“教育是博物馆的灵魂，文创只是末节”

南方周末记者 王华震

2019年春节假期，台北故宫迎来客流高峰，各大展厅包括纪念品商店的游客人头攒动。

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周功鑫卸任台北故宫博物院院长已有八年，如今她还是非常关心两岸故宫的动态。

喜马拉雅供图

★在周功鑫担任台北故宫博物院院长期间，台北故宫的文创产品开始风行华人社会。几年后，北京故宫也开始注重文创产品开发。在她任内，两岸故宫的合作实现了“破冰”。2009年，台北故宫举行“雍正——清世宗文物大展”，从北京故宫以借展方式借出37件藏品，这是两岸故宫第一次进行大规模交流合作。

“北京故宫的建筑在整体上就是一件文物，它理应受到很好的保护。”谈到2020年初的“奔驰开进故宫事件”，台北故宫博物院前院长周功鑫忍不住多说了一句。

2020年1月17日，微博用户“露小宝LL”发布了一组把越野车开进北京故宫博物院的照片，引发争议。照片中，“露小宝LL”和另一名女性同行者倚靠在黑色奔驰越野车前，背景是故宫的太和门广场。

周功鑫在2008年到2012年期间担任台北故宫博物院院长，如今虽已卸任八年，她还是非常关心两岸故宫的动态。台北故宫博物院与北京故宫博物院有着共同的历史源流，她对二者都有深厚感情。

“奔驰开进故宫事件”在大陆网络上引起轩然大波，周功鑫认为这体现了民众的文物保护意识。对于网民的愤怒，周功鑫的态度相对乐观，她对南方周末记者说：“我觉得民众被教育得很好，说明民众的素质在提高。”

“教育是博物馆的灵魂。”在周功鑫看来，一个博物馆不管是办展览还是卖文创，教育都是贯穿其中的核心功能。她经常向媒体提起席勒的“审美教育”理论。席勒认为，人类在感觉、悟性、意志之外，还有一种“美感官能”，但由于工业革命以来知识分工过细，人的美感官能往往被忽略，甚至导致感受美的能力丧失。因此席勒主张“审美教育”，促进个体感性与理性和谐发展。“也许对于文化产业来说，重拾人的美感官能非常重要。”周功鑫说。

在周功鑫担任台北故宫博物院院长期间，台北故宫的文创产品开始风行华人社会，“朕知道了”胶带贴纸至今还在淘宝上热销。几年之后，北京故宫也开始注重文创产品开发，并推出了自己的文创“爆款”。不过，周功鑫觉得文创只是“末节”：“文创商品是展览的延续，是博物院教育的延伸，是末节。”

在她任内，两岸故宫的合作实现了“破冰”，两岸文博界的交流也达到了1949年以来空前的高峰。2009年，两岸故宫达成“九项共识”，人员和出版物的交流、研讨会的共同举办、文创的研习等议题，都在此后几年实现。同年，台北故宫举行“雍正——清世宗文物大展”，从北京故宫以借展方式借出37件藏品，这是两岸故宫第一次进行大规模交流合作。2011年，台北故宫博物院与浙江省博物馆联合推出《山水合璧——黄公望与富春山居图》合璧展……

近几年，这样的合作盛况已不复见。“我已经离开了，不在其位，不谋其政。”周功鑫对南方周末记者说。她不愿多谈目前两岸文博界的交流情况，更愿意讲自己在台北故宫的亲身经历。

“专业人才非常短缺”

周功鑫常常戏称自己刚“入宫”时是一名“小宫女”。她祖籍浙江诸暨，家里四代行医，1968年上辅仁大学选专业时，父亲希望她也学医。但是周功鑫“那时候不喜欢医院，也怕血”，受到曾留学法国的表伯父郭善潮的影响，她选择了法语专业。

1972年，周功鑫应聘台北故宫博物院，当时她的中国古代文物知识“完全为零”。面试时，考官问她喜欢中国古代哪个画家，她大脑一片空白，说了王维，后来才发现王维根本没有画作存世。由于外语好，可以做外宾的导览，周功鑫最终通过了面试，成为最基层的导览解说员。

当时台北故宫有很多从大陆过来的老专家，周功鑫从零开始学习中国古代文物知识，经常请教的是当时已经退休的前副院长庄严先生。

老先生传授的不仅仅是文物知识，还有一整套老故宫的“规矩”。周功鑫说：“这一整套规矩都是民国时定下来的。”1924年11月6日，溥仪离开紫禁城，随后清室善后委员会进场。1925年10月10日，故宫博物院正式成立。从那时起，北京故宫就定下了严格的文物保护制度，后来这套制度被带到台北故宫。“就算后来我成了台北故宫的院长，也没有权力进文物库房——凡是不相关的人员都不能进库房。如果要调文物，就要三个人一起进库房，我们叫‘出组。”周功鑫说。她在台北故宫“当差”几十年，印象中从没遇到文物窃毁。

由于周功鑫导览做得好，也借此“打下了艺术史基础”，“进宫”没几年，她就被擢升到院长办公室，先后担任两任院长蒋复璁、秦孝仪的秘书。1970年代的艺术史研究还比较传统，大家关心的重点是书画和瓷器，研究漆器的人相对较少。周功鑫觉得这是一片有待开垦的学术领地，专门在漆器上下功夫。1980年代，她在巴黎第四大学做的博士论文题目就是《清康熙前期款彩“汉宫春晓”漆屏风与中国漆工艺之西传》。

