新媒体时代高校共青团思想政治引领的路径研究

田蕾

摘    要： 互联网时代，增强高校共青团网络思想引領的针对性、实效性，是当前高校共青团开展思想引领亟待解决的问题，也是大思政格局下发挥共青团在高校思想政治工作生力军作用的重要体现。本文通过对高校共青团思想政治引领的路径研究，尤其是对“中介变量”在高校共青团思想政治引领中所发挥的作用和传播效果的研究，对于高校共青团更好地开展思想政治引领工作，提高高校共青团思想政治引领的针对性和有效性，具有较强的实践意义。

关键词： 新媒体    共青团    思想政治引领    中介变量

2018年共青团第十八次全国代表大会报告指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，必须坚持政治建团、思想立团、固本兴团、改革强团、从严治团，更加凸显了共青团的政治属性。因此，高校共青团思想政治引领要敢于打破常规，力争走在时代前列。在新媒体时代，高校作为思想政治教育的重要阵地，每一位青年学生都可能作为某一领域的精英角色而发声。但在新的历史条件下，面对党的期待和重托，面对青年学生的诉求和需要，面对网络技术的冲击和挑战，面对共青团工作的改革和转型，仍然存在思想引领的针对性、实效性和有效覆盖面不足，把握工作的规律性不强，工作队伍能力不强等问题。著名的媒介理论家马歇尔·麦克卢汉认为，媒介即讯息，技术是社会变迁的重要推动力量。媒体改变了人们感知世界的方式，使其偏向于某种感官，从而间接地改变了整个社会的文化乃至结构。因此，高校共青团思想引领的内容、方式等随着时代发展和社会环境的变化而不断创新发展。

一、高校共青团思想政治引领的基本内涵

思想政治引领是高校共青团的核心任务，高校共青团要充分发挥自身优势、整合各方资源，对青年学生进行思想改造、理论武装，引导青年学生坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，这是高校共青团的首要任务和重要使命。

习近平总书记强调：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”因此，高校共青团思想政治引领的实践主体是高校共青团组织，根本任务是“立德树人”。高校共青团思想政治引领是对广大青年学生理想信念的培养，培养青年学生树立共产主义的远大理想，使青年学生具备内化于心、外化于行的主观能动性，以坚实的思想理论基础紧紧围绕新时代中国特色社会主义，切实践行社会主义核心价值观，强化青年学生的历史使命、社会责任感和使命担当。

二、新媒体时代下共青团思想引领工作现状

大学生作为新媒体时代的中流砥柱，他们与新媒体的接触密切，是使用新媒体最广泛的群体，新媒体已然成为高校思想政治教育工作的重要阵地和舆论场。新媒体具备传播速度快、传播面广、传播渠道多样、传播内容传播目标精准等特点成为当今应用广泛的媒介，正是由于这些特点，让新媒体成为大学生思想政治教育工作中的一把双刃剑。

（一）主流价值观受到冲击

思想引领就是用社会主义核心价值观培养青年学生用正确的世界观、人生观、价值观看待问题，引领学生用正确的政治态度武装头脑，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。在新媒体时代，他国利用新媒体技术，进行文化侵略和政治融入，对一些涉世未深的青年学生产生影响，给共青团思想引领工作造成一定的难度。

（二）舆论话语权受到冲击

在新媒体时代，人人都可以成为舆论的中心点。高校思想引领者并没有更快、更多获取信息的明显优势，青年学生已经从以往被动的知识信息接收者转变为知识信息的传播者，高校共青团控制话语权的传者身份和威信受到一定的冲击。新媒体的信息传播环境相对自由，无论是以实名还是匿名的方式，学生都可以表达看法、观点。但网络上充斥着各种真假难辨的信息，容易使辨别能力不足的青年学生看不清形势，受到非主流价值观念与思想的影响，造成官方话语受到冲击，权威性与可信度下降，使青年学生做出错误判断和行为偏差。

（三）从传统到新兴工作模式转变不够

在新媒体时代，传统思想政治引领工作已难以适应当代的信息传播模式。从传播学中的“使用与满足理论”出发，新媒体时代以受众为中心，尤其强调受众的能动性和受众的地位。青年学生使用何种媒介完全基于其个人的需求和动机，并试图在使用中得到需求“满足”，因此，高校共青团必须把满足青年学生的需求作为衡量思想政治引领效果的基本标准。在新媒体环境下，高校共青团思想政治引领工作必须满足青年学生的真实需求。然而，当今共青团思想引领工作采用传统模式：依靠层级式的工作模式，从上级得到工作任务，然后依靠基层学院动员和吸引学生。这就导致思想引领工作难以调动青年学生的积极性，难以达到预期的参与度，即便是参与度达到，也难以实现真正的入脑入心。新媒体的力量在于它面向所有青年学生提供了一个开放、平等的舆论场，提供了所有学生能够在其中找到满足自己不同需求的空间，让所有学生都在第一时间参与最新的事件或者议题。高校共青团思想引领工作的传统模式难以应对当今青年学生的真实需求，难以超越新媒体所造就的新兴的传播环境。尽管一些高校已开始利用各种新媒体技术手段开展思想政治引领工作，但其传播的内容死板、缺乏技术支撑、缺乏互动，阅读量少，活跃度小，达不到有效覆盖全体青年学生的效果。

