小学音乐课堂中戏曲教学对策

颜婷婷

【摘 要】在我国的文化长河中，戏曲是其中一颗极为闪耀的明珠。其无论是在我国的文化舞台上，还是在国际的文化市场中，都占据着较为重要的位置。并且作为我国的重要文化瑰宝之一，戏曲的发展以及传扬也一直深受大众的关注。在小学音乐教学中融入戏曲教学，不仅能够满足戏曲文化的弘扬发展，同时也能够强化学生的民族意识。本文将对如何在小学音乐教学中开展戏曲教学活动进行分析。

【关键词】小学音乐教学;戏曲教学;教学对策;教学分析

中图分类号：G42 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）08-0173-01

戏曲作为我国一种不朽的文化遗产，其自身的发展及流传是很重要的一件事情。并且，戏曲在某些方面既能够彰显出我国的传统文化，也能够带动我国的经济发展。对此，教师们应在音乐教学中渗透戏曲教学，调动学生兴趣，加强教学质量。

一、小学音乐戏曲教学的现状

首先，在当前的小学教学中，很多教师都会故意跳过戏曲教学这一部分的内容，组织学生对其他教材曲目进行学习，直接断绝了戏曲在小学教学中的发展。其次，相对于戏曲来说，当代小学生更喜欢一些节奏鲜明的流行歌曲，对于戏曲学习会产生较强的抵触性。

二、小学音乐戏曲教学的对策

（一）强化教师的戏曲水平

在小学阶段，教师是学生学习活动中的重要指导者之一，教师自身所彰显出的教学水平以及知识存储能力将会直接决定学生的学习效果

首先，教师应利用自己的碎片化时间，搜集一些相关戏曲资源，丰富个人的戏曲认知。其次，有能力的教师也可以参加一些相关的戏曲知识讲座或者是观看一些戏曲的表演等，在直接与知识接触的过程中，强化个人的戏曲素养。最后，教师还需要尝试性进行戏曲演唱训练，了解一些基础的戏曲演唱技巧以及方式，为学生提供实践性较强的教学辅助[1]。

（二）优化戏曲教学的方式

一般情况下，戏曲都会具备较高的内涵以及深度，所以在组织学生进行戏曲教学时，教师以戏曲的内容为基础，引导学生对戏曲进行深入探索以及分析。首先，在教学初始阶段，教师应注重强化学生的学习兴趣。比如，在教学前，教师可以穿戴一些戏曲的服装以及头饰，也可以借助互联网设备为学生制作相关的教学PPT作为课程导入，以此调动学生的注意力，为后续教学活動的开展奠定基础。其次，在教学环节中，教师可以通过问答的形式与学生进行沟通，活跃课堂氛围，加深学生的戏剧感知。比如，教师可以询问学生“你们知道戏曲的发展历程吗？”或者可以为学生播放不同的戏曲唱段，鼓励学生猜想这些戏曲分别起源于哪个省份。最后，教师也可以贯彻以人为本的教学原则，鼓励学生结合自己的生活认知，为其他同学介绍自己了解过的戏曲文化，加强学生的课堂参与度，也能够调动学生的学习意识。

（三）融合戏曲相关的故事

小学生的年纪比较低，倘若一味对其灌输理论性知识，那么学生很容易就会产生疲惫感，对此教师就可以借助一些戏曲类的故事对学生进行引导，以故事为背景，组织学生对戏曲的唱词旋律以及节奏进行了解。

例如，当教师在组织学生学习《谁说女子不如男时》，就可以进行如下操作。首先，教师可以为学生讲述“花木兰替父从军”的故事，引导学生了解戏曲的背景。花木兰本身只是一个普通的闺中小姐，接到父亲要从军的消息后，十分担心。由于父亲年龄大，弟弟还未长大，家中无人从军，体恤父母、关爱兄弟的花木兰选择女扮男装、替父从军，并且获取胜利[2]。当学生了解到这样的故事后，就能够理解戏曲内容，缓解自身的学习难度。之后，教师可以结合戏曲内容，引导学生进行情景排练。针对 “刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男”这一句，教师就可以鼓励两名同学分别扮演花木兰和刘大哥，对当时的场景进行想象表演，以此加深学生对戏曲所要表达的情感的理解，丰富学生的兴趣意识，强化学生的学习素养。

（四）时尚引领戏曲的同步

相比于其他文化形式来说，戏曲在我国的发展时间较长，而大部分戏曲创造者，在进行词曲创造时，都会以当下的时代背景为基础。所以很多情况下，学生在理解戏曲时会产生障碍，他们会由于时代的冲突而无法理解戏曲想要彰显的内容。并且在传统的戏曲发展过程中整体的曲调以及场面都比较单一，这对于学生来说会感到枯燥。所以在教学期间，教师可以适当调整教学内容，结合一些现代化的元素组织学生学习。例如，在当前的社会中，很多流行音乐也会融入一些戏曲文化或者是戏曲唱腔，张晓棠的《苏幕遮》，银临的《牵丝戏》以及河图的《第三十八年夏至》等，在这些流行歌曲中都会有一段戏腔唱段。

三、结语

近年来，随着经济全球化形势的逐渐稳定，文化交融也逐渐强烈，不少外国文化涌入我国，对当代年轻人的文化意识形成冲击。对此，全面普及中国传统文化就成为教育工作者亟待解决的一项任务。在小学音乐教学中渗透戏曲教学，既能够优化学生的学习意识，丰富学生的民族素养，也能够对我国传统文化形成保护。

参考文献：

[1]吴梦叶.小学音乐课堂中戏曲教学策略探究[J].戏剧之家，2019，（19）：205.

[2]韩秋水.浅析小学音乐戏曲教学存在的问题及应对策略[J].学周刊，2019，（18）：157.