积极探索民族班办学之路 努力培育格桑花绚丽绽放

摘 要：在江宁高级中学开办青海海南民族班，是党和政府教育援青、为少数民族地区培养人才的具体措施，也是增进民族间沟通和团结的重要渠道。对学校来说，是一份信任和荣誉，更是一种责任和担当。近年来，学校高度重视民族班工作，指导拟定了学校青海班办学长效管理机制，树立政治意识，质量意识，课程意识，人本意识，取得了优异的成绩，成为江苏教育援青的一个示范窗口和优质品牌。

关键词：民族班办学探索;管理机制;办学成绩

中图分类号：G637           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-003-2

2011年10月，我校承担江苏省教育援青项目，开办青海海南民族班，至今招生十届共789名学生（普通类学生416人，民族类学生373人），已毕业七届共541名学生（普通类学生261人，民族类学生280人）;2013年6月—2018年6月，在爱心企业江苏景枫投资控股集团有限公司的捐资助学下，经两地政府和教育主管部门牵头，我校又与青海省海北州祁连县联合开设祁连民族班，共招收三届民族类114名学生，已全部毕业。七届青海海南班、三届青海祁连班学生高考均取得了优异成绩，尤其是2016年下半年徐斌担任校长四年以来，我校青海班办学再上新台阶，学生全面发展，高考成绩逐年稳步提升。

今年我校青海班高考再创佳绩：青海海南普通类理科班37人参考，36人达本一线，本一达线率97.3%;全省前1000名7人，其中，金耀祺以裸分616分列全省第108名。青海海南民族类藏文文科班39人参考，38人达本科线，本科达线率97.4%;包揽全省民考民文科前10名，其中，拉毛羊增以620分的成绩列全省第一。这一成绩受到两地政府和教育部门的充分肯定，在青海省海南州引起了较大反响，成绩的取得固然有各级领导的关怀、全校上下的支持、青海班师生的努力等因素，也与徐斌校长的无微不至的关心和科学有力的指导密不可分。

一、树立政治意识，全力完成办班任务

在我校开办青海海南民族班，是党和政府教育援青、为少数民族地区培养人才的具体措施，也是增进民族间沟通和团结的重要渠道，具有重大政治和社会意义。对学校来说，是一份信任和荣誉，更是一种责任和担当。徐斌校长接手校长四年以来，高度重视民族班工作。他着眼长远，上任伊始，就指导拟定我校青海班办学长效管理机制;规范管理，通过努力协调两地政府成立了青海海南班工作领导小组和工作小组;加强管理，指导成立学校民族班工作领导小组，成立学校特色教育处，主要负责全校青海班的教育教学工作，和各年级对青海班实行双重管理。徐校长非常重视民族班的师资配备，每年暑假学校在教师人员分工时优先选配好民族班教师，对民族班教师的工作量认定和劳动报酬也适当倾斜，鼓励老师们专心做好民族班教育教学工作。

特别是今年春节后受疫情影响，青海班学生不能到校上课，徐校长先是想尽办法，要求青海班老师克服困难，开设空中课堂，进行网上教学;后来青海省当地高三学生复课，我校青海班高三学生不能来校上课，徐校长因担心高原地区网络信号不好、网课效果不佳而影响青海班学生复习备考，经和青海海南州教育局商量，委派我校11名高三青海班任课教师不远千里，逆行青海，在海南州贵德中学为我校高三青海班学生授课，《南京晨报》、学习强国江苏学习平台、青海省海南州《海南报》报道了这一情况。后在江苏高三学生复课之后，又指导老师们陪护学生返校，一边严格执行疫情防控要求，一边有条不紊地开始正常的学习生活，给我校2020届青海班教育教学提供了科学的指导和有力的保障。

二、树立质量意识，精心指导教学工作

提高青海班教育教学质量是第一要务，也是办好青海班的立足之本。为保证青海班的教育教学质量，每学年、学期，徐校长都亲自指导制定符合青海班特点的工作计划，定期参加青海班教育教学研讨会，指导针对各年级青海班教学的不同特点，采取针对性教学措施，收到较好的效果。