三、“中介变量”的含义

美国著名心理学家爱德华·托尔曼认为，刺激与反应之间存在一系列不能被直接观察到的但可以根据引起行为的先行条件及最终的行为结果本身推断出来的中介因素，这便是“中介变量”。托尔曼视“中介变量”为行为的决定者。从传播学角度出发，这种能够决定行为的中介变量就是两级传播中的意见领袖。两级传播是指，人们不再通过单一的刺激-反应框架来思考大众传播，传播模式不再是简单地从传者A到受者B，二者之间不再是单向的信息流动，而是思想、信息、知识从传者流向意见领袖（“中介变量”），然后从意见领袖流向受众群体，形成两级信息流动。二战结束后著名的迪凯特研究中拉扎斯菲尔德发现了“意见领袖”。在1940年美国大选期间，大多数选民在竞选之初就已经决定如何投票，而其中有8%的人在竞选过程之中改变了自己投票的决定，这些人之所以中途改变主意，并不是听从了大众传媒的宣传或劝服，而是因为亲戚、朋友、团体的劝服影响。在新媒体时代，人人都可以成为影响舆论发展方向、影响他人看法和决定的中介变量。在信息的两级流动第二级中，一个人的家庭和同侪群体所起的作用最大。拉扎斯菲尔德提出，一些“早期决定者”中的中坚分子是最重度的媒介使用者。重度使用者/早期决定者可能使同一群人，这群人的想法和观点可能被那些不太关心政治的选民所探寻追随。这群人即为群体中的“中介变量”。因此，意见领袖就是在群体中产生行为影响的“中介变量”。意见领袖对思想、信息、知识加工后进行再传播和再扩散，他们改变他人的思想，劝服他人的行为，甚至影响事件发展的结局。

四、青年学生群体中的中介变量特征和影响力探析

（一）青年学生群体中的中介變量特征

青年学生群体思维敏锐、对新事物的接受度高，青年学生是新媒体使用者中人数最多的群体。根据中国互联网络信息中心CNNIC2018年第42次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2019年6月，20岁—29岁年龄段的网民占比最高，达24.6%;中国网民中学生群体最多，占比达26.0%。因此，青年群体获得信息的时效性高、渠道广、信息种类丰富，新媒体成为高校共青团思想政治引领的新舆论场。这个舆论场造就出一些具有领导力、感染力、影响力的中心人物，这些中心人物一部分来自于现实生活，他们是学校的班级党团学生干部、学生骨干，在参与网络世界时成为舆论引导者;一部分中心人物以他们禀赋的社会洞察力、丰富的知识体系、富有感染力的话语方式深刻的影响身边的同侪群体，深受欢迎和拥护，于是这两个部分成为青年群体的中介变量，即意见领袖。意见领袖具有几个特征：第一个特征，对于前一部分意见领袖，因为他们在现实生活中的学生骨干身份，能够在网络中出现虚假、不当言论或者发生意见看法不统一时及时发声做出具有正确导向的评论。第二个特征，对于后面一部分意见领袖，他们具有高度的话题参与意识，善于搜集汇总信息，加之敏锐的洞察力、独特的见解，可以在网络中开辟不同的舆论场，甚至从不同的角度重新定义话题，有意发起网络热议。第三个特征，上述两种意见领袖都有各自的自身优势和群体优势，具有很强的表达能力和感染力，通过不断发掘社会热点、挖掘同侪的真实需求，对问题做出独特深刻的见解。第四个特征，能够在人人都是传者、人人都是受众的网络世界中成为意见领袖，一定是具有敏锐的嗅觉、犀利的语言、强烈个人魅力的青年，他们能够利用自己十分具有号召力的语言和沟通能力说服和影响其他人的想法和选择。

（二）中介变量的影响力探析

二十世纪七十年代，一个关于推广精英们认为具有社会价值的信息的中层理论的集合体被提了出来，这就是社会市场理论。社会市场理论就是传者根据受众对信息的需求刺激受众寻找、组装、发布信息方面提出建议，使受众更容易获得和使用信息。简单说就是意见领袖能够以受众为中心，发掘受众对信息的需求，通过锁定受众、培养受众、激发受众、引诱受众、激活受众，达到传播的劝服目的。在这个过程中，意见领袖将持有共同需求的人逐渐吸引到一起形成群体信念，再通过议程设置告诉群体成员思考什么，通过内部的信息交换强化群体信念。综上所述，意见领袖并不是单纯地在网络上围观、点赞、转发或是简单的发表评论就可以达到影响他人的目的，意见领袖需要深谙受众心理影响他人对话题的认知、定义、坚定。

