网络环境下新媒体工具在中医教学中的应用

田迎春

摘要：在社会经济以及网络信息技术不斷快速发展的时代背景下，将新媒体工机具运用到教育教学工作中已经逐渐成为常态。在网络环境下，新媒体工具的应用使得中医教学有更好的发展契机，促进中医教育教学工作的发展。基于此，本文从两个方面即新媒体工具的应用为中医教学带来的好处以及将新媒体工具应用到中医教学的表现展开论述，希望能借此为业内相关专业人士提供帮助。

关键词：网络环境;新媒体工具;中医教学应用

一、网络环境下在中医教学中应用新媒体工具的益处

（一）有效进行个性化培养

进行人才培养，为经济社会的发展提供各式各样的人才是当代高等素质教育的使命以及第一功能。社会的多元化发展同时对人才培养提出多元化、个洼化、综合化培养的要求。所谓个性化培养是指建立在学生个性差异以及特性的基础上，进行适当地教学引导，促使学生发现自身的独特之处，对学生实现层次化、个性化的培养。传统的中医教学多采取一对多的讲说教学模式，对学生的培养缺乏个性化。而新媒体工具的应用赋予了学生更具多样化的学习模式，帮助教师进一步发现和了解学生的不同特性及感兴趣的内容，以此有针对性地开展教学工作，对学生进行有效的个性化教育和培养，提高教学效率。

（二）促进学生主动学习

在中医教学工作的实际开展过程中，新媒体工具的应用能够在较大程度上满足当代年轻人的需求，同时新媒体工具的应用在较大程度上符合年轻人对新鲜事物的好奇以及追求探索的心理需求。在实际的中医教学过程中，借助新媒体工具，可以将枯燥无味的理论知识变为生动形象、视听结合的教学视频等各种各样的教学资源，使得学生能够拥有更多的激情进行学习，充分激发学生学习的主动性和积极性。除此之外，借助新媒体工具的应用，可以减低学生在与教师进行沟通时的紧张感以及拘束感，进而使得师生之间的沟通能够更加顺畅、自由、轻松，有利于学生更加主动地参与探讨活动，提高学生学习的主动陛。

（三）打破时空的限制

网络环境下，将新媒体工具应用到中医教学中，能够打破教学工作的时空限制。传统的教学模式下教师容易受到各种各样外在条件的限制，无法为学生进行更加全面的教育服务，在学生遇到疑难问题时，受时空的限制，没有办法及时询问老师。而通过对新媒体工具的应用，能够有效地突破时空的限制，将师生之间的沟通从课堂上拓展到课堂外，为师生之间的沟通提供更多的途径，使得学生即使在课堂外也能够将自己的疑问以及学习所得与老师、同学进行分享和交流，进而促进中医教学工作的发展。

二、网络环境下在中医教学中应用新媒体工具的表现

（一）依靠即时通讯工具

在网络环境下，新媒体工具在中医教学中的应用可以依靠即时通讯工具来实现。即时通讯工具是指建立在互联网对信息的即时传递的基础上的通讯工具，其中包含了文档、视频、语言信息等方面内容的传递。当今社会上人们较常用且较受欢迎的即时通讯工具就是微信、QQ等。通过对即时通讯工具的运用，在中医教学工作的过程中，创建相对应的教学微信公总号，通过公众号进行相关资料的传送、分享，即时向学生推送当下最新的医学进展和相关研究。同时也可以穿插放松娱乐的内容进行推送，使学生能够在紧张的学习之中得以片刻的放松，进而有效地提高学生的学习效率，促进中医教学工作的更好发展，

（二）建立网络教学平台

建立网络教学平台是在中医教学中应用新媒体工具的另一途径。对于中医教学来说，内容非常繁多，同时又十分具备难度，因此，时长有限的理论授课并不能满足学生的学习需要。此时通过创建网络教学平台，线上上传优质教学视频以及教案，通过线上答疑、课程评论等各个模块的设置，使学生在理论授课的有限课时之外也能满足自身的学习需要。与此同时，网络教学平台的创建可以在很大程度上增强师生之间的沟通与互动联系，创新学生的学习模式，优化中医教学的教学效果。

三、结语

总而言之，在中医教学工作的实际开展过程中，新媒体工具的应用有着十分强大的影响力，在这一过程中起着十分关键性的作用。通过对新媒体工具的应用，能够促进师生之间的沟通，及时解决实际教学过程中遇到的问题;还能够培养学生的创新性思维。网络环境下，新媒体工具的应用能够促进中医教学模式的创新与完善，促进高素质中医人才的培养。