初中语文课堂教学要重视学生思维的提升

徐萍

摘要： 初中语文课堂对学生思维能力的提升是非常重要的，因此，在初中的教学中语文教师要重视这方面的工作，注重工作的方式方法，提升学生的学习质量，进而将学生的事例展现出来，提升学生的思维活力。语文是一门融会贯通的学科，是贯穿于整个学科系统和学生人生生涯的一门学科，学生的综合能力的培养离不开语文，因此，思维能力的发展得益于学生思维能力的发展。

关键词：初中语文;课堂教学;学生思维;教学方法;能力提升

引言

语文课堂在初中语文教育中是非常关键的，语文的内容是生动的，也是具有灵活性的，从表达方式和展现方式方面，都具有可以探索和发现的地方，因此，在进行语文教学的过程中，教师要采用多种方式对学生的语文学习进行拓展，在思维上进行开发，让学生明白学习语文的中枢作用，从而认真思考，努力研究，让学生能在学习中接触更多的知识，充分锻炼思维。

1.初中语文教学中提升学生思维能力的必要性

由于现阶段国家越来越重视语文教育，也更加重视语言文字的表达，我们能看出，很多综艺节目也推出了关于国学的相关内容，而我们要清楚地认识到，要想进行学生思维能力的提升，必须要从基础抓起，从头抓起，并且重视每一个环节。在初中阶段，最重要的是初中语文教师能在多元化的教学方式探究中，激发学生的思维活力，展现学生的思维方向，提升学生的思维能力，这对提升初中语文教学的整体水平具有重要的意义。

2.初中语文教学现状分析

（一）教学没有进行思维拓展，死板教条;语文教学是非常灵活的一门课程，在初中语文课堂中，语文教师往往是只注重教学的进度，教师教什么，学生学什么，教师也没有对教学的内容进行相应的拓展，死板教条、按部就班进行知识传授，这样的方式更不能提升学生的思维能力。

（二）应试教育思想浓重，对语文阅读重视不足;因此语文教师受传统教学模式的影响，对学生语文核心素养的培养减少，更多的是让学生学习课文，学会做题，使学生偏离了学习的方向，这样一来，学生在进行学习的时候，对阅读能力的培养就相应减弱，更不会提升学生的思维能力。

（三）学生自我重视程度不足;学生在进行语文学习的过程中，自我重视程度不足表现在，学生受应试教育思想影响，仅重视考试内容，在思维方面形成了不重视语文科目的现状，从而放弃了自身对思维能力提升的要求。

3.初中语文课堂教学要重视学生思维的提升

3.1加强师生互动，营造良好学习氛围

在初中语文教学中， 课堂上师生之间的有效互动是锻炼学生思维、培养学生创造性的最重要的环节之一。也只有教师为学生营造一个和谐、平等的学习氛围，才能吸引学生积极主动地投入到学习中来; 只有学生随着教师的教学步骤一步步深入，才能及时有效地和教师产生互动;也只有师生之间产生有效互动，才能够刺激学生思维能力的发展，从而培养学生的创造性思维。 因此，教师在教学中要加强师生之间的互动，在课堂上多提问、多交流，还要鼓励学生发表不同的看法，对学生提出的问题要认真解答，和学生构建亦师亦友的关系，为培养学生创造性思维奠定良好的基础。

3.2加强有效培训，培养学生的思维能力

初中学生的语文思维素质在一定程度上得到了提高，但这还远远不够。思维素质是判断学生思维能力的标准。它具有独特的特征，表现在思维的敏捷性，批判性，灵活性和创造力上。为了提高学生的思维素质，教师需要对学生的学习内容进行全方位的培训。在培训过程中，一方面，教师可以通过提问有关文本内容的问题来积极鼓励学生独立发言，培养探究性和问题性，灵活地学习教科书知识，防止学生在学习过程中生搬硬套、死记硬背，形成不好的学习习惯;培养学生的探讨意识，集思广益，各成员积极表达自己观点，并可以训练学生从多个维度审视问题。

3.3创设教学情景， 培养学生的思维能力

在课堂上，学生积极地提问，思考和回答问题可以显著提高教学效率，这需要良好的课堂环境和氛围。从大量的实践经验中可以发现，通过创设有利于教学的情境，可以激发学生的兴趣，可以激发他们的思维，可以诱发他们的认知冲突，并且可以逐步发展他们的思维能力。因此，在教学过程中，教师可以创新教学方法， 结合教学目标和学生情况，设计一些情境。一旦学生对知识感兴趣，他们将专注于思考问题。首先，课堂民主非常重要，也就是说，老师应该平等对待每个学生。同时，应提供更多机会让学生在课堂上独立思考，以营造良好的问题情境。其次，回答问题是提高学生思考能力和表达能力的重要途径， 学生只有思考问题后才能正确回答，这是学生思维能力的重要体现。最后，教师应从学习，思考和提问过程中发现学生的优点，多给予表扬，为学生树立自信心。

结束语

思维能力在学生的综合学习能力中起着非常关键的影响与作用，思维能力较弱的学生，通常对教师的讲解、对课堂知识的理解接收能力比较差，流于表面，容易倾向于常规的、固化的、僵硬的、保守的思维方式，而思维能力较强的学生，通常在课堂上反应快、理解能力好，能够与教师、同学保持积极的互动。因此，重视培养学生的学科思维能力，对于提高学生的学习效率与质量有非常重要的意义。

参考文献

[1]杜文君.初中语文教学中对学生思维品质的培养研究[J].中国校外教育，2018（14）：170.

[2]刘丽萍.淺谈初中语文教学如何在发展性课堂中提升学生思维能力[J].中国校外教育，2017（21）：61.