道德与法治课
- 试论情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用
境教学；道德与法治课；法律板块；应用策略 与时俱进改革小学道法课程教学，应积极缩短现实生活与学生个体之间的联系，以便学生可以充分认识和快速融入社会。但是，由于小学生不具备较强理解能力，上课期间无法专心致志，所以极易导致学生学习效率逐步降低。如果想要充分调动起小學生学习积极性和热情，那么需要教师对情境教学法这种有效课堂手段进行合理采用，如此可以真正优化和完善教学环节。同时，情境教学还可以加深学生对于所学知识的理解，让学生在潜移默化中形成正确三观，拥有正确法律
科学导报 2023年66期2023-10-04
- 试论情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块的应用
境教学；道德与法治课；法律板块；应用策略 与时俱进改革小学道法课程教学，应积极缩短现实生活与学生个体之间的联系，以便学生可以充分认识和快速融入社会。但是，由于小学生不具备较强理解能力，上课期间无法专心致志，所以极易导致学生学习效率逐步降低。如果想要充分调动起小学生学习积极性和热情，那么需要教师对情境教学法这种有效课堂手段进行合理采用，如此可以真正优化和完善教学环节。同时，情境教学还可以加深学生对于所学知识的理解，让学生在潜移默化中形成正确三观，拥有正确法律
科学导报 2023年64期2023-09-27
- 基于逆向思维的道德与法治教学话题设计*
题设计；道德与法治课【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）20-0086-03道德与法治课程以立德树人为根本任务，具有思想性、综合性等特点，需要设计合适的课堂话题，促进学生成长。在以往的话题设计中，我们思考问题的起点通常都是从输入端开始，即思索自己教什么和怎么教的问题，由此设计课堂对话的话题。逆向教学设计将设计视角由“教师的教”转向“学生的学”，以学生的学习目标为起点，从输出端统筹教学，依据设定的学习目
江苏教育·中学教学版 2023年5期2023-06-14
- 浅谈初中道德与法治课堂有效提问
养目标在道德与法治课堂中落地生根，文章结合教学案例，从提问要紧扣教材内容、提问要从学生的实际出发、提问要有层次性、提问要抓住时机四个方面，对教师如何有效开展道德与法治课堂提问进行了分析和研究。关键词：道德与法治课；有效性；提问作者简介：沈浩（1991—），男，江苏省昆山市城北中学。亚里士多德曾经说过：“思维自惊奇和疑问开始。”问题是思维的起点。有效的课堂提问不仅能够锻炼学生的思维、激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛，还能够及时反馈教学信息，帮助教师掌握学生的
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 道德与法治教师要“善导”
标导学；道德与法治课；善导［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）04-0065-03目标导学是采用以目标为中心、以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的课堂教学模式，可以改變部分道德与法治教师包办代替、一讲到底的不良习惯。道德与法治教师不再高高在上，而是主动走下讲台，成为真正意义上学生学习的指导者和引领者。那么，在目标导学中，道德与法治教师如
中学教学参考·语英版 2023年2期2023-05-30
- 绿色教育融入道德与法治课程教学探究
融入初中道德与法治课程教学，有利于更好地实现育人目标。教师将绿色教育融入道德与法治教学时，要做到以下几点：按照课程目标要求贯彻落实绿色教育，坚持以学生为主体、教师为主导来推动绿色教育，将绿色教育强效融入道德与法治教学过程。关键词：绿色教育；道德与法治课；环境保护教育；生命健康教育；可持续发展教育中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0040-03传统的道德与法治教学难以使初中生正确认识人与社会、自然之间的关系问
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 巧用任务型教学，催生高效道德与法治课堂
为了提高道德与法治课堂教学效率和教学质量，教师可以合理采用任务型教学，设计新颖独特的任务，必要时要求学生合作学习，展开互动式师生任务教学，让学生真正感受到道德与法治課程的意义和价值。同时，教师还需要及时反思评价任务教学内容，从而检验任务型道德与法治教学的质量，催生更高效的道德与法治课堂。关键词：任务型教学;道德与法治课;高效小学阶段是思想道德和法律意识形成和培养的关键阶段，道德与法治课可以帮助学生建立正确的价值观、世界观和人生观。因此，素质教育理念下，道德
启迪与智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 核心素养视野下道德与法治课生活案例的运用
