浅谈班主任工作的“勤、细、诚、爱”

林建加

摘要：班主任是教师队伍建设的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是与家长沟通的桥梁，是实施素质教育的重要力量之一。班主任工作应关注学生的发展，且要注意以下几个方面：相信勤能补拙；用“细心”去做好每一件事情；用“诚心”去捕捉每一颗心灵；用“爱心”去关爱每一位学生；“有意”放手让班干部管理班级。

关键词：班级管理；勤奋；细心；诚心；爱心

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0166

班主任是教师队伍建设的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是与家长沟通的桥梁，是实施素质教育的重要力量之一。从教以来，笔者担任班主任工作十八年。2017年下半年至今，笔者在西江中学担任数学教学和班主任工作，因甚为努力，成效较为显著。

一、相信勤能补拙

早就听说在西江中学做班主任是很辛苦的，身临其境之后，才真正体会到在县重点学校做班主任不容易。在时间上要做到早到这一点，对笔者来说是没有什么问题的，但是在成绩上的压力才是最让笔者头疼的。不管怎么样，笔者相信勤能补拙。因此在管理班方面，笔者以事业心和责任心为重点，落实了“七班制度”（平时巡班、早读查班、早操跟班、班会上班、校会坐班、劳动带班、活动随班）；每天和学生谈心交流一人次；每学期对全班学生普访一次。通过勤奋工作，所带班的班风、学风成效较显著，共有十六次评为文明班；在2018年八年级期末统考中笔者班上的成绩在年级前30、前50、前100名的人数与七年级期末统考的人数相比翻了将近一倍，尤其是九年级第一学期期末考试有3位学生进入年级前十名。

二、用“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班集体，除了制定一套切实可行的班级管理规章制度用于管理学生之外，还需要班主任去细心做好每一件事情。教师的思想行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任的影响更为直接。班主任要管好一个班级就需要细心地做好每一件事情，表里如一，言行一致，凡是要求学生做到的事情，教师必须先做到，并且做得最好。只有这样，才能影响和感染学生，促使他们养成良好的行为习惯。比如新学期第一天，笔者就主动将教室的六台风扇逐一拆下来擦洗干净，在擦洗的过程中就感动了几个学生，他们也自觉加入了擦洗工作。后来在笔者与这几位学生的努力下，我们将教室打扫干净，桌椅摆放整齐，使得全体学生第一天回到教室就有一种干净整洁的环境。又比如，笔者班上的冯柳东同学，上课无精打采，心事重重，笔者便抽时间找他聊天。通过交谈得知，他在早恋中受到了挫折。笔者耐心开导他，告诉他恋爱会带来的各种危害，告诉他要努力学习，要做一个有远大理想的人，不能因为青春期的一些懵懵懂懂的爱慕而违反校纪校规，从而毁了自己的前途。通过与他交流之后，笔者发现他的状态有所好转，接下来一段时间，笔者多次找他聊天，开导他，鼓励他，使其全身心地投入学习中。通过努力，他的思想表现在不断进步，他的学习成绩也在不断提高。

三、用“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为班主任，要想管好班级，应首先了解学生，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生，为学生着想。特别要做到诚心与学生交朋友，经常和他们谈心。在与学生相处时要做到平等相处，以诚相见，做到亦师亦友，不要高高在上摆着班主任的架子，要经常深入学生中，充当一个热心人的角色，及时了解学生的思想状况。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。刚接手五班时，有几个女生有一些不好的地方，比如说话比较多又易情绪化，这样会很容易影响班级的团结和良好的学习环境。通过观察，笔者发现这几个学生主要的闪光点就是热心，爱表现自己。为此，笔者耐心找她们谈心，指出她们的优点，为她们安排一定量的小任务，同时也提醒她们控制好自己的情绪，多换位思考，要爱护好班集体。通过多次谈心，其中两位学生有了很大的转变，成绩进步也较大。

四、用“爱心”去关爱每一位学生

班主任应该用爱心去关爱每一位学生。班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“教师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可以使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

在笔者接手五班的一年半中，有多个学生出现身体不适，需要送医院看病。笔者每一次都会开车送他们去医院，做到亲力亲为。笔者还经常会为他们垫付药费，在事后还会多次关心他们的病情和生活情况。由于笔者是真心的，学生内心很感激，也很听笔者的话。

五、“有意”放手让班干部管理班级

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果没有一支好的班干部队伍协助班主任管理班级是不行的。在西中有一个很好的育人环境，就是在各方面要求培养学生自觉自主的能力，培养学生为人处世、人际交往、管理方面的能力。学校德育处特别支持实施班干部管理班集体的各项工作。笔者在班主任工作中一直严格执行学校的这一要求。通过实践发现，班干部管理班级的效果相当不错。笔者班上每个月都能评到文明班，尤其是班长莫柏添，他的胆识、组织管理能力被全方位地挖掘了出来，因此学校有重要活动都会让他做主持，如中考考试前的领誓等。

总之，班主任应时刻以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。要为学生营造良好的学习生活环境，使得学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，在毕业后能成为对社会有用的人才。另外，想要帶好一个班级，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、细三个要素创造性地开展工作。这样才能成为让学生喜爱、让家长安心、让学校放心的班主任。

（作者单位：广东云浮郁南西江中学527300）