浅谈数字时代编辑出版专业高等教育发展对策

方青

摘要：基于对数字时代编辑出版专业高等教育發展对策的研究，首先，阐述数字时代编辑出版专业高等教育发展现状。然后，分析数字时代编辑出版专业高等教育发展存在的问题。最后，为在数字时代下，实现编辑出版专业高等教育的更好发展，给出加强学生实践能力的培养、提高编辑出版专业高等教育层次等措施。

关键词：数字时代;编辑;出版专业;高等教育

一、数字时代编辑出版专业高等教育发展现状

随着时代的不断发展与变化，高等教育也得到一定的进步。编辑出版专业高等教育的发展，主要体现在以下几点：第一，编辑出版专业高等教育经历了从无到有，规模从小到大的过程。比如，我国的武汉大学，图书发行专业在1983年首次招收本科生。并且将编辑出版学，纳入到新闻传播学的二级学科中。在我国教育事业的进步与发展中，许多高校已经成立编辑出版专业，采取本、硕以及博三层培养方式。第二，编辑出版专业高等教育中的内容已经逐渐成熟，在编辑出版专业课程中，设置有许多内容，并且能够在最大程度上保证内容的全面性与完善性。比如，编辑出版学、中国编辑史以及数字编辑技术等。有关材料与教材也在不断增多与完善，教师队伍在这—过程中，也得到一定的完善。可以为学生带来高质量的课堂，为学生未来更好地发展打下基础。

二、数字时代编辑出版专业高等教育发展存在的问题

从目前数字时代发展过程中可以看出，编辑出版专业高等教育在发展过程中仍然存在许多问题，主要体现为以下几点：第一，编辑出版专业高等教育与编辑出版实际业务内容出现脱离情况。导致高校教学出现空前热度，但是学生就业面临很大的难题。从编辑出版专业教育教学工作的开展中可以看出，教学更加注重理论内容，对实践教学内容造成忽视。这一情况的出现，使得学生能够掌握更多理论知识，但是自身的实践能力往往无法提升。与此同时，学生无法满足社会市场对人才的需求，致使学生就业情况并不乐观。相对陈旧的教学理念，使得部分教师在教学过程中，无法利用自身经验与专业内容展开教学工作。第二，人才培养层次结构存在问题。在当今数字时代的发展中，对高素质的数字编辑出版人才有着更为迫切的需求。为使得学生的专业能力提升，需要设计合理的人才培养层次。但是，实际人才培养层次的科学性与合理性无法保障，对学生未来发展与进步而言会产生很大影响。

三、数字时代编辑出版专业高等教育发展对策

（一）加强对学生实践能力的培养

在数字时代发展背景下，为实现编辑出版专业高等教育的更好发展，需要在专业的发展过程中，能够将加强学生实践能力培养作为重点与关键。在加强对学生实践能力的培养中，可以从以下几点展开：第一，编辑出版专业高等教育与实践以及市场发展出现相脱离情况的主要原因是，重视理论教学忽视实践教学理念较为严重。基于此，需要对教学理念进行创新与完善。在这一过程中，需要学校方面能够肩负起自身责任，做好宣传工作。促使教师能够意识到实践教学的重要作用，从而在教学中，能够针对实践教学内容，对自身教学内容与教学方式做出调整与完善。第二，在实践教学中，教师的教学能力与专业素养对于实践教学工作的展开具有重要影响。因此，在这一过程中，需要老师能够意识到实践教学的重要作用。可以通过聘请业内资深人士的方式，为教师展开讲座等活动。促使教师能够积累更多的工作经验，在教学工作的开展中，能够将理论教学与实践教学进行有机结合，使得学生的综合素质与专业能力可以得到提升。

（二）提高编辑出版专业高等教育层次

在当今数字时代的发展过程中，社会市场对于编辑出版专业人才有着更高的要求。但是，从实际发展过程中可以看出，编辑出版专业高等教育一般主要是以四年本科为主。大学生在毕业之后，缺少其他学科的知识背景，深层次的信息整合需求难以被满足。也因此，近些年出版社在招聘过程中，将招聘的主要目标集中在高学历的学生身上，比如，硕士研究生或者硕士研究生以上。因此，在提高编辑出版专业高等教育层次中，需要学校方面与教师，能够给予更多重视与关注，结合实际情况，对教育层次进行调整与完善。确保教育层次能够符合学生的学习与发展，为学生带来高质量的教学内容。

四、结语

综上所述，在当今数字时代发展背景下，编辑出版专业高等教育想要实现自身更好地发展。就需要对自身工作进行完善与创新，结合实际情况，确保教育教学工作能够满足学生的需求。

（作者单位：安徽大学出版社）