要：中学道德与法治课以培养学生的核心素养为根本目的，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造个性生活的過程。应用生活案例教学，能激发学生主动思考，增强生活体验，促进核心素养的形成。基于此，本文结合中学道德与法治课程的教学特点，分析开展教学过程中运用案例教学的现实意义，进而以此为基础，探讨培养学生核心素养的有效措施。关键词：核心素养;道德与法治课;生活案例中学道德与法治课是一门教育学生树立正确人生观、世界观、价值观的课程。课标的教学理念强调：“教育
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的几点思考
;初中;道德与法治课初中道德与法治课是我国思政课体系中非常重要的一个环节。当前线上教学和传统线下教学相比，综合性、立体性、贯通性的优势正在慢慢地呈现出来。初中道德与法治课可以借助线上教学这个模式，通过互联网云端实现“社会即教材，学习无限制”的愿景，更好地实现总书记提出的把思政小课堂同社会大课堂结合起来的要求，达到更佳的育人效果。一、初中道德与法治初中道德与法治课程目标是教师通过道德与法治知识的讲解，使学生在潜移默化的影响下，形成良好的思想道德品德，树立正确
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 关于红色文化资源在道德与法治课堂中的呈现方式的几点思考
化资源;道德与法治课;呈现方式焦作市红色文化资源内容丰富，形式多样，和初中的道德与法治课相结合，可以说是相得益彰、两全齐美。对提高道德与法治课的教学效果，实现三维目标有着得天独厚的优势和不可多得魅力。在日常的教学过程中，经常性的运用这些红色文化资源，往往可以使我们的课堂充满吸引力，使学生的情感得到升华。这些红色文化资源在我们的课堂中呈现的方式是多种多样的，不同的方式有着不同的特点，会收到不同的效果。老师要根据不同的学生，不同的时间，不同的阶段，有针对性地选
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 试论道德与法治课与爱国主义教育融合教学
摘 要：道德与法治课是思想政治教育的重要阵地，而爱国主义教育则是思想政治教育的重要内容，因此道德与法治课与爱国主义教融合教学很有必要。道德与法治课作为一门重要学科，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为目标。作为一名道德与法治科任教师，笔者在教学过程中不断探索课与爱国主义教育融合教学，落实立德树人的根本任务。关键词：道德与法治课;爱国主义教育;融合教学一、道德与法治课与爱国主义教育融合教学的重要性爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 创设课程情境 深化道德认知
的实施对道德与法治课的要求也发生了变化，变由填鸭式课堂转为以学生为主体、师生探讨式的互动课堂，教师更应注重发挥学生的主体作用，更加重视学生的情感和道德教育，让学生在一个自在轻松的氛围的下吸收新知识，提高自己的德育水平。那么如何在新课标下让小学的道德与法治课作用发挥育人功能呢？这是需要我们教育者进行探讨的。关键词：新课程标准、道德与法治课、品德教育、学生成长、德育水平“立德树人”是教育的最根本任务，也是党和国家高度重视的教育内容，要求学科教学与德育课程同向同
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 让道德与法治课更有学生味儿
导致小学道德与法治课缺乏学生味儿。为此，教师可以通过“删除+巧换”图例、“去除+巧补”情境、“消除+巧化”文字、“认清+巧联”生活等策略，疏通小学道德与法治课和学生生活之间的“堵点”，补上小学道德与法治课和学生生活之间的“断点”。这样就能让小学道德与法治课和学生生活相通，让小学道德与法治课具有浓浓的学生味儿，让小学道德与法治课真正走进学生内心深处。[关键词]道德与法治课;学生味儿;堵点;断点[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 10
小学教学参考(综合) 2022年5期2022-05-30
- 党史教育融入道德与法治课教学的几点思考
教育，是道德与法治课程的重要任务。通过探讨党史教育融入道德与法治课程教学的基本要求、内容建构、实践路径，能够提高道德与法治学科教学中党史教育的效果，更好地培养学生核心素养，落实立德树人根本任务。关键词：党史教育；道德与法治课；基本要求；内容构建；路径中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）29-0004-03历史是最好的教科书。党的百年光辉历程是道德与法治课程生动宝贵的教育资源。建党一百周年时，大中小学
教育实践与研究·中学课程版 2022年10期2022-05-30
- 体验式教学在初中道德与法治课中的应用探究
;初中;道德与法治课;应用探究在中学教育阶段，学校思想道德教育和法制课的教学内容都有着很丰富的思想内容和教育价值，重点针对学生思维道德品质、法律意识等方面加以指导与训练，对中学阶段的学生来说具有很大的指导意义与实用价值，它也对于学生形成端正的思维核心价值观和形成优秀的行为习惯，具有很重要的促进作用。但一般学校老师在课堂中也往往采取灌输式教学方法。这些教学模式的互动性相对不足，无法有效调动学生的学习兴趣。因此，老师们必须钻研更先进的教学方法，逐步改变课堂观念
