“学习强国”在大学思政教育中的使用

应帆

随着新时代的发展，信息化的趋势不断加强，如何将网络媒体与教育结合，在高校中落实成为了一个重要的问题。本文从“学习强国”和高校思想政治教育入手，阐述“学习强国”应用于大学思政教育的优势，分析说明在使用过程中出现的问题以及针对大学生使用“学习强国”学习提出一些建议。

思想政治教育是国家发展道路上必不可少的环节。重视思想政治教育，有利于国民树立正确的价值观;加强思想政治教育，有利于国家不断往理想目标发展。因此，各大高校把思政课程作为每个大学生必修的课程，思政教育成为高校教育的重中之重。随着现代科学技术对各个领域的渗透，人们的学习生活也逐渐信息化、碎片化。“学习强国”顺应时代的潮流，以全新的形式出现在大众面前，很快就成为高校进行思政教育的工具之一，同时也受到了广大大学生的关注。

1 “学习强国”概述

“学习强国”学习平台是由中宣部主管，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会的优质平台。同时，“学习强国”经过不断推广与完善，逐渐成为人手必备的了解中国时政，学习中国特色社会主义思想，跟随中国共产党向前发展的权威平台。它主要分为电脑PC端和手机客户端，用户可通过浏览新闻头条，观看新闻视频等方式选择喜欢的内容学习。尤其是作为手机APP，手机用户只需在各大应用软件下载即可使用，以其便捷性和时效性活跃在各大高校中，满足了大学生多样化、自主化的学习需求。

2 “学习强国”应用于大学思政教育的优势

2.1无时间空间限制，具有自主性

在传统教学模式影响下，高校还是以课堂授课的方式为主。教师在讲台上一字一句地分析知识点，学生们在座位上盲目地书写笔记，麻木地听讲。另外，思想政治教育课程作为大学必修课，一堂课总是聚集了好几个班级甚至一个专业的学生，而每个学生的领悟能力，学习进度都是不同的。因此这种传统授课方式的效果并不是很理想，课堂中也经常出现学生不认真听讲、玩手机的现象。

一方面，“学习强国”突破了传统教学模式的时空限制，学生没有必要在特定时间聚集在一个教室听相同的课程，而是可以随时随地拿起手机学习，利用课余休息时间进行碎片化学习，丰富生活，充实自己。另一方面，学习内容没有严格限制，学生可以自主选择感兴趣或者喜欢的内容进行学习，提高了学习效率。“学习强国”还具有线上交流功能，学生遇到任何学习问题都可以自主选择教师询问交流。同时，学生也可以自主创建群聊，和其他学生交流意见，相互学习。

2.2减轻教师教学压力，丰富教学资料

在传统授课方式中，教师最头痛的工作就是每天都需要备课。备课过程中会面临选材有限、时间紧迫等问题。在授课过程中，也会出现因为授课内容枯燥，学生不愿意听讲的情况。“学习强国”拥有大量权威的理论资料、时政内容，更新及时，理论思想全面。教师可以自由选择内容，免费下载使用，完善自己的教材。另外，教师也可以直接利用“学习强国”布置课程相关作业。广大师生通过 APP 应用，可实现课程课前预习、课程课后练习以及课程相关新闻知识学习等功能，提高传统思政教育学生的积极性。学生通过线上学习和线下学习相结合，及时巩固补充相关知识，提高自主学习能力同时也能减轻教师教学的压力。

2.3积分式学习增强学生学习兴趣

一般情况下，学生不会过多重视专业课以外的必修课。所以面对理论性强，内容乏味的思想政治必修课程，大多数学生上课不认真听讲，下课不认真完成课后任务，学生之间也缺乏沟通，不了解其他人的学习进度和情况。但学生在“学习强国”APP上注册账号，通过完成学习行为，比如阅读文章，观看视频获得相应的学习积分，另外也可以进行每天学习任务打卡、答题等方式赚取积分，获得的积分达到某一个指标还可以兑换相应的礼品。学生互相询问积分，讨论题目内容，互相了解沟通，从而提高学习积极性。有的高校将“学习强国”的积分式学习直接运用到教学中，用相应的积分换取学分，积分排名在前列的学生也可获得相应的加分。通过竞争式学习的刺激，学生对枯燥的思想政治课程的学习兴趣得以提升。

3 “学习强国”应用于大学思政教育过程中的问题及分析

3.1学生学习效率不高，具有涣散性

“学习强国”在被大量使用的过程中也产生了一些问题。正因为它使用的自主性、灵活性，最終学习结果大多通过答题情况反馈，导致教师无法及时掌握学生学习情况。所以教学效果难以衡量，如学生参与在线学习、作业和考试可以找人代劳;教学节奏无法把握，如学生前期不进行在线学习，截止日期到之前拼命刷课。在学校微信群或者QQ群甚至出现代刷课、代写作业的“行业”出现。因此，这种学习方法也给具有懒惰心理的学生助长了气焰，学生学习效率大大降低，学习态度明显涣散。

3.2师生缺乏交流，缺乏互动性

在传统课堂上，教师可以随时指定学生回答问题，计入平时成绩，学生自然而然会认真听讲。课后学生有问题也可以和教师面对面交流，仔细分析问题，解答困惑。很多高校利用线上教学减少了课程课时，虽然线上交流为师生交流打开了一定程度上的方便之门，但目前大学生现状却是只有一小部分的学生会主动寻找教师交流，大部分学生则逐渐缺乏自觉性，只应付教师规定的硬性任务，遇到问题也不会主动提问。“学习强国”缓解了教师教学压力的同时也减少了学生和教师之间交流的机会，师生之间逐渐缺乏互动性。

4 进一步推进学习强国使用的建议

4.1完善APP版面设计

目前，“学习强国”服务的是广大群众，在APP版面设计上没有过多新颖的内容，大家只能常规的刷新闻，阅读文章等。思想政治教育本身就是比较理论、枯燥的内容，而学习的主体则是广大学生，因此开发商在“学习强国”APP版面的设计上应该多注重年轻人的审美，融入更多趣味性的东西，增加新时代流量APP的功能。例如建立一个学习强国交流圈，就像微信朋友圈，用户可以在这个圈子里转发自己喜欢的内容，上传自己的阅读感受等，也可以针对其他用户上传的内容进行点赞评论，这样可以增加年轻用户对软件的关注度以及使用软件的积极性。

4.2加强推广和使用力度

虽然“学习强国”目前在广大高校中的关注度很高，但是大多数都是学校高层领导和教师要求学生强制性使用。学生对于这个平台的使用和对思想政治教育的认识并不是很深刻。在这个问题上，高校教师应该更注重“学习强国”平台的推广，在课堂上多用这个软件和学生互动，引导学生使用这个软件，使他们对“学习强国”有深层的了解，真正喜欢上“学习强国”平台，认真对待思想政治教育。

5 总结

培养新时代人才是为国家注入新鲜血液的基础，培养新时代人才必须注重社会主义核心价值观下思想政治觉悟的培养。“学习强国”作为年轻化的教科书，逐渐渗透到广大大学生的学习生活中，能够在信息化的时代，正确地带领一代又一代年轻人在中国特色社会主义社会中勇敢向前拼搏。

（作者单位：浙江财经大学东方学院）