电子设计竞赛在中职学校电子信息教学改革中的作用

郭瑞丽

【摘要】现阶段处于信息发展环境下，促进电子信息行业发展速度不断提高，为进一步促进电子信息行业快速发展，满足时代发展需求和标准，加强电子信息专业人才培养工作水平。当前相关教育部门针对电子信息行业发展状况，开展电子设计竞赛活动，这在电子信息教学工作中占据重要位置，加強学生自身实践操作能力同时，提高学生团队之间协作能力，促进电子信息教学工作充分发挥其自身作用和价值，为电子信息行业发展奠定坚实基础。

【关键词】电子设计  竞赛活动  中职学校  电子信息  教学工作  改革措施  作用分析

一、电子设计竞赛和电子信息教学发展状况阐述

电子设计竞赛活动开展主要目的，促进电子信息行业快速发展。我国当前科学技术发展水平不断提高，先进化电子信息技术在人们日常生活中得到广泛推广和应用，同时逐渐提高对电子信息专业人才需求数量。所以，现阶段在开展电子设计竞赛活动时，参赛人数数量逐渐增加，电子设计竞赛活动在坚持传统赛制规则同时，开展全国专题性竞猜活动，为电子信息教学工作顺利开展提供帮助，另外，我国当前电子设计竞赛题目与电子信息专业教学工作内容之间具有密切联系，由于竞赛获奖人数比例和参赛人数比例存在较大差距，电子信息专业学生数量逐渐提高，但电子信息设计竞赛始终没有进一步提高，阻碍电子信息教学工作不能够充分发挥自身作用和价值。

二、电子设计竞赛在电子信息教学改革工作中的作用

（一）促进专业教学体系更新

开展电子设计竞赛活动时，其自身实用性和技术水平在其中占据重要位置，涉及多方面电子信息专业理论知识，通过竞赛活动的开展，为学生提供广阔发展空间，促进学生充分发挥其自身创新性思维。随电子信息行业快速发展，加强与其他行业发展之间紧密程度，所以，在开展电子设计竞赛试题设计工作时，会涉及到其他专业方面的知识。由此可见，传统电子信息专业教学工作模式，不能够满足当前时代发展需求和标准，为加强电子信息教学工作水平，优化和创新教学体系，教学工作内容与电子设计竞赛内容结合，提高电子信息教学工作水平。另外，在开展电子信息技术设计工作时，其自身具备设计性较强特点，在开展教学改革工作时，需针对传统教学内容和理念优化。

（二）加强师资团队建设工作水平

开展电子设计竞赛活动情况下，对学生自身专业素质检测同时，提高对学校设备和电子信息专业教师自身专业水平需求和标准。针对电子信息专业学生，通过系统性培训和锻炼，能够在电子设计竞赛活动中取得良好的成绩。但一些学生在参加电子设计竞赛活动时，未充分发挥其自身的专业水平，主要由于硬件设施建设工作和师资力量培养工作重视程度较差，为满足时代发展需求和标准，学校需聘请专业知识较强教师，定期开展相关培训活动，确保教师掌握先进化电子信息专业知识和技术，在培养学生工作中发挥其自身作用和价值，为电子信息教学工作开展提供帮助。

（三）优化考试形式

我国教育行业在开展教育教学工作时，考试在其中占据重要位置，但在遭受到应试教育因素影响，通过考试，检验学生自身学习效果，但电子信息专业在实际发展过程中，通过单纯考试检测形式，导致学生自身专业水平，不能够满足企业发展需求，由于电子信息自身具备技术性和实践性较强专业，为提高学生自身解决问题能力，通过参加电子设计竞赛活动，才能够检测学生自身综合素质。通过电子设计竞赛题目，全面检测学生自身理论知识和实践操作能力，并在竞赛活动中取得优秀的成绩。所以，通过电子设计竞赛活动运用，改善传统电子信息考试方式检验模式同时，为综合型人才培养工作开展提供帮助。

三、电子设计竞赛和电子信息教学改革分析

（一）教学体系的创新

选择教学内容前期，建立两个综合实践题目，落实实践活动同时，教师需对项目落实进展情况控制，期末阶段完成课题考核工作，提高评价工作效果。但在建立柔性综合实践教学体系情况下，为学生创造实践机会同时，在电子设计竞赛活动中得到充分锻炼。

（二）建立导师责任体系

通过融合性综合实践教学体系建立，促进学生积极参与到实践活动中，针对电子设计竞赛活动教师。由于教学时间紧迫，工作任务较大，导致教学工作效果较差，需将实践环节分散到各个学期当中，教师能够依照其自身工作科学合理安排。所以，为确保综合实践活动顺利开展，需在开展电子信息教学工作时，设置科学合理电子设计竞赛活动专业实验室，为综合实践活动开展提供帮助。

（三）建立开放性综合实验室

传统时期教师指导学生开展综合实践活动时，通过基础实验中心和专业实践中心，借取相关仪器设备，减少活动时间同时，提高实验室管理工作难度，需学校建立开放性综合实验室，为学生课外电子制作辅导和电子设计竞赛培训工作提供资源方面的支持力度。另外，实验室运行过程中，针对实验室内部仪器设备，需建立科学合理管理体系，避免出现仪器设备不合理问题。另外，开放性实验室在运行过程中，重点针对参与电子设计竞赛学生和教师，通过电子设计竞赛，选拔测试学生，参与实验室培训活动。

（四）建立虚拟实验检测平台

在建立虚拟实验室检测平台的情况下，加强学生与教师之间沟通和交流力度同时，帮助学生自主完成电路设计检测工作，加强学生自身设计能力和水平。另外，在运用虚拟实验检测平台情况下，加强实验数据可靠性，减少教师自身工作数量。所以，针对虚拟实验室检测平台，其自身具备多方面优势，主要包含以下几个方面：第一，学生通过平台开展创新实验工作，依照其自身需求和标准，选择科学合理学习方式和内容，提高学生学习自主性。学生在虚拟实验环境下，通过网络实现自主学习。第三，在运用虚拟实验检测平台情况下，减少学生实践活动中盲目性问题，避免测试工作中出现不合理问题，加强学生自身解决和分析问题能力，针对电子设计培训工作效果检测，为学生创造良好学习环境。

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