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 情景教学法在初中《道德与法治》教学中的实践研究
推进中学道德与法治课程教学有所帮助。关键词：初中 道德与法治课 情景教学法 有效措施一、对于初中道德与法治教育运用情景教学的重要性当前中学生正处于身心发展的重要阶段，如果学校有效开展一系列的道德和法治教育，有助于学生在现阶段树立正确的三观，从根本上使学生的思想发生质的变化。另外，在国家和社会中想要培养道德素养高尚的人才，有效的情景教学则是实现这一目标的积极途径。在初中进行道德与法治教育中运用情景教学，有利于学生保持良好的思想，也有利于情景教学目标的实现。素
公关世界 2022年8期2022-05-18
- 基于核心素养的道德与法治课同课同构教学模式初探
托，上好道德与法治课，为国家培养一批爱国爱家、道德高尚、生活健康、遵纪守法的负责任公民，是我们应思考的问题，也是我们的责任。此外，面对每年更新的道德与法治课教材，作为思政课教师，我们必须提高自身的专业素养，变更教学观念，研究创新教学模式，从而在课堂教学中实现我们的教学目标。这是每一位教师都需要探索的永恒课题。关键词：核心素养;道德与法治课;同课同构;专业素养初中道德与法治课是注重培养学生品德意识、世界观、价值观、人生观和法制观念，对学生核心素养的培养和良好
快乐学习报·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 新时代初中道德与法治课教学的一些思考
容，初中道德与法治课承载着落实铸魂育人根本任务的重任。在新时代教育中，初中教师应高度重视这门学科，积极创建新型的教学模式，加强对学生的熏陶感染，有效促进学生综合素质的培养。关键词：道德与法治课;综合素质;培养;新时代作为德育工作的一项重要内容，初中道德与法治课（以下简称道法课）承载着落实铸魂育人根本任务的重任。中共中央国务院颁布的《关于深化新时代学校思想政治理論课改革创新的若干意见》指出：“初中阶段重在打牢思想基础，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 道德与法治课中的新时代爱国主义教育探究
要]对于道德与法治课教师来说，对学生进行新时代爱国主义教育是责无旁贷的。道德与法治课教师在进行新时代爱国主义教育时要做到与时俱进，主动摒弃传统爱国主义教育的低效做法，在教学对象、教学内容、教学途径等方面花心思，以提高新时代爱国主义教育的有效性。[关键词]道德与法治课; 新时代;爱国主义教育[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）04-0052-0
中学教学参考·语英版 2022年2期2022-04-26
- 初中道德与法治课教学中的互动教学研究
。通过将道德与法治课程相结合，教师需要更新教育理念，制定符合学生学习成长需要的针对性课程。鼓励教师改进传统教学模式，将新的学习元素融入学习过程，使课程更加创新、智能、科学，符合学生发展规律，促进学生可持续的发展和成长。需要注意的是，运用互动式教学，在道德和法治的课中的学习，有利于提高师生之间的情感交流，加快教学的学习进程。关键词：初中;道德与法治课;教学;互动教学前言在新的课程标准框架下，"互动"教学模式是一种与新课程标准相适应的新的教学模式，在中学道德法
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 如何利用多媒体进行道德与法治教学
多媒体;道德与法治课;教学引言：多媒体技术具有集信息、图文、看、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的学习情境，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习，大大调动了学生课堂的积极性和兴趣性。而道德与法治课根据社会与时代发展的需要和学生身心认知的特点而设置，旨在以正确的价值观引导学生更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 浅谈农村初中道德与法治课中存在的问题及其对策
要】初中道德与法治课程是基础教育的一部分，对学生的德育起着重大作用。新时代的农村初中道德与法治教师应把“以学生为本”放在首位，结合新课程目标，以此更好地完成教学任务。但是，部分教师在道德与法治课的教学中忽略了学生的主体地位，而且部分教师的教学理念和学生的态度等方面出现了较多问题，影响了道德与法治课的教学效果。因此，文章采用观察法和案例分析法，分析新时代下农村初中道德与法治课中存在的问题，并提出相应的策略。【关键词】农村初中;道德与法治课;问题分析;策略一、
教育界·A 2022年2期2022-04-19
- 红色资源融入初中《道德与法治》课的教学原则及其路径探究
是优质的道德与法治课的教育资源。作为一种优质的教育资源运用到初中道德与法治课程的教育教学中去，丰富其教学内容，创新其教学方式，可以极大地增强道德与法治课的针对性和实效性。本文旨在探究红色资源融入道德与法治课堂，需把握恰当的教学原则，优化教学路径，将红色资源活化，激发学生积极参与课堂，获取知识，引导学生形成正确的价值观念。【关键词】红色资源;道德与法治课;教学原则;有效路径红色资源是党和国家的宝贵财富，也是优质的道德与法治课的教育资源。将红色资源融入初中道德
