高中历史教学如何培养学生的科学精神

李霞

摘 要：在世界历史的发展过程中，科学发挥了至关重要的作用。在经济高速发展、科教兴国战略不断实施的今天，加深学生对科学的认识，引导学生从历史的角度提升对科学思想和科学技术的深刻理解，能够帮助学生全面理解历史现象，获得对科学与历史关系的深刻认知。在历史教学中，拓展新的教学形式和教学方法，以生动形象的方式引导学生对古今中外的科学发展历程和产生的重大影响进行体会与感悟，是培养学生的科学精神的重要途径。

关键词：高中;历史教学;科学精神

我国是四大文明古国之一，有着辉煌灿烂的科技与文化。在近代，随着西方工业革命的开展，中国的科技远远落后于西方。在学习的过程中，学生容易对我国古代的科学技术形成较低的认识，出现否定的看法。另外对于西方的科学技术，学生容易孤立地看待，而不能与科学家自身和时代特点联系起来，获得深刻的理解。因此，采用联系的眼光，将各种因素综合在一起，引导学生全面认识历史教学，才能加强学生对科学的理解。下面，笔者就谈一谈初中历史教学如何培养学生的科学精神。

一、具体体验，感受中国古代科技之巧

中国古代的科学技术主要由劳动人民在长期的生产中通过经验总结而来，因而没有形成完善的科学体系。再加上年代久远，学生很难对各种科学技术有具体的认识。因此，在教学中，教师可以广泛利用多媒体教学和实物展现等方法，引导学生从多种角度具体认识古代科技，培养民族自豪感。

例如，在学习《古代中国的发明和发现》时，教师可以采用多种方式引导学生对古代科技进行全面认识。比如，对于造纸术，教师首先可以拿来宣纸、牛皮纸和普通的書写纸让学生用笔进行书写，体会不同纸张的差异。之后可以通过视频放映的形式，让学生观看造纸的纪录片。学生可以看到古代人用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造纸的过程，感受到古人的聪明智慧。之后教师还可以将具体的造纸方法介绍给学生，学生可以在课堂或者课下自主尝试造纸。通过这样的过程，学生能够将理论学习与具体实践结合起来，提升对古代科学技术的认识，增强民族自豪感。

二、多种角度，认识西方科技发展原因

在世界近代史上，西方科技的飞速发展对于西方的崛起和世界格局的变化，产生了重大的影响。因而，深刻认识科学技术对历史的重要影响作用，能够引导学生形成全面深刻的历史观。在课堂教学中，教师要从科学家本身、生产力发展状况、社会潮流等多方面，对科技发展的原因和影响进行深刻的分析，促进学生对科学技术的深刻认识。

例如，在学习《物理学的重大进展》时，教师可以从多方面对物理学的发展进行梳理与分析。比如对于伽利略以实验的方式从自由落体实验中得到的物理学结论，学生很难感觉到特殊之处。教师可以讲解在中世纪时，由于神学思想的统治地位，人们将物体运动的原因归结为神的力量等历史事实。从而让学生体会到文艺复兴运动所起到的思想解放作用对于促进科学发展的重要性。教师还可以讲解伽利略为了坚持科学，反对神学而遭受的严重迫害，让学生体会到坚定的科学精神对于科学发展和时代发展的重要性。另外通过航海大发现海外扩张等历史事件的辅助讲解，学生能够体会到时代发展对于科学技术的需要，从而理解科技发展的原因。

三、中外对比，体会中西方科技的差异性

在历史发展的过程中，中国科技与西方科技出现了很大的差异。尤其在近代史上，中国科技少有进展，而西方科技飞速发展，远远超越中国。通过对中西方科学技术的差异性进行对比，深刻总结近代史上中国科技落后于西方的原因，能够引导学生从深刻的角度认识影响中国古代科技发展的因素，不断总结经验，吸取教训，促进自身更好地学习。

例如，在学习《从“师夷长技”到维新变法》时，教师可以引导学生从多方面思考在世界近代史上中国的科技落后于西方的原因。比如，从洋务派提出的“中学为体，西学为用”的学习模式中，学生可以体会到在漫长的封建科举制度中，知识分子追求考取功名，因而侧重于对诗词歌赋的学习，而对于科学技术则比较轻视。教师还可以引申到明清时期八股取士和文字狱等制度，学生可以体会到陈腐的考试制度极大地束缚了知识分子的思维，难以培养出真正的人才。通过这样的分析，学生能够认识到解放思想、实事求是的重要性，不断在实践中探求科学知识，提升科学素养，促进自身的全面发展。

综上所述，在经济全球化飞速发展的今天，培养科技人才，促进生产力的进一步发展是教育的重要目标。在历史教学中要引导学生培养科学精神，汲取优秀的科学传统，不断总结经验，提高自身的科学素养。在课堂教学中，教师要广泛应用多种材料，引导学生从古代与现代中国与外国多方面进行分析，深刻认识科技发展的内在动力和外在因素，提升学生对科学技术的综合认识。

参考文献：

[1]高中历史教学中学生科学精神的培养，周成明，成才之路，2015年22期.

[2]高中历史学科中科技史教学策略研究，赖锐，福建师范大学，硕士论文，2016年.