试论高中音乐鉴赏教学中的审美教育

摘 要：通过听觉，让学生对音乐作品进行感知和体验，并且能够感受到音乐的韵律美和内涵美，这就是音乐鉴赏，音乐日渐成为人们业余生活中不可或缺的组成部分，那么音乐教学中的音乐鉴赏课程就显得越來越重要。文章分析在高中音乐鉴赏课程教学中渗透审美教育的作用和意义，探讨高中音乐鉴赏课程中渗透审美教育的策略。

关键词：高中音乐，音乐鉴赏，审美教育

一、 在高中音乐教学中渗透音乐审美教育的意义

（一）通过音乐审美教育培养学生对音乐的感知能力

随着教育的发展，音乐教育应该从孩子还是个胎儿的时候就已经开始了，经过了幼儿音乐教育、小学和初中音乐教育，学生对音乐倾听和音乐理解乃至于音乐鉴赏已经具备了一定的基础，但是随着年龄段增长，理解能力也会不断提升，高中学生对音乐的审美和理解鉴赏上应该有新的要求，学生的音乐鉴赏能力还需进一步提升，同样，学生对音乐文化知识的积淀还需要进一步沉淀，学生对音乐鉴赏的方法还需要进一步训练。因此，高中音乐鉴赏课就是在如上的培养目标下对开展实施的，开设音乐鉴赏和审美教育，让学生通过在感受音乐来感知音乐美的内涵，准确把握音乐美的节奏，感知音乐美的风格，不断提高高中学生对音乐的感知能力。

（二）通过音乐审美教育激发学生对音乐的倾听兴趣

感知音乐需要从表及里、由浅入深的不断发展的过程。要想培养高中生的音乐鉴赏能力，第一要务就是让学生爱上音乐，要能爱上音乐，显得听懂音乐，这是进行音乐鉴赏的前提条件。因此，笔者认为，高中音乐鉴赏课程首先要通过对音乐节奏，音乐的内涵进行分析，引导学生在动听的音乐旋律下感受音乐的节奏和旋律之美，使学生的韵律动感被调动起来，让学生在获得较深入的音乐感知体验的同时，其音乐的兴趣和热情能被激发起来，因为只有学生具备浓厚的音乐学习兴趣，学生才能认真倾听音乐，才能的进行下一步的鉴赏和学习。

（三）通过音乐审美教育培养学生对音乐的理解能力

音乐教育的最终目的是让学生在对音乐美的理解能力提升对音乐的理解能力和评价能力。那么怎么才能提升学生对音乐作品的理解能力呢？首先，学生对音乐作品的理解必须是建立在认真地聆听音乐作品的基础上，在听中理解和感悟，让其由认知角度从浅表的感官上升到潜在的理性思考，简单地说就是由感性理解上升到理性分析的过程，由此接近对音乐审美活动的根本内容。因为高中学生已经积累了一定的生活经验，沉淀了一定的文化修养，学生逐渐由感性思维过渡到比较成熟理性思维的时候了，因此，在音乐鉴赏课中引导学生进行音乐审美的理性认识也是音乐教学必须的内容。

二、 高中音乐鉴赏教学中的审美教育的有效策略

（一）提升教师音乐素养，打造美的音乐教学

要提升学生的音乐素养，提升学生的音乐鉴赏能力，必先从提升教师的音乐素养开始。高中音乐教师需要认真研读教材，结合自身音乐教学经验，分析学生音乐基础，调查学生音乐爱好，设计出了一套符合学生现实需求的校本化的音乐教学内容，教学过程中注意培养学生音乐审美意识，引导学生提升对音乐美的感知能力，让学生走进音乐当中，感受音乐的节奏旋律之美，感受音乐的内涵和意境之美。在音乐教学中，既要按时按期完成教学内容，又要让学生受到音乐之美的感悟，让学生快乐学习音乐，让学生在音乐探究中学习和感受音乐之美。

（二）营造音乐教学氛围，夯实学生音乐基础

要在高中音乐鉴赏教学中渗透审美教育，高中学生的音乐基础的提升是关键。教学实践中发现，很多学生，尤其是来自农村初中的学生，其音乐基础极为薄弱，或者说基础常常为零，因为农村学校缺乏专业的音乐教师，且初中学校为了提高学生应试的升学率，学校音乐课程教学常常被忽略，甚至不开设，部分学生甚至连最起码的音节都不懂，学生的音乐意识其实就是看电视听明星唱歌，至于音乐美在何处，学生无暇顾及。那么，高中音乐教学的审美教育必先扎实做好学生音乐基础教育，在对学生进行音乐教学的同时，积极不断地渗透音乐美的理念和意识，让学生在感受音乐之美的同时，自觉感知音乐，自觉张嘴视唱，在感知中感受到音乐之魅力。学生学习音乐，还有进行归纳总结和提升训练，让学生谈谈音乐的魅力究竟何在？音乐学习对其有什么启迪？音乐学习既需要扎实的音乐基础，又必须营造积极的学习氛围。

（三）音乐鉴赏因势利导，培养学生审美情趣

当下网络条件便利，音乐形式繁多，学生收听音乐极为便利，学生也可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的音乐形式。正因为如此，在音乐教学中，可以调查学生的音乐爱好，可以结合高中生喜欢音乐形式，因势利导，引导学生将其喜欢的音乐形式和音乐鉴赏审美教育结合起来，不论何种音乐形式，都应该适当地引导学生畅谈其音乐体验，引导学生吸收音乐中有益的元素，引导学生学习审美，激发学生音乐鉴赏的兴趣，培养学生音乐鉴赏的能力，不断地提水学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。

总之，通过高中的音乐鉴赏的审美教学，可以培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的倾听兴趣，培养学生对音乐的理解能力。在高中音乐鉴赏教学中，需要营造音乐教学氛围，夯实学生音乐基础，提高学生的音乐养养，在音乐鉴赏教学中需要对学生因势利导，积极培养学生的审美情趣，促进学生的全面和协调发展。

参考文献：

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[3]晁文超.浅谈高中音乐鉴赏教学中的审美教育研究[J].北方音乐，2015（21）.

[4]崔传青.高中音乐鉴赏教学中的审美教育方法探讨[J].北方音乐，2016（5）.

作者简介：

董薇，甘肃省庆阳市，环县第一中学。