广东教学报·教育综合 2022年39期2022-04-19
- “体验式”教学模式在道德与法治中的应用分析
，以提升道德与法治课的教学质量。基于此，本文对“体验式”教学的实际应用进行了探究。关键词：体验式教学;小学教育;道德与法治课;应用策略【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）03-0152-03Analysis on the Application of "Experiencing" Teaching Model in Morality and Rule of Law
当代家庭教育 2022年3期2022-03-18
- 初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究
中学生;道德与法治课;实践引言中学的教育目标是在道德和法治的框架内培养学生的思想道德素养，新课程改革的目标是教师要“重视联系学生的生活和社会实践，拓展和提高学生的体验感”。中学生的德育课程的内容本质上就是充分反映了中学生的一种社会实践责任感和社会实践能力。本系列课程通过中学道德教育实践的理论介入深入性的研究和系统分析中学教材内容中枯燥的道德知识点及案例和道德教育实践知识中的内容。旨在促进中学生对道德知识的充分掌握和正确理解，带动整个中学课堂的道德学习活动氛
中学生报·教育教学研究 2022年3期2022-03-09
- 初中道德与法治课有效教学探究
当前初中道德与法治课堂的教学有效性已经关乎到素质教育的有效落实，对于培养学生良好的道德品质以及价值观念发挥着非常重要的作用，必须要提高课堂教学效率来帮助学生获得综合素质的发展。本文我们就针对初中道德与法治课程的有效教学展开了分析和探究。关键词：初中;道德与法治课;有效教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A随着素质教育理念的进一步推进，通过道德与法治教育可以帮助学生形成正确的价值判断力，对学生今后的学习发展也将产生至关重要的影响，以当前的初中道德法治教
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 初中道德与法治课在劳动教育中的价值及价值实现研究
章分析了道德与法治课在引导中学生珍视劳动机会、明确劳动要求、滋养劳动精神、树立劳动志向及强化劳动信念等方面的价值，并从教师自身建设、教材内容整合、学生课堂活动、学生生动实践以及评价方式转化等方面探寻了实现劳动教育价值的途径，可以为相关教师开展劳动教育提供一些借鉴和参考。【关键词】中学生;劳动教育;道德与法治课作者简介：朱丹（1989.07-），女，江苏省太仓市浮桥镇金浪中学，中学一级教师。一、研究背景勞动教育是国家教育发展计划中的应有之义，也是中学生成长发
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 农村小学道德与法治课教学中存在的问题及对策
要对小学道德与法治课堂教学中存在的问题及对策做出了分析，希望给相关工作者带来一定的参考和建议。【关键词】农村小学；道德与法治课；内涵；问题；策略【中图分类号】G623.1【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0138—02随着时代的发展和进步，人们的生活水平在得到不断提高的同时，也越来越重视道德与法治教育。小学生正处于成长期，人生观、价值观、世界观还未形成，如果在这个阶段无法对其进行良好的教育，就会使学生的性格发生扭曲，进而为社会
甘肃教育 2021年3期2021-12-27
- 初中道德与法治课的德育渗透
：初中;道德与法治课;德育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-155引言目前，在初中的教学过程中，道德与法治是最基础的课程，也是初中学生必学的科目，道德与法治课程的学习，在核心素养与德育渗透的模式之上，会帮助教师展开教学工作，课堂效果也会取得更好的质量。书本的教学内容是不满足新背景下学生的教学的，教学模式也不再适应学生的学习，因为初中生已经开始对自己的思想有了独特的了解和定位。目前最重要的，是帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 从细节入手构建道德与法治高效课堂
]细节;道德与法治课;高效课堂[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0047-02初中道德与法治课堂教学是一个错综复杂的过程，在备课过程中，教师往往会围绕教学内容确定教学环节和具体步骤，但却容易忽视教学中的细节。细节决定成败，教师在教学中只有关注教学细节，注重课堂生成，才能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，最终提升教学实效。一、预设教学细节，
中学教学参考·语英版 2021年12期2021-12-19
- 话题式教学在初中道德与法治课新尝试