在新媒体时代，所有声音都有机会被放大到与主流舆论势均力敌，最终超越主流。高校青年之所以能成为意见领袖，正是因为他们恰逢其时般地抓住机会尽力发声，从而影响其他青年对社会热点的关注度，对社会问题的是非判断。由于高校青年学生涉世未深，思想还在不断发展中，在面对海量的信息和争论时对意见领袖有着深刻的依赖。

五、高校共青团思想政治引领工作路径建构探析

美国社会心理学家卡尔·霍夫兰围绕传播和态度的改变，与几位杰出的社会科学家合作开展了“耶鲁研究计划”，通过一系列控制实验得出了一个著名的传播行为论断：研究传播行为的正确途径应该是谁通过什么渠道，向谁说了什么，最终达到了什么效果，以态度的改变程度衡量说服的效果。霍夫兰等人认为，一个人的态度会随着意见的改变而改变;态度是以语言为中介的信仰、期望和判断。受众的接受程度与所提供的激励有很大的关系，这种激励是一种语言上的刺激，当这种刺激为受众带来更大的利益是，受众会改变他的态度。因此，对于高校共青团而言，如何通过新媒体面向青年学生开展思想政治引领工作最终达到什么样的效果，是高校共青团思想政治引领工作路径建构的研究去向。

美国传播学教授罗杰斯提出了著名的“信息扩散理论”。该理论指出，新的思想、新的事物在一个社会系统中要不断扩散下去，首先必须有一定数量的人采纳这种新事物。按照罗杰斯的观点，在信息的推广和扩散过程中，人际交流比信息技术本身更能够有效说服人们接受创新。于是，在新媒体环境下，信息传播并产生影响效果的最佳途径是将新媒体技术和人际传播结合起来加以应用。综上所述，高校共青团要在新媒体时代做好思想政治引领，必须将新媒体和青年意见领袖充分结合形成思想引领合力。高校共青团作为党的后备军，在凝聚和发挥青年意见领袖上有着明显的优势。因此，在新媒体背景下，利用中介变量的传播影响力，高校共青团思想政治引领路径的构建可以从以下几方面切入：

第一，全面发掘和培养青年意见领袖。高校共青团要努力使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年，充分认识到青年意见领袖的重要作用，从学生群体中发掘有潜力的学生，尤其是学生骨干，培养他们成为意见领袖，充分利用他们在青年学生群体中的正面影响力、号召力，培养一支又红又专的青年领袖核心队伍和典型人物成为共青团思想政治引领的动员主力和发声器。

第二，培养意见领袖的媒介素养和网络安全意识。高校共青团要确保发挥媒介的正面功能，最好的方法是提高意见领袖使用媒介的能力，即媒介素养。高校共青团应以社会主义核心价值观为思想基础，培养意见领袖获取、分析、衡量和传播讯息的能力，强化意见领袖的社会责任感和使命感，提高意见领袖对信息的掌控能力、辨别能力、把关能力。高校共青团要将青年意见领袖培养成专业化、职业化队伍，通过学习培训，不断增强意见领袖的专业技能和舆论风险防范意识。同时，高校共青团要与青年意见领袖共同建立舆情危机干预机制，进一步完善思想引领危机应对机制，一旦发生突发性事件，意见领袖就能第一时间启动网络应急预案，及时发挥应急机制作用。

第三，整合新媒体传播渠道，打造共青团思想引领品牌。共青团中央通过快手、抖音、B站等当下青年群体主要聚集的新媒体平台，以优秀青年故事为主题，与青年受众进行直播互动，累计观看达到近600万人次;此外，团中央还陆续进驻知乎、今日头条、网易云音乐等青年群体喜欢的平台。由此可见，高校共青团可以借助各类新媒体平台，整合传播渠道，抓住各个新媒体平台高校青年学生的使用习惯和网络行为特点，形成传播合力。高校共青团要结合时代背景，优化思想引领的内容，通过打造共青团思想政治引领品牌，不断思考如何将思想政治引领要传递的内容有意思、有意义、有用处、有态度，如何引发青年学生的情感共鸣，如何才能更接地气地贴近青年、服务青年、满足青年。通过在不同媒体上推出系列主题活动，打造精品活动品牌，增强青年群体的用户黏度。

综上所述，在新媒体时代，高校共青团要做好思想政治引领工作，必须重视新媒体和青年意见领袖不容小觑的作用。要通过发掘和培养意见领袖，充分发挥他们的影响力和号召力，成为高校共青团的“代言人”，做好舆论引导，达到积极正面的传播影响效果，创造良好的校园传播生态环境，牢牢占据主流传播渠道和阵地。

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课题项目：本文受到四川大学2018年共青团工作专题研究项目资助（项目编号：2018tw10）。