小学数学课堂与信息技术的有效融合策略教学反思

田世红　齐红义

【摘  要】对于小学阶段的课堂教学来说，信息技术的形式在小学数学课堂中的运用现象越来越多，这些是由于小学阶段的学生在进行学习的过程中，更加强调学生能够在这个阶段当中，巩固好知识内容的学习高效，提高课堂中的学习效率，那么教师在进行教学的过程中就应该充分发挥好信息技术的教学形式，在课堂中的实际教学效果，本身对于小学阶段的学生来说，信息技术的形式实际上对他们还是比较具有强大的吸引力的，在课堂中进行运用的话，可以强调的带动学生学习效果的提高，达到更加高效的课堂学习效果。

【关键词】小学数学;信息技术;吸引精力;方便教学;丰富课堂知识

对小学阶段的学生来说，信息技术的形式在课堂中运用的过程中可以很好的吸引学生的注意力，让学生在课堂中能够达到更加高效的集中效果，同时对于课堂教学来说可以更加方便，就是具体展开课堂教学内容，同时对于教师来说，信息技术的应用也可以丰富课堂中的教学内容，让学生能够在课堂学习的过程中更加投入。况且对于小学阶段的学生来说，信息技术的运用也可以方便学生进行知识点内容的理解，让学生能够在课堂学习的过程中更加有动力，结合我的课堂教学，现对小学数学课堂与信息技术的有效融合策略反思如下：

一、吸引学生学习精力

对于小学阶段的学生来说，本身他们在课堂中注意力集中的时间也比较有限，因此借助于信息技术的形式能够有效的集中好学生的经历，让学生能够感受到课堂中活跃的课堂氛围，这样学生也会更快的去融入到课堂学习状态当中，同时针对小学阶段的学生来说，他们在积极学习的过程中，也难免会在课堂中走神，而利用信息技术行动从视觉上去吸引学生的注意力，让学生的思绪能够更加集中在课堂中，达到更加高效的课堂学习效果。也能够借助于该种教学形式，让学生能够保持良好的课堂学习状态。

例如，在进行“锐角和钝角”这一小节知识，进行讲解之前，教师需要在备课的环节当中，借助于多媒体的教学形式给学生准备课堂中需要用到的课件内容，实际上针对于课堂教学环节来说，在教学的环节当中，借助于信息技术的形式可以吸引学生的注意力，本身学生在课堂中注意力集中的时间也非常的有限，而借助于各种教学形式也能够进一步帮助学生去理解课堂中将要讲解的知识内容。同时图形的内容借助于信息技术的形式，可以让学生理解的更加透彻，带动学生的课堂学习积极性，带动课堂中教学氛围的提升。

二、方便教师课堂教学

在进行课堂知识内容讲解的过程中，如果说教师单纯的在课堂中进行一些概念知识点教学的话，很可能就会影响学生学习积极性的体现，而借助于信息技术的形式能够从多方面提高学生的学习积极性，况且应用形式也可以多种多样，在课堂中进行应用的过程中，可以让学生从课堂中去学习知识点内容，理解效果也会更好，这样教师可以更快的去展开知识讲授环节，同时可以进一步带动课堂中的实际教学氛围，引导学生在课堂中更加投入。

例如，进行“统计图”这一小节时，教师在给学生进行这一小节知识内容的讲解时，为了进一步方便展开课堂教学内容，教学的过程中借助信息技术的形式可以帮助学生，进一步理解，同时借助于信息技术的形式也是为了在进行，只是对于讲解的过程中可以更方便教学环节的展开，本身统计图，教师进行画图的话，就会花费教师大量的时间，而借助于信息技术的形式能够节省时间，同时也能够让学生在学习的环节时，可以更加投入，能够让学生在理解和学习的过程中更加直观化，能够进一步提高课堂中的实际教学质量，让学生高效学习。

三、丰富课堂教学知识

数学知识点的外延非常的广泛，况且就是在进行概念知识点讲解的过程中，不仅仅需要单纯的去给学生讲解一些概念的知识点内容，更加需要在讲解知识点的过程中，把握好课堂中教学环节，充分的给学生丰富好课堂的教学内容，让学生能够在学习的过程中感受到丰富多样的课堂教学氛围，让学生投入到课堂学习的过程中才会更加的有效果。借助于信息技术的形式，最重要的就是让学生能够感受到课堂中丰富多样的教学氛围，让学生能够在学习的过程中更加高效率。

例如，在进行“平行四边形”这一小节时，教师需要在备课的过程中，结合这一小节的知识内容给学生，准备更多的相关知识，拓展学生的知识储备，带动课程中的教学氛围，对于课堂教学环节来说，结合信息技术的形式可以同时给学生讲解多样内容，也就是说在讲解知识时可以适当的去给拓展一些知识，让学生能够在学习的过程中接触到更多的知识。对小学阶段的学生来说，本身他們在学习的过程中就处于学习的初级阶段，那么在这个学习的阶段当中，适当的去给学生拓展一些相应的知识，也是为了能够让学生在后期学习的过程中，可以结合课堂中教师给学生拓展的知识，来提高学生的解题能力。

总而言之，信息技术的教学形式在小学数学课堂中具有很好的应用效果，可以真正的让学生在课堂中达到更加高效的学习效果，让学生能够牢固掌握好课堂中的教学内容，同时针对小学阶段的学生来说，信息技术的应用方式可以辅助学生进行知识点内容的理解，让学生能够在课堂学习的过程中体会到数学知识点学习所带来的成就感，这样他们在进入学习的过程中才会更加的投入。况且对于小学阶段的学生来说，信息技术的形式也能够进一步让学生在学习的过程中带来更佳的课堂学习体验感。

参考文献：

[1]郑超超.提高小学数学教学方法之我见[J].教育教学论坛，2014（40）

[2]刘宝亭.关于提高小学数学教学效率措施的探究[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（08）

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市克山县第一小学校）