平摘要：道德与法治课是一门十分重要的课程，是德育教育的渗透渠道，话题式教学法在该课程中的应用可视为一种必然趋势和必然结果，初中教师需要做的就是顺应这种趋势、认可这种必然，然后在了解话题式教学法的基础上将其合理应用，从而让课堂焕发新的生机与活力，从而提高学生培育成效，方可让学生受益匪浅。基于此，对话题式教学在初中道德与法治课新尝试进行研究，仅供参考。关键词：话题式教学;初中;道德与法治课中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-128引言
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 依托信息技术，构建道德与法治课堂学习共同体
同体对于道德与法治课堂教学来说有着不可替代的优越性。然而，在课堂学习共同体的构建过程中依然存在着师生角色迷失、教学交往缺乏、课堂生态疏离等现实困境。激发学生的主动投入、关注学习的亲历实践、观照课堂的教学互进，对于提高课堂教学实效性具有独特的价值意义。依托信息技术构建道德与法治课堂学习共同体，促进了信息技术和道德与法治教学的深度融合，形成了共生共享、协同育人的良好课堂生态。关键词：信息技术;道德与法治课;课堂学习共同体;协同育人中图分类号：G621 文献标志
江苏教育研究 2021年31期2021-12-13
- 初中道德与法治生活化教学
阶段的，道德与法治课程也经历了巨大的改变，从以理论文化知识为主，转变为更具有生活化、更注重对学生综合能力培养的教学模式，这一改变更好地切合了新课改的要求。在这一转变中，教师要及时提升自身的，专业素养，通过紧密联系生活实际来进一步完善教学评价，达到教学目标，让学生向多元化、复合化发展。关键词：道德与法治课;教学;生活化在初中，道德與法治这门学科，其实是十分重要的，对于学生的生活和学习都有很大的帮助，在这一门课中，其中所包含的理论知识，是与日常的生活存在紧密关
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 一道中考试题对道德与法治课教学的启示
考试题;道德与法治课;教学启示2020年苏州市初中毕业暨升学考试道德与法治试卷第25题，以垃圾分类作为情境创设的切入点，既紧扣最新的社会热点，又贴近苏州学生的生活。教师解答与研究中考试题，可以把握命题的方向和特点，获得一些有益的启示。一、试题呈现【垃圾分类：开启美好生活】《苏州市生活垃圾分类管理条例》于2020年6月1日正式实施。某校初三（1）班同学就“垃圾分类新时尚，水清天蓝新苏州”搜集了相关资料，开展了主题研讨。材料一：2015—2019年我国生活垃圾
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 初中道德与法治课爱国主义教学实效性研究
媛摘要：道德与法治课是爱国主义教育的主阵地和主渠道之一。掌握当前初中道德与法治课爱国主义教育教学现状，分析其形成原因，进而采取建设性的举措来提升道德与法治课爱国主义教育的实效性是初中道德与法治课教师在课堂教学中必须面临和解决的问题。关键词：道德与法治课;爱国主义教育;实效性;课堂教学一、爱国主义的内涵及外延2019年11月，中共中央国务院印发实施《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）[1]指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 新课改后如何提高初中道德与法治课的教学效果分析
极影响。道德与法治课程自身性质以及内容设置也直接决定了其是对学生进行德育培养的重要性，所以，在开展道德与法治教学过程中，应当将社会主义核心价值观融入其中，这也是目前道德与法治教师所需要解决的问题。关键词：新课改;提高;初中;道德与法治课;教学效果;分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-098引言初中道德与法治的教学内容，和学生的生活紧密相连。在教学中，教师要想方设法地為学生营造教学情境，培养学生的学习兴趣，充分的挖掘生活中的
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 初中道德与法治课的体育精神渗透
：初中;道德与法治课;体育精神渗透中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-441一、教法创新，拓宽初中道德与法治课堂体育精神的渗透渠道高效课堂对教学方法有更高的要求，既要使课堂更加生动有趣，又要能引领学生积极参与，使学生在学习知识的同时强化综合素养。这就需要教师在总结育人经验的基础上创新教法，拓宽构建高效初中道德与法治课堂的渠道。例如，教师在进行“揭开情绪的面纱”教学时可采用情境教学法，先创设若干情境并鼓励学生基于以往的经验谈一谈感受
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 基于核心素养与初中道德与法治教学策略研究
章对初中道德与法治课培养学生核心素养的意义进行阐述，分析初中道德与法治课程教学存在的问题，提出初中道德与法治课培养学生核心素养的策略关键词：：初中;道德与法治课;意义素质教育盛行，道德与法治这门科目受到了前所未有的关注。初中道德与法治老师要认清教育形势，不断转变教学理念与思维，不仅要促进学生详细掌握基础文化课知识，还要时刻关注对学生核心素养的培养，让学生充分认识到核心素养培养的重要性，不断发展学生的核心素养。一、在初中道德与法治课培养学生核心素养的意义（一
