初中物理实验课教学模式的研究

王大军

摘要：初中生正处在人生发展的上升期，而初中物理实验教育教学对于初中生自身的各种能力能够起到极大的提升作用，促进初中生的全面发展。因此，为保证物理实验教学取得良好效果，并实现物理课程的最终培养目标，应积极地开展物理实验教学活动，让学生在观察实验、操作实验的过程中真正地实现知识的掌握和能力的提升。

关键词：初中物理;实验教学;策略方法

新课改要求物理进行探究性教学，并且现代化科学的教育教学方式是调动学生积极主动对事物进行探索。物理的讲解中离不开实验的验证，通过实验更加具像的表达，将物理中抽象的知识细化，通俗易懂的呈现物理问题，并在实验的过程中吸引学生主动参与物理探究在初中阶段，学生开始接触物理学科，且并没有物理学习经验，而且还没有形成较好的抽象思维。所以在现阶段，进一步提高物理实验教学的有效性，对于确保初中物理教学的基本质量便有着重要意义。

一、初中实验教学所存在的主要问题

1实验内容较为单一

许多物理教师在开展实验教学时，都是一味地按照教材中的实验内容进行教学，学生由于事先已经预习了课本，所以对实验的结果有所了解，进而使学生在实验过程中没有全身心投入其中，导致实验教学的效率大打折扣。因此，在今后的实验教学中，教师可以采取另外一种实验方法来证明某个知识点，以达到同样的效果。由于学生事先并不了解实验的步骤，以及实验的结果，所以更能够吸引学生的注意力。

2实验教学中忽略学生能力的培养

在当前的初中物理实验教学中，经常会看到这样的现象：教师在开展实验前，采用演示的方式就对应实验的操作流程进行展示，然后便直接要求学生自行操作，并且对应的操作流程基本都以教材为辅助，很少有关于实验操作的创新。这一实验方式，虽然给了学生一定的探究和体验机会。教师指导的不够深入，致使很多初次接触物理实验的学生动手能力不足而浑水摸鱼，以应付了事的态度进行实验。这期间，学生关注更多的可能是自己实验的结果，对实验过程中的一些操作细节、问题思考很少去注意。其于无形中制约了学生动手能力、思维能力、科学意识、探究精神的培育。

二、 初中物理实验教学的策略

1强化物理实践

实验教学可以强化学生对于物理知识的实践，因为实验教学需要学生去动手完成，学生需要边利用脑力边利用自己的身体去完成物理操作，需要在掌握物理原理的同时，学会将其运用到实际生活中。这个时候，就极度的考验了学生的实践能力和动手能力，并且增加了学生对于实验中的物理知识的课外知识拓展，提升了学生的知识量，增长了学生的知识宽度，使学生能够掌握更多更全面的物理知识。因为学生在课堂上看到了更多的实验，自己也亲手体验到了实验操作，这个时候，学生不仅仅是理论上得到了学习，在实际上也得到了锻炼和加强，学生能够进行更多的物理实践，增加更多的实战经验。

2开展合作实验教学

合作教学法的优势在于充分发挥各个小组成员之间的合力，从而减少不必要时间的浪费，提升整体的课堂教学质量，进而达到1+1﹥2的教学效果，同时其对于锻炼和提高学生们的团队协作能力也同样具有重要性的作用。因此，初中物理老师可以采用小组合作实验的方式进行教学，在促进学生理解物理知识的同时，还能够提升学生的动手操作能力。

3注重实验过程，提高学生实践能力

物理实验是物理教学的重要组成部分，也是物理这门学科的灵魂所在，要想让学生真正掌握物理知识，就必须关注实验教学。很多教师常常会忽略这一点，为了节省教学时间，只是通过一些理论讲解，帮助学生了解实验的内容、注意事项等等，在这种情况下，学生接收知识的程度有限，不利于培养学生对物理学习的兴趣。要知道亲自做一次实验，要比学生做上几百道题有用的多，尤其是学生犯错的時候，他们的记忆会更加的深刻。所以，初中物理教师要注重实验过程，提高学生的实践能力。

4制定好物理实验的设计方案

物理实验能否顺利地开展与良好的实验设计方案密不可分。同时，实验设计方案指导着整个物理实验的进行，能够帮助学生从实验中顺利地观察和收集信息，使得他们能够真正地掌握知识。因此，在利用物理实验来进行教学时，首先，教师可以结合学生的学习情况、学习进度以及知识内容的难度进行综合的考虑，设计出实验设计方案，这也是开展物理实验教学的前提条件。其次，在实验课堂中教师通过与学生的密切交流、关注学生的实验操作过程等方法来及时地对实验设计进行调整，保证学生能够有效掌握所学习的内容。教师要开展形式多样的物理实验，使学生爱上物理学习，取得更大的进步。

5明确实验目的，突出重点

在进行物理实验之前，必须让每一位学生明确实验的目的，所利用的方法，实验的步骤以及实验的现象，并且对于现象或数据加以记录。老师可以有重点的引导学生设计一些重要实验，明确实验步骤以及实验的原理。让学生清楚掌握实验的目的、原理、过程以及原因，让学生能够顺利并且准确地完成为实验，得出相应的结论。

6 联系实际生活进行实验教学

物理实验其实有很多都是来源于生活，所以，如果教师在进行物理实验的课堂教学时能够联系现实生活，那么这将有助于学生们更好地理解实验内容。而且，有助于激发学生们对于物理实验的兴趣，提高他们在物理实验课堂上的积极性与主动性，有助于提高课堂的教学效率。

结语

初中生正处在人生发展的上升期，而初中物理实验教育教学对于初中生自身的各种能力能够起到极大的提升作用，促进初中生的全面发展。因此，为保证物理实验教学取得良好效果，并实现物理课程的最终培养目标，应积极地开展物理实验教学活动，让学生在观察实验、操作实验的过程中真正地实现知识的掌握和能力的提升。

参考文献

[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，13（19）.

[2]周兆彪.探究性实验教学在初中物理教学中的作用分析[J].求知导刊，2016（08）.