新媒体环境下习近平青年观在高职大学生理想信念教育探究

邓亚星

摘要：新时代，习近平总书记曾多次提到广大青年一定要坚定理想信念，理想信念对于青年来说十分重要。本文以习近平青年观为指导，分析目前高职大学生理想信念的现状以及产生问题的原因，探究培养高职大学生理想信念的路径。

关键词：新媒体环境;理想信念;高职大学生

党的十八大以来，习近平总书记在不同场合发表了关于青年理想信念问题的重要论述，他指出：“广大青年一定要坚定理想信念。‘功崇惟志，业广惟勤。理想指引人生方向，信念决定成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙”，希望“广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。”新时代，在习近平青年观视域下对高职大学生的理想信念教育进行探究具有一定的意义。

一、新媒体环境下高职大学生理想信念的现状

（一）重个人理想，缺社会理想

进入新时代，如今的高职大学生都是“00”后，相对比以往缺乏理想信念的学生而言，如今的“00”后都具有一定的理想信念，但总体偏个人理想，社会责任相对比较缺失。因为高职大学生大部分在高中时期受到的关注都是负面的，导致他们过于重视个人得失，做事习惯以自我为中心，在理想信念问题上没有意识到追求个人理想的实践活动都是在社会中进行的，个人理想的实现依赖于社会理想的实现。

（二）理想信念功利化

我国正处在新媒体高速发展的新型时期，各种新的网络社交媒体平台的出现，如抖音、快手等短视频软件，丰富了一批青少年群体的娱乐精神世界。部分高职学生的理想信念越来越功利化，再加上网红主播等新兴职业的出现，学生只看到其工作轻松、赚钱容易的表象，而忽视每份工作都离不开艰苦奋斗的努力。

二、新媒体环境下高职大学生理想信念存在问题的原因

（一）社会错误思潮的误导

如今，由于微博、抖音、快手等各种新的网络社交媒体平台的出现，虽然带来了新的娱乐项目缓解了精神压力，丰富了信息接受渠道。但是部分学生每天在手机上看直播刷礼物，浏览一些不良信息也使部分学生盲目推崇而缺失了原有的理想信念。使得高职学生的理想信念向复杂化、多元化发展。拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误观念和看法容易侵蚀高职学生的心灵，不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观，不利于大学生树立坚定的理想信念。

（二）教育形式单一化

在新媒体环境下，新时代高职大学生所接收信息的来源非常多样化，不再仅仅局限于学校、课堂和教师。首先，高职院校受到传统教育体制的束缚，关于理想信念方面的教育还比较单一，与实践相结合的形式还不够多。其次，覆盖面不能达到百分之百，使得学生处于被动地位，学习热情减少，教学效果差强人意。最后，新媒体的出现弱化了理想信念教育，信息繁杂多样使得大学生易被错误信息动摇理想信念。

三、新媒体环境下高职大学生理想信念教育的路径选择

（一）扣好人生第一粒扣子

理想信念对于高职大学生非常重要，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”高职学生理想信念的培养，要充分利用好思想政治理论课。思想政治理论课就是高职院校培养学生崇高理想和坚定信念的思想阵地，思政教师要加强学生的“三观”教育，把人生的第一粒扣子就扣好。只有扣好了第一粒扣子，树立了科学的理想信念，做到勤学修得明辨笃实，才能成为新时代有担当的青年。

（二）利用新媒体搭建学习平台

在新媒体时代，理想信念教育工作出现了新的挑战，同时也迎来了新的机遇。教育者可以充分利用新媒体平台为学生搭建符合当代大学生性格特征、适合新时代青年的教育方法，让新时代大学生更容易接受理想信念教育。一是充分利用网络移动平台。例如学校微信公众号、学校官方微博、学校官方貼吧等。通过定时、定点地推送相关先进事迹，将理想信念融人大学生日常生活中。二是推广学习强国等学习APP。将学习强国APP在大学生中进行推广，利用学习强国APP中时效性更高的例子让学生学习，定期举办学习强国知识问答比赛，在大学生中刮起学习强国风。

（三）在社会实践中落实理想信念教育

“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。所有知识要转化为能力，都必须躬身实践”。理想信念教育绝不仅仅停留在课堂，高职院校应该多开设第二课堂，例如社会服务活动、爱国主义实践基地教育、红色文化进校园等活动，让学生在实践中坚定理想信念，在实践中感知理想信念的重要性。