快乐学习报·教师周刊 2021年15期2021-11-11
- 探讨“非连续性文本”资源在初中道德与法治课教学中的应用价值
源，辅助道德与法治课教学活动，进而帮助学生发散思维、提高认知，将所学的相关知识进行良好的应用，进而提高自身的综合能力。关键词：“非连续性文本”资源；道德与法治课；教学中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0049在义务教育阶段，“非连续性文本”资源是新增的一项内容，没有成功的文本可以参考，需要教师自主探究、自主学习、自主总结。因此，“非连续性文本”资源在初中道德與法治课教学中的应用，对于教师来说具备新的机遇与挑
中学课程辅导·教学研究 2021年18期2021-11-02
- 小学道德与法治课线上教学有感
上教学;道德与法治课;思考2020年是一个特殊的年份。面对新要求、新挑战，我踊跃参加线上教学相关培训，积极做好线上开课的各项准备工作，在实操过程中及时发现问题，认真思考对策，及时做出调整，不但胜利完成了预期教学任务，还对线上教学这一新事物有了具体的认识和思考。一、线上教学软硬件的选择线上教學的硬件设备主要有手机、台式电脑、笔记本电脑和介于手机与电脑之间的平板。这里仅以家庭普及度较高的手机和台式电脑为对象做简要分析。手机由于集成了多种功能，不需要再额外准备功
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 初中道德与法治课的德育渗透
：初中;道德与法治课;德育 引言初中阶段的学生正处于价值观念和道德品质形成的关键时期，在初中道德与法治教学中，教师要树立德育目标，将德育有效渗透到课堂教学中，发挥出道德与法治学科的育人价值。教师要积极探索道德与法治和德育渗透的有效策略，将其落实到课堂教学中。 一、树立德育目标将德育渗透到道德与法治，教师要重新确定教学目标，将德育目标纳入到课堂教学的目标体系中。教师所有的课堂行为、教学策略的选择都受到课堂教学目标的影响，教师要及时转变观念，树立德育观念，
科学导报 2021年68期2021-10-28
- 德育教育融入小学道德与法治课的课堂教学探究
合。小学道德与法治课程，是学校进行德育教育的主要科目，需要教师将德育作为主要的教学任务，使学生可以真正的受到德育的影响，逐渐养成高尚的人格和道德情操，形成健全的个人品格，实现学生的身心健康发展。本文主要阐述了将德育教育融入小学道德和法治课堂的相关策略，以期可以对小学道德与法治教师们给予教学上的帮助和指导。关键词：德育教育;小学;道德与法治课;策略引言：从现阶段来看，小学生们的个人品格的形成和身心健康状况并不太理想，归其原因，是當今社会大背景比较乱，学生在日
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 情景教学法在初中道德与法治课中的运用分析
展，初中道德与法治课一直是一门教育学生提高综合素质的基础学科。初中阶段是给学生建立法制意识，提升学生道德水平的关键时期，这一时期需要教师运用有效的教学方法来提高教学质量。当下情景教学法普通应用在初中道德与法治课教学中，本文就情景教学在道德与法治课中运用所起的作用体现以及通过情景教学法加深学生对课本现论知识的方法进行的分析。关键词：情景教学法;道德与法治课;初中道德与法治课的传统教学模式都是教师以讲为主，也就是过份注重理论教学，而理论知识都是抽象知识，学生就
科技信息·学术版 2021年15期2021-10-21
- 浅谈中学道德与法治教学对学生人格的影响
求。初中道德与法治课融合了生命、责任、心理健康、道德、法律等相关内容，本论文主要从道德与法治课入手，分析和研究培养初中生人格的相关内容。关键词：初中生;人格;道德与法治课初中道德与法治学科是一门与我们生活密切相关且具有广泛应用性的学科，需要教师在教学中结合学生的生活及情感体验展开课堂教学，以激发学生对教学内容产生情感共鸣。这种情感教育模式，有助于激发学生对学科的学习兴趣，促使其对教学内容进行深入思考和探究，不断提高学生的深度思考能力，促进学生道德修养及品质
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 话题式教学在初中道德与法治课新尝试
就以初中道德与法治课程为例，进一步阐述和分析话题式教学的教学方案，从而让这种教学新尝试被更多人了解，也借此机会助力教师提高育人成效。【关键词】话题式教学;初中;道德与法治课;新尝试道德与法治课是一门十分重要的课程，是德育教育的渗透渠道，话题式教学法在该课程中的应用可视为一种必然趋势和必然结果，初中教师需要做的就是顺应这种趋势、认可这种必然，然后在了解话题式教学法的基础上将其合理应用，从而让课堂焕发新的生机与活力，从而提高学生培育成效，方可让学生受益匪浅。一
文理导航 2021年28期2021-10-16
- 初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究