由于青海班教学所使用的教材、教辅甚至高考和我校内地学生有较大差别，在徐校长指导下，青海班成立了跨年级的学科备课组，统筹青海班三个年级的学科教学，同学科甚至是跨学科的文、理综合学科教师共同钻研教材和考纲，研究青海高考，通过召开教学研讨会以及和海南兄弟学校相互学习交流，努力打破我校青海班教师和内地班教师、青海高考之间的信息“双孤岛”的窘境，进一步明确教学要求，努力提高青海班教师的教学水平，增强教学的针对性和实效性，使近几年青海班高考成绩不断攀升。

徐校长还针对青海班学生特点，要求任教青海班的老师要充分了解学情，改革教学方式，肯定激励和严格要求相结合。在高三年级参照内地班做法，推进课时一体化教学，加强课后分类指导与个别辅导，立足让学生真正掌握，变知识为能力，提高青海班学生的高考应试能力和学科综合素养。

三、树立课程意识，着力提高学生素质

我校历来坚持素质教育，重视课程建设，在国家课程之外形成了学生生涯规划课程、校本选修课程、德育活动课程等带有我校特色的学生课程体系。

徐校长非常重视青海班学生的德育活动课程，他主张通过各种活动把学生推向前台，让学生成为活动的主体，从活动中提升自身素质。在军训会操表演、体育节运动会、“一二·九”大合唱、全校艺术节系列活动、感动校园评选及民族班藏汉双语征文、诗歌朗诵等活动中，青海班学生充分展示了艺术才华和民族特色，成为学校一道亮丽的风景。在2018四川康巴卫视全国汉藏双语诗歌大会的决赛中，2017年毕业于我校现就读于中央民族大学的华青才让勇夺冠军，展示了我校青海班学生的良好素质。

每学年学校还组织青海班学生徒步雨花台、游览中山陵和参观南京博物院、南京大屠杀遇难同胞纪念馆等教育基地，走进美丽乡村，到爱心企业参加社会实践等等，使青海班学生在江宁高中三年不仅学到知识，提高能力，也能开阔眼界，感受内地经济发展，增强爱国情怀，进一步树立学好本领的决心和回报家乡社会的感恩意识，也有力地促进了民族间交流、交往、交融。

四、树立人本意识，全面关心学生成长

学校一切工作的出发点都是以人为本，以学生为本。我校针对青海班的特点优化课程设置，专门安排心理教师为民族班学生开设心理辅导课，加强对青海班学生在新环境中的心理干预和心理引导。学校为关爱青海班學生，在学习、住宿、饮食等各方面都配备了现代化的硬件软件设施。每个年级青海班办公室配备一部免费公用电话，方便学生和家里联系。学校青海班班主任和生源地老师每天各个时间段都会到教室和宿舍对学生进行组织管理。每逢节假日，都会给青海班学生加餐，徐校长和负责青海班管理的有关同志与学生一起庆祝联欢，给青海班师生无微不至的关心和爱护。

经过几年来的不懈努力，我校青海班办学成绩得到了海南州乃至青海省各级领导的充分肯定和当地百姓的高度赞扬，2015年、2017年我校先后被海南州委、州政府授予“民族教育有功单位”和“先进集体”称号。2016年10月14日、2018年10月11日，青海省委书记、省长率领青海省党政代表团来江苏考察期间，在江苏省委、政府主要领导的陪同下，先后两次来我校看望慰问青海民族班师生，给学校带来了极大的鼓励。2018年10月16日起，青海海南电视台、《海南报》对我校青海班办学情况作了连续报道，《南京日报》10月16日也以《让高原“格桑花”绚丽绽放》为题报道了我校青海民族班7年来的办学成果，2019年，《新华日报》、江苏广电集团等媒体也先后报道了我校青海班办学情况。我校青海班办学在青海、江苏两省产生了较大影响，已成为江苏教育援青的一个示范窗口和优质品牌。

（作者单位：南京市江宁高级中学，江苏 南京210000）