信息化手段在道德与法治课中的有效运用

全丹

摘要：教学和教学管理是学校的中心工作，教学管理信息化是学校管理现代化的核心部分。[1]它可以在教育教学中发挥管理、活动、联系等作用。信息技术的应用已经渗透到教育，教师更是应该在教学中巧用妙用信息技术的便利，提高道德与法治课的有效性和实效性。

关键词：道德与法治课;教学活动;信息技术

现代学生生活在一个科技日益发达的时代，他们是新媒体时代的原住民，新媒体时代是一个广泛的信息来源，他们的视野和知识面都很广，并有进行交流的强烈愿望。而在传统意义上的教学方式已经满足不了师生的要求，因此现代传媒以其方便高效的优势被更多的人群所需要。

一、利用信息技术参与道德与法治课的必要性

随着信息化时代的到来，信息技术参与教学越来越普遍，另外，新时代的学生更是新媒体时代的原住民，因此教育工作者应该与时俱进，学习并掌握现代管理方法和现代教学方法，能熟练运用现代信息技术来参与课堂教学和班级事务的管理，其中包括学生信息的收集，组织，分析等等。教师应该改变传统的教师权威角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进行平等对话与交流，打破传统教育教学观念的束缚，从自我封闭状态走向自由、开放、澄明的交互状态。[2]

二、利用信息技术参与道德与法治课教学的方法

（一）利用信息技术，优化班务管理

教学工作千头万绪，教师要善于学习，充分利用信息技术服务于自己，帮助自己快速而高效地建立一个开放的，民主的管理体系。在校园网使用过程中，各学校都会建设以数据库为基础的教学管理系统，其中包括班级管理、学籍管理、网络教学和在线交流等基本模块功能。班级管理信息系统作为教学管理系统的一个重要组成部分，与前端学校网站或班级网页链接，在日常教学管理中发挥着核心作用。[3]

首先，可以利用信息技术建立学生个人档案。学生基本信息的采集是一项非常复杂的工作，如果使用纸质文件进行收集，则会出现信息收集不全，不易保存等问题。但是，想要解决上述问题也并不难，只需要教师通过信息技术来完成这些工作即可。其次，可以实行小组量化管理。为了提高学生的学习积极性，便于班集体的管理，班集体当中往往会以小组为单位进行学习和评比，所以我们可以利用信息技术制定适合学生量化管理的表格，把班级按片分成几个小组，以小组为单位，展开小组合作制。最后，可以记录分析学生个性化成绩。通过记录学生每一次考试成绩，然后利用信息技术手段，绘制出学生个性化的成绩变化曲线图，可以一目了然地观察到学生近来的学习状态是呈现出上升的趋势还是下降的趋势，以便有针对性地进行学生个体分析和辅导。

（二）利用信息技术，丰富课堂活动

首先，创新情境，激发兴趣。每次上课伊始，我都会利用多媒体播放歌曲，全班同学齐唱的方式来提高学生的课堂活力。然后利用学生对音乐，对图片或视频的好奇心，创设与当堂课主题相一致的情景，使学生在愉快的气氛的感染和影响，因而受到了良好的教育。

其次，形式多样，增加容量。以往上一堂道德与法治课会是单纯的填鸭式教学，耗但是多媒体的运用加入打破时间和空间的限制，我们可以将文字，图像，声音，动画等有机融合在一起，还可以让学生以小组为单位进行想适应的微剧的编排与录播，这样一方面大大地提高了效率，另一方面也丰富了课堂教学的形式。

最后，以情动人，引起共鸣。良好的课堂氛围是需要烘托和营造的，需要通过对学生内心情感的调动来获得。在某些具有主题性的教学框题，以悦目的画面、悦耳的音乐这些最为形象生动的方式感染学生，让学生在教学活动当中真正的学有所得、学有所悟。通过各种活动，让学生充分利用网络资源，在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养学生的人生观价值观和世界观，提高道德素质，陶冶学生情操，从而达到道德与法治课的课程价值。

（三）利用信息技术，融洽师生关系

教师有自带的威严感，所以学生很自然地在心理上对老师筑起一道心理防线来保护自己，但是这不利于教学管理工作的开展，也不利于师生的正常交流。但是如果教师善于利用网络，可以大大地缩短与学生的心理距离。因为现在大多数学生喜欢上网，喜欢在微信上交流，而他们更喜欢网络交流的自由行和匿名性。教师可以加入班级微信群，师生可以在任何时间任何地点进行一对一或者一对多的沟通和互动，而学生可以在群里表达自己的意见，与大家共同探讨。当学生在生活和学习上遇到各种各样的困难时，还可以通过微信进行求助，消除疑惑。类似于微信群这种作为教师和学生之间的交流一个新的方式，其优越性是传统的课堂管理无法比拟的。此外，微信群里的交流将更加自由，可以有效缓解学生的自闭症或者抑郁症。

（四）运用信息技术，增强家校联系

网络，让世界变得越来越小，同时也拉近了教师和家长的距离。它不仅为教师和家长提供了一种全新的交流方式，而且也为教师提供了一个多样化的信息发布渠道，让家校互动搭上时代的快车，注入时代的血液。[4]在信息技术化背景下，我们可以充分的调动家长参与到学生管理中来实现家校聯动，家校配合，从而帮助学生健康成长。例如建立班级家长QQ群，班级家长微信群，或者使用和教育平台，发布公告，让家长及时了解学生的最新动态，清楚班级、学校的具体要求，以便更好地实现家校配合达到管理学生的目的。

总之，信息时代已经带来，尽管它的到来也是一把双刃剑，但是我们要走在信息化时代的前沿，充分利用其带来的便利为教育教学服务，为教学相长服务。

参考文献：

[1]张传燧，王中华.教育信息化与教师专业化发展[J].临沂师范学院学报.2007 （05）

[2]王平安，路振芳.关于班级管理信息化建设的思考[J].河北广播电视大学学报.2006 （03）

[3]蒋洁.教学管理信息化建设的问题分析及策略[J].教学与管理.2008 （12）