梅摘要：道德与法治课作为初中阶段的必修课程之一，对提升学生的综合素养起到着决定性的作用，教师在规划课程的时候，应当从提高学生对道德与法治课学习兴趣的角度入手。其中，融入生活化的元素是，组织开展生活化教学是达成预期教学效果的可靠措施。实践过程中，教师应当针对九年级学生的个性特征，围绕学生群体的实际情况加入生活化元素。关键词：道德与法治课;生活化;探索实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-372引言道德与法治课作为一门会影响到学生个
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 浅谈初中道德与法治课的情感教育
：初中;道德与法治课;情感教育在新课程标准的影响下，初中德育教师应从提高学生主体生活质量、发挥学生主体能动性的角度，探索在课程教学中实施情感教育的措施。在学生的实际教学过程中，要正确引导学生的情感走向，提高学生的思维水平，促进学生身心健康发展，为初中人才培養提供强有力的情感支持。一、情感教育的概念从概念上讲，情感教育是指教师在教学过程中通过加强与学生的沟通和情感交流，缩短师生之间的距离，与学生达成情感共鸣的一种教学方法。其主要功能是：首先是引导学生积极探索
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 发挥道德与法治课对家校共育引领作用的实践研究
要】道德与法治课的主要教学内容通常是围绕学生的学习与生活这两个方面的。学生在校时可以通过课堂教学以及一些校园活动的方式培养良好的思维品质与习惯，但是一旦家庭教育观念与课程教育内容存在相悖的地方，学生还是会按照家庭教育的观念行事，导致学生的良好习惯和观念始终无法形成。因此，要利用道德与法治课的优势，引导家校共育，以此切实提升学生的思维品质。【关键词】道德与法治课;家校共育;引领作用中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：049
天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 培育初中生法治意识的策略研究
治意识;道德与法治课社会的发展以及国家的繁荣离不开法治建设，而法治意识也是当代公民的必备素养，只有全面提升公民法治意识，增强其维护社会法治的积极性和主动性，才能真正稳定社会秩序，推动各项事业的稳步发展，过上幸福安宁的生活。初中道德与法治课程是对学生进行法治意识培养的科目，包括丰富的法治教育资源，同时也可以为学生提供丰富的课程实践机会，促使学生把法治意识落实到实际行动中，督促初中生自觉约束自身行为，有效降低青少年犯罪率。一、法治意识培养特征法治意识是内在的思
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- 疫情下道德与法治课实施生命教育初探
：疫情;道德与法治课;生命教育中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0119-03新冠疫情肆虐，从最初对引发疫情原因的思考到武汉封城乃至大批医护人员在大年三十奔赴疫区，都体现了一种生命观，每一处情境都是活生生的教材。作为一名道德与法治课的教师，有责任也有义务对学生进行生命观教育，于是笔者思考如何在疫情下利用好这些素材对学生实施生命教育。2020年2月17日，是原计划正常开学的第一天，但学生因疫
教育实践与研究·中学课程版 2021年8期2021-09-17
- 《道德与法治》课教学中有效教学方式的探究
方式; 道德与法治课; 因人施教; 主体地位“國有国法，校有校规”如果一个学生不能很好地遵纪守法，没有形成良好的道德品质和法治意识，那么他将来不可能更好地为人民服务，不可能为国家和人民做出更大的贡献。为此，在初中巜道德与法治》课教学中探究有效教学模式是十分重要的，这也是每个任课教师课后闲余时间所探讨的话题之一。培养学生良好的道德品质和法治意识，让他们尊法、守法、用法，树立正确的人生价、价值观、世界观，这是素质教育中的一个重要方面，那么，如何探究《道德与法治
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 谈初中道德与法治课教学中的互动教学
针对初中道德与法治课教学中的互动教学进行了探讨。關键词：初中;道德与法治课;教学互动初中生正处在生理和身体快速发育的时期，大多数刚进入青春期，因此，这一时期学生的心理情绪波动较大，对于学习和生活中产生的问题难以有效处理，同时学生还面临着成长的困惑。基于这样的身心发展特点，在初中道德与法治课程教学中，依据课程教学内容通过有效的教学互动，帮助学生提高课程教学效率的同时疏导学生的身心问题，不仅能够提高教学质量和效率，更能帮助学生塑造健康的心理，从而帮助学生健康成
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 初中道德与法治课对学生亲社会行为培养的现状与对策研究
养。初中道德与法治课应专注于学生亲社会行为的培养，帮助学生建立良好的人际交往，为未来适应社会发展奠定基础。通过对道德与法治课在学生亲社会行为培养方面存在问题的探究，提出具体的实施策略。关键词：道德与法治课;亲社会行为;中学生初中道德与法治课把学生亲社会行为的培养列为重要的教育内容和教学目标。如何通过道德与法治课程促进学生亲社会行为的形成，促进学生良好人际关系的建立，是广大道德与法治教师需要深入思考的问题。一、学生亲社会行为培养在初中道德与法治课程教学中的现
