小学数学高效课堂模式初探

杨丽

【关键词】小学数学;高效;课堂模式

一、小学数学高效课堂模式的意义

一直以来，应试教育采用的都是“满堂灌”的教学方法，忘记了学生才是学习的主人。教师单向地传授知识，不断讲解，学生真正吸收了多少不得而知。长久下来，导致学生越来越依赖教师，自主学习的能力越来越差，小学阶段就把学生的创造能力、想象力扼杀在了摇篮里，这可以说对学生往后长久的发展百害而无一利。但是，随着教育改革不断普及，现在强调的是“高效课堂”，相对于传统的课堂有着明显的优势：1.有利于培养学生自主学习的能力，提高学生的创造力，增强学生的想象力;2.有利于学生表达能力和实践能力的双重发展，对社会培养高素质人才有着重要意义;3.有利于帮助学生养成良好的学习习惯、找到适合自己的学习方法;4.对不同层次的学生有着不同的帮助，教师对需要帮助的同学有了更多指导和帮助;5.形成学生为主、教师为辅的课堂模式，优化了课堂结构，真正把学生培养成学习的主人;6.提高学校的教学质量。

二、高效课堂模式初探

（一）课前充分准备

既然是高效课堂模式，那么教师就要利用课堂上的每一分钟，课前的准备是不可或缺的。当然，课前准备不是教师一个人的，更多需要学生都参与进来，摆脱依赖教师的习惯。教师需要告知学生需要预习哪些内容，就像学习三年级课程中的时间：年、月、日，学生就可以先自行研究家里的日历，先按照课本内容对照家里的日历进行年、月、日的熟悉，再把预习过程中所遇到的问题记录下来。这样教师讲课时熟悉的知识点可以加以巩固，不熟悉的经过教师的解答也会更深刻地记忆下来。作为教师来说需要经常了解学生对自己的建议，无论是授课的方式还是讲课的细节都需要听取学生的建议，再了解班级学生的差异性，针对性地由简到难，逐渐递增。虽然学优生可以对简单的知识能一带而过，但还是要根据班级的实际情况制定教学计划，既要让学生觉得有挑战性，也要在学生能承受的范围内执行。这样一来，学生既能意识到困难、意识到自己的不足，也能享受到学习中收获的喜悦。当然，对于课本上的知识点，教师还要不断进行深度挖掘，并且引导学生在完成课堂上的学习内容后还要进行课后的探索。还有就是教师备课的教案也需要引起重视，设计的时候要符合小学生跳跃的思维，通过趣味性的讲解引起学生对课程的兴趣，在有限的40分钟内把学生的积极性全部调动起来，把课堂的效率发挥到最佳。

（二）加入互动环节，营造轻松的课堂氛围

传统课堂常常是教师讲、学生听的学习方式。教师和学生都会非常被动，对于不同层次的学生也没有明显的区分。理解能力好的学生接受起来相对好一点，但是对于普通一点的学生，因为理解能力跟不上教师的进度，成绩只会下降。所以，小学数学的课堂需要彻底改变传统的教学模式，培养学生自主探索、思考、学习的能力，从而提高学生的综合素质。在这一点上有个非常好的办法就是互动教学。教师处于次要地位，学生才是主要的。就像在多边形的面积这一课程中，我们知道一个图形通常根据分割的不同有多种求面积的方法。在这一课程中，我提前将需要求解的图形告知学生，再分组让学生互相讨论，提前给学生充分的时间寻找答案。在学生准备好后请学生讲解答题的思路，学生的思维非常广泛，比我想的优秀很多，甚至学生找出了比标准答案还多的解题办法。最后，我对学生的方法进行了归纳总结，再进行统一分析。到后来我发现学生对这块知识的掌握比其他知识点更加深入。给学生机会，让他们自主地解决问题，大大激发了学生探索数学奥秘的兴趣。只有让学生面临有挑战性的问题，也帮助他们获得挑战成功的喜悦，这样的探索才是有价值、有意义的。

（三）教学内容与生活相结合

数学源于生活也要运用到生活中。将数学与实际的生活相结合，让学生有一种看得见、摸得着的踏实感，可以培养学生在日常生活中探索的欲望，能让所学的知识在生活中得到验证和升华。就像课本的“位置”和“方向”在日常生活中是最常见的，可以让学生将常见的前后左右修改成东南西北，这样下来学生对日常生活中的方位会有自己的理解。当然，在此之前教师需要对所教授的东西有充分的理解，再引导学生向正确的方向自行的探索，也可以在特定的时间请同学们分享自己在生活中发现的数学小知识，或者哪些数学知识能在生活中帮助到自己。

（四）通过拓展训练巩固知识

课程上常见的随堂练习是检验学生学习情况非常好的一个途径，所以常见的习题都是根据书本上内容进行出题，难易程度适中，让学生能及时发现自己的问题所在。还有一部分课外的作业需要教师精心设计，不能和随堂练习有重复，这一部分的作业最能帮助学生，教师可以根据完成的情况发现共性的问题，进行统一的讲解，针对个性的问题进行单独辅导。对于班上接受能力没那么好的同学进行针对性讲解和指导，帮助这些学生克服学习上的困难，这样班级整体的成绩都会有所提升。这样的练习才能让学生在理解原有知识的基础上更上一层楼。让学生不断提升自己，渐渐产生对学习数学的兴趣，建立自信心。教师应该始终抱着鼓励的态度，积极、平等地看待每位同学，帮助好的学生培养好的学习习惯，早日养成自主探索的精神，帮助普通的学生更牢固地掌握所学习的知识点。

（五）利用现代化教学手段，让教学成效进一步提升

随着科技的不断发展，越来越多多媒体教学方式走进了数学的课堂。通过对数字和图片精准的处理，教师们可以借助多媒体软件解决很多比较抽象的问题，就像图片的切割、平移这样通过黑板很难呈现的状态。但是如果教师能把这一过程制作成动画，那么学生就能非常直观地感受到其中的变化，自然呈现两种完全不一样的状态。对学生来说，理解起来更加生动、形象、简单。这样一来，学生的想象能力能飞速提升，对枯燥的课堂有了新的认识，在学习中感受到乐趣，在乐趣中提升学习效率。长期下来，学生积少成多，相信在学习上会有体现。

三、结语

小学数学高效课堂模式的探究是一个非常复杂且烦琐的过程。如今新课改又在不断推行中，作为学校需要定期召开研讨会，探索高效课堂模式的新方法、新思路。同时也要引进最新的培训人才，帮助学校的教师做进一步的提升，找到适合学校、适合教师和学生高效的课堂模式，从而促进小学数学教育质量的提升。作为教师，在新课改的大环境下需要顺应教育发展的趋势，我们要不断提升对自己的要求，在专业知识扎实的基础上学习新的教育理念，保持不断探索的精神，不断更新的教育环境，让自己不被教育改革所淘汰。作为学生，要保持对数学自主学习和不断探索的精神，严格要求自己，将能掌握的知识加以巩固，不能掌握的知识先慢慢摸索，或者跟同学们进行讨论，在不能解決的情况下再向教师求助，这样对所学习的知识才能有自己的理解，自己学会的知识才是自己的知识。小学生在小学阶段能打下坚实的基础，并且养成良好的学习习惯，才能在将来初中、高中乃至大学具备竞争力。