学策略，致使教学效果并不理想，极大程度上制约了学生综合素质的提高，如何解决该问题成为体育教学中需考虑的内容。因此，本文对初中体育课堂教学有效性进行相关研究，有十分重要的意义。

一、初中体育课堂教学现状

初中体育课堂教学是培养学生综合素养的主要方式，然而从体育教学实际看，不可否认近年来取得较多成就，如，加强体育基础设施建设、丰富体育教学内容，且有较多信息技术手段被引入到教学活动中。值得注意的是，初中体育课堂教学实际中，存在的问题仍较多，主要表现为：第一，课程重视程度不足。如，为应付考试，可能将体育课用于语、数、英等学科的复习，课时难以保证，致使课堂教学效果降低。第二，教学内容相对枯燥，且教学方法单一。尽管近年来体育课堂在内容上不断完善，但内容仍过于陈旧，很难与素質教育要求相吻合。同时，在教学方法上较为单一，大多数教师未能立足于学生学习兴趣和个性化学习在教学策略上进行更新，致使学生学习效果不理想，更无从谈及保障体育课堂教学有效性。

二、提高初中体育课堂教学有效性的相关策略

针对当前初中体育教学中存在的问题，可考虑采取有效的教学策略，如，讲授策略、动作示范策略、游戏法与竞赛法应用、课堂环境创设以及课堂评价模式优化等。具体开展教学实践中，可实施的策略内容有以下几方面。

（一）讲授策略应用

关于讲授法，在大多学科教学中均较为常见，其实施的要点在于直接以口头语言形式将教学内容传授给学生，在体育教学活动中，教师往往结合体育书本知识，以口头形式向学生阐述，包括基本的体育常识、体育技术与体育概念等，这些均可采用讲授法实现。需注意的是，讲授法的应用也可细化为多种策略，如，以逻辑分析法对技术动作顺序进行描述分析，或对体育事件以口头描述形式实现，由学生情景再现，或通过提出诱导性问题，使学生快速理解其中的知识内容。讲授法应用下，应注意在保证将基础知识内容引入的基础上，融入其他思想、情感、知识内容，但并非是“满堂灌”方式，要求有感染力、科学、生动地讲授。具体教学活动中，以前滚翻教学内容为例，大多数学生做动作时往往会出现无法翻身情况，或表现为未团身，或未低头等，此时讲授中可考虑引导学生对篮球滚动过程进行观察，学生在观察篮球滚动的同时明确如何将身体团起来，学生很容易理解这种教学概念，且对知识内容的掌握更加深刻[1]。

（二）动作示范策略

初中阶段体育教学活动中，体育教学内容增多，对学生各动作规范性要求提高，需注意的是，若仅通过讲授法或以感官感知动作，掌握技术动作要领，取得的效果并不理想，对此考虑在教学中引入动作示范策略。学生动作练习中，可取标准示范动作与之对比，学生在掌握动作要领后很容易获得成就感[2]。具体动作示范中，需考虑多方面问题，如，动作示范前的准备工作，确保动作标准，避免有错误动作习惯形成。再如，明确动作示范目的，示范是为详细分解某个技术动作，或示范完整的动作，切忌盲目示范导致教学效果降低。另外，应在示范方向、示范位置上合理选择，确保所有学生在不同角度均可理解技术动作。以蹲踞式起跑为例，教师可做标准的示范动作，学生很自觉地了解动作的具体要点，根据教师的示范动作，完成蹲踞式起跑学习活动。

（三）游戏法与竞赛法应用

区别于一般学科，体育教学本身强调理论与实践充分结合，且整个课堂学习活动中实践活动占比较大，所以可考虑在教学中引入游戏法或竞赛法，这种教学策略与体育教学特点相近。这种教学策略应用下，要求遵循一定的原则，具体表现为：（1）安全性原则，体育教学中应对学生身体素质、体育器材设施、学校场地等充分了解，同时注意部分对抗项目中，应考虑难以避免有身体接触的情况。所以应在教学前做相关的安全教育讲解，了解学生身体状况，保证学生对知识内容的充分理解;（2）合理选择游戏或比赛时间，且注意教学内容的适宜性。教学活动开展中，切忌脱离教学进度，教学内容需與学生身体素质水平吻合，而在时间控制上，应注意结合教学内容，适时对游戏或比赛进行穿插;（3）制定规则，无论比赛或游戏，均需有具体的规则，其主要用于对学生不文明行为的约束，保证课堂教学活动有序开展。

结束语：

初中体育教学有效性是当前教育活动中需考虑的主要问题。实际开展体育教学活动中，教师应正确认识初中体育教学有效性的基本内涵，立足于当前初中体育教学基本现状，引入多方面教学优化策略，如，讲授策略、动作示范策略、游戏法与竞赛法应用、课堂环境创设以及课堂评价模式优化等。这样在体育教学策略应用下，可提升体育教学效果，保证学生综合素养的提高。

参考文献：

[1]宾丹. 探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[C]// 2019，34（23）：34-35.

[2]林鸿. 初中体育课堂有效教学的实践研究[J]. 新课程（中），2019，25（3）：45-46.