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 初中道德与法治课生活化教学的实践研究
，初中的道德与法治课程已经成为了学生素质教育的重要组成部分，对于培养学生今后步入社会所需要的道德与法律基础有着不可替代的作用。在课堂的学习生活中，教师应该更加注重实验和生活实际的联系，不仅仅是枯燥的课本理论知识的传授，更要在学生感兴趣的实践课上，指导学生对于初中道德与法治学科有更加深入的理解掌握和学习。基于此，本文对初中道德与法治课生活化教学的实践展开探究。关键词：初中;道德与法治课;生活化教学1 生活化教學内涵知识来源于生活，也高于生活，因此教材内容和生
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 在七年级上册道德与法治课堂开展心理健康教育的研究
以七年级道德与法治课为载体，开展形式多样的活动内容，为七年级学生身心健康发展提供有效指引，从而让七年级学生在学习和生活中保持积极向上、阳光、健康的心理。关键词：七年级学生;道德与法治课;心理健康教育金秋九月，一些学生告别了小学，满怀希望跨进中学校园，从此拉开了中学时代的序曲，成为一名中学生！七年级上册是小初衔接的关键时期，由于初中生身体发育十分迅速，而七年级学生心理的发展相对滞后，身心发展不平衡，由此引发多种心理上的矛盾，如依赖和反抗、开放和闭锁、怯懦和勇
三悦文摘·教育学刊 2021年29期2021-09-10
- 发挥初中“道德与法治课”在班级管理中的作用
平时的“道德与法治课”课堂教学，还是班级管理，都必须落实立德树人的根本任务，提升学生立德守法意识;使学生具有高度道德意识和法治意识，将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者，懂得把个人理想与中国梦紧密联系起来。关键词：初中;道德与法治课;班级管理一、初中“道德与法治”教学与班主任工作的整合在新课程改革过程中，道德与法治课教学的创新需求进一步加大，在实际教学中，教师要充分关注学生核心素养的培养，有效提升道德与法治课程的教学质量，这是促进学生良好发展的基础。班
快乐学习报·教育周刊 2021年4期2021-09-10
- 初中道德与法治课教学中的互动教学模式分析
维摘要：道德与法治课程对学生自身的发展以及社会的进步有着非常重要的意义，通过对学生进行道德和法治教育，帮助学生形成良好的核心素养，进而促进学生思想品德的进一步发展。因此，教师在教学过程中要重视教学方式的创新，积极转变教学观念，激发学生的自主学习意识，促进学生全面发展。关键词：初中;道德与法治课;互动教学;分析在初中道德与法治教学过程中，单纯依靠“师讲”这种单向的知识灌输方式是不可行的，必须要实现师生之间的双向互动方可顺利构建道德与法治高效课堂，此时创新应用
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 浅议红色基因传承与初中道德与法治课有机融合策略
国家赋予道德与法治课教师光荣而神圣的历史使命，也是新时代对道德与法治课教师的新要求和新考验。习近平总书记在不同场合多次强调，要把红色基因一代代传承下去，如何把红色基因的传承与道德与法治课有机融合，实现道德与法治课的时代性？结合多年的教学经验，从红色基因传承概述、红色基因传承中存在的问题，以及红色基因传承与初中道德与法治课有机融合的有效策略等方面做了论述。关键词：红色基因;道德与法治课;有机融合一、红色基因传承概述红色基因是一种革命精神，是中国共产党在百年的
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 小学道德与法治课与少先队活动有效整合的策略
对学生的道德与法治课程也应不断加强，以促使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，将其与少先队活动有效整合，从而提升道德与法治课的教学效果。关键词：小学;道德与法治课;少先队活动;整合;策略目前，从社会教学来看，很多学校在教学过程中并没有将道德与法治课与少先队活动相联系，这对学生今后的发展会产生很大的影响。因此随着新课改的要求，学校应尽可能地将道德与法治课与少先队活动有效整合，让学生从小了解更多与其相关的内容。尤其在道德与法治教学中，如果可以将其渗透其中，不
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 浅谈初中道德与法治课体验式教学的实施对策
阶段初中道德与法治课体验式教学实际情况予以了解后，笔者发现该项教学存在一些问题，导致体验式教学作用未能充分发挥，未能夯实学生学科知识、提高学生个人能力、提升学生道德品质、树立正确价值观念。基于此，文章将着重分析和探讨如何优化初中道德与法治课体验式教学，并提出可行性意见。关键词：道德与法治课;体验式教学;问题;对策一、 引言体验式教学主张学生以积极的心态参与到教学过程中去探索、发现，让学生在探索、发现的过程中获得创造的体验。该项教学模式符合新课改要求，将其应
考试周刊 2021年61期2021-08-23