超越父亲的责任

好的影响也是一种爱

1920年深冬的一天，儿童教育家陈鹤琴的长子陈一鸣出生了。陈鹤琴当即决定：把儿子作为自己的“试验品”，用文字和照片记录他出生后的每一点细微变化。

原来，此时的中国还是一个有着两千年专制传统和80%文盲的国家，孩子们多是家庭的附属品，大人们无知又专制地管着他们，基本没有尊重和平等。这些，让刚留洋归来的陈鹤琴愤然。他说：“养蜂有养蜂的方法，养猪有养猪的方法。对于养孩子，事前无准备，事后不研究，那么孩子的价值还不如一只羊或一头猪。”所以，他想将儿子在各种场合、环境中的表情、动作用文字和照片详细记录下来，并对这些表情和动作所反映的生理和心理特征予以对比研究。

陈鹤琴这样记录着儿子陳一鸣的成长：这个孩子是在1920年12月26日凌晨2点9分生的;生后2秒就大哭，一直哭到2点19分，共连续哭了10分钟;以后就是间断地哭了;45分钟后：他哭累了，开始打哈欠;12小时后：他撒下了人生的第一泡尿;第4天：吸乳后打嗝;第58天：开着嘴微笑……这样的记录，陈鹤琴持续了整整808天。经过2年半系统地观察和记录后，陈鹤琴出版了中国研究儿童心理发展的第一本专著《儿童心理之研究》。而这本专著，就是奠定中国儿童心理学和儿童教育学的第一块基石。

陈一鸣晚年回忆时说：“父亲从外国学了儿童心理学，结合我的实际，拿我作为一个‘试验品，来具体观察究竟儿童心理是怎么样发展的，儿童的身心是怎么样成长的。他的这项破天荒的工作，已然超越了父亲的职责。”

（编辑/北原）