转学遇到“老班太”

艾婷婷

【关键词】班主任;细心;鼓励;陪伴

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）95-0044-02

小时候读过一本书，书名是《放慢脚步去长大》，到现在我还记得书中有：成绩中等偏下却充满好奇与想象的杨等等，从不主动与老师联络却十分关心孩子的母亲唐妮，因为要求高、教龄长而被学生戏称为“老班太”的班主任王碧玉……我之所以对这本书以及书中的人物印象如此之深，是因为在我转学进入新的初中后，我发现自己的经历与书中主人公的经历极其相似。我似乎成了另一个世界的“杨等等”，拥有一对同样奉行“放养”政策的父母，也同样遇到了一位要求严格而又细心体贴的“老班太”——姜老师。

因为父母工作的临时变动，我在第一所初中只待了一个月就匆匆转学了。突如其来的转学让我尚未来得及怀念或悲伤，就不得不立刻接受新学校、新环境、新老师、新同学这一系列“新事物”带给我的挑战：教材的不同使我无法参与班级的单元测验，课程进度的不一样让我的课堂学习非常吃力，同学之间的不熟悉让我在课间感受到了前所未有的孤独……那时的我充满了想努力融入新的集体却总是徘徊在外的挫折感。我常常心生抱怨，偶尔还会偷偷地掉眼泪。在这样的非常时期，幸亏我的“老班太”姜老师，她默默地用实际行动帮助我融入新的集体：她在自己的语文课上向全班同学介绍我，多次给我展示自己的机会;她交代班干部带我熟悉学校和班级的情况;她帮我借来班级里成绩最好同学的笔记，经常帮我补课……姜老师很细心，她明白我的局促、理解我的恐惧。她说得很少，却做了很多。

我转学的这所初中虽然是一所农村学校，但是学校对学生的学习抓得还是很紧的，学校特地聘请了一位退休的老教师每周五到校为我们上奥数课。姜老师主动找到我，告诉我说：“学校周五下午有奥数选修课，这个讲奥数的老教师很有经验，你想不想去听一听啊？”在我表达愿意后，她主动带我去教室，帮我安排座位。第二次奥数课，一位同学不知道是来迟了还是上次的课没来，具体原因我不记得了。只记得当时这个同学到教室后发现没有座位了，于是他非常生气地在教室里吵吵嚷嚷，我们班的其他同学都不经意地看向我。最后，我让出了自己的座位，站在教室后面听了一节课。我想：我是新来的，或许是我占了他的位置，虽然这样自我安慰，但站着的那一节课上，我的心里满是委屈。后来，这件事不知怎么被姜老师知道了，她居然在班级里夸了我一通，她表扬我主动给同学让座的行为，一再强调同学间要互帮互助、团结友爱。

之后，我发现姜老师特别爱夸我，各种小事件都能成为她夸奖的切入点：给老师发的节假日祝福、作业本上誊写的名言警句、用红笔校对并更正的寒假默写作业、课间的奋笔疾书……像“让座”事件一样，很多事我在开始做的时候可能并没有什么高大上的理由，完成的效果可能也并不理想，但姜老师的夸奖敦促着我不断去反思：我的行为的出发点是什么？不论是动机或是结果，我值得老师所给的夸奖吗？同时，这些夸奖也给了我一种暗示：我是老师心目中的好学生，老师对我抱有很高的期望。这些都激励着我继续去做，并且要做得更好。我无法猜测“老班太”夸奖我的动机，也不清楚期望效应、因材施教是否是她行为的理论基础。但不论是有意设计，或是偶然为之，她的每一句夸奖和鼓励都是我继续前进的动力。

初三下半学期，所有人都面临着一项课堂学习外的挑战——体能测验。男生1000米跑和铅球，女生800米跑和仰卧起坐，这对总是“宅”在教室里的我们，尤其是像我这样的“胖女孩”来说，简直就是一座无法逾越的高山。尽管在寒假开始前，姜老师就反复提醒大家利用假期好好锻炼，可是因为父母的“放养”和自己的不自觉，返校后的第一次测验，我的成绩非常不理想。寒假虚度光阴，我不得不利用课间加强锻炼，那段时间，下课铃声几乎成了我的梦魇。但还好，姜老师一直都在。每一次课间训练，她或者拿着秒表给我们计时，或者为我们示范仰卧起坐的标准姿势，或者为几位跑在最后的学生加油鼓劲，甚至有时她也会跟我们一起跑上一段。她从不缺席我们每一次课间的练习，甚至到最后去其他学校体测，我们奔跑在陌生的跑道上，她也隔着“警戒线”跟我们一起奔跑，为我们加油。还有，元旦晚会和我们共同欣赏节目的她、运动会和我们共同加油助威的她、春游和我们一起拍照纪念的她、中考焦急等在考场外的她……初中三年，班级相册上的各科老师换了又换，只有她，从未缺席。

在我的心目中，“老班太”姜老师真的是一位好老师，虽然不是十分完美。因为她也会嫌弃我们不争气，也会说出“你们是我带过的最差的一届学生”之类的话，但她却从来没有真正放弃过任何一个学生;她也会将找家长作为“威胁”学生的手段，但却从未在家長会上点名批评过任何一个学生;她也会“以偏概全”地批评差生，但她从不剥夺任何人展示的机会……

什么样的教师才是好教师？什么样的班主任才是好班主任？初中三年来，姜老师用她的细心、鼓励与陪伴告诉了我一种答案。我想：我的初中三年，她从未缺席;我今后的教育人生，她的影响也绝不会缺席。

（作者系南京师范大学强化培养学院教育学专业本科生）