拿到博士学位时，周功鑫已经四十多岁了，她在台北故宫担任展览组组长时，深感“台湾的博物馆专业人才非常短缺”。1999年，周功鑫离开了工作27年的台北故宫博物院，入职母校辅仁大学。当时全台湾只有台南艺术大学设有博物馆学研究所，周功鑫抱着要为台湾培养博物馆专业人员的目标，经过三年筹备，于2002年在辅仁大学创办了博物馆学研究所。与台南艺术大学的博物馆学专业侧重于学术理论方向不同，由博物馆人亲自创办的辅仁大学博物馆学专业以重实操著称。周功鑫对南方周末记者说：“要在将来的博物馆能够适用，这是我最大的考量。”

“先不要想着赚钱”

“一定要掌握社会的脉动。”在辅仁大学的课堂上，周功鑫曾对首届博物馆学研究所的十五名学生这样说。21世纪初文博界的“社会脉动”，是文创产业大幅增长的风潮——台北故宫和北京故宫在新千年里，先后走上文创产业的道路，而且都取得了引人瞩目的商业成功。

这个“社会脉动”，源自万里之外的英国。“创意产业这个概念最初兴起于英国。”周功鑫说。1997年，托尼·布莱尔主政的英国政府将英国文化与遗产部改组为“文化、媒体与体育部”，容纳了广告、建筑、设计、影视、游戏等新兴部门。被布莱尔委任的新任文化部长克里斯·史密斯将文化活动重新界定为“创意产业”（creative industries），“按照企业化的角度与论述方式来定义文化与经济的联系”。“他是一个天才部长。”周功鑫这样评价克里斯·史密斯。短短几年内，文化创意产业在克里斯·史密斯的大力推动下，成为英国新的经济增长点之一。其中，英国的博物馆，特别是维多利亚与艾尔伯特博物馆也被要求协助推动文化创意产业。博物馆的文创事业从此成为全球各大博物馆的重要议题。

在辅仁大学任教的周功鑫，当时只是在课堂上介绍这股风潮。2008年马英九上台执政，给了周功鑫付诸行动的机会。马英九当局延揽周功鑫回台北故宫当院长，周最初有些犹豫。当时辅仁大学博物馆学研究所招了七届学生，周功鑫说：“才7岁还是个小baby呢，我放不下。”马英九派来的说客“行政院长”刘兆玄对她说：“如果你不回去，故宫将来会出大问题。”这句话打动了周功鑫。

论藏品数量，北京故宫有186万余件，台北故宫只有不到70万件；就建筑而言，北京故宫已被列入世界遗产，而台北故宫只是一般的博物馆建筑。作为台北故宫的新掌门人，周功鑫的首要任务是将藏品更好地介绍给大众。她开启了台北故宫文创改革。

2008年5月上任的周功鑫，6月就规划了台北故宫的文化创意产业计划。“我正好可以把九年来在大学里学到的，带到我熟悉的工作环境。”当时中国两岸三地没有一条成熟的博物馆文创道路可供借鉴，要怎样从古代文物中提炼出大众可接受的、创意新颖的商业产品，周功鑫需要自己摸索。

“文化、创意、产业，这三个东西你要先分开来看。”周功鑫向南方周末记者介绍她摸索出来的文创模式。“文化创意产业是文化领域、创意领域和产业领域的合作。”周功鑫想出了“研习营”的形式，让三者产生联系。经过一年的筹备，第一届台北故宫博物院文化创意产业研习营在2009年开班，参加研习营的既有行销创意的公司，也有产业界的公司。周功鑫说：“创意和产品让他们来做，文化这端由我们故宫提供。”

周功鑫给自己定了一条底线——“先不要想赚钱的事”。报名参加研习营的条件很宽松，课程也是免费的，上课的规矩却很严。研习营每周六上一整天课，持续半年，规定学员每次都必须到场。“很多公司老总，全球到处飞，但一到周末就一定要来上课。”周功鑫说，缺席两次，整个公司的团队就要被“挂掉”，只能等下一届。

课程由周功鑫亲自设计。半年的学期分三个阶段，每个阶段都是两个月。第一阶段讲授美学与感知；第二阶段讲故宫典藏文物的传习；第三阶段才是设计与创作，让学员们自己设计，并透过评选决定是否能有与故宫合作的机会。

“我希望这些产业界的人回到工作岗位之后，如果有所创意，他们会有一整套受过文化熏陶的语言。比如你今天这个产品想用汝窑的颜色，但是你知道汝窑的‘雨过天青色是怎样的吗？”周功鑫形容，在研习营中，“故宫藏品的知识、历史、概念、创意、构想、故事、图像、理论、设计，都是活水源头。”

这个创意产业研习营办了五届，每届都有大约15个厂家参与。“参与公司所选派的学员，须选自该公司产业核心工作人员并组成5人的团队，团队成员包括该公司的设计师、市场营销、会计、研发人员。”周功鑫特别强调来参加的企业人员的构成，设计、营销、成本控制、产业发展等部门，都被照顾到。“为什么要把他们放在一起接受训练？　这样他们可以讲共同的语言。”

在周功鑫执掌台北故宫博物院的四年间，文创产品种类和收入都出现爆发式增长。她刚刚上任时，纪念品商店里的商品只有两千多种，2012年，台北故宫与各家厂商联名合作的产品达到五千种以上，产值也从3.4亿新台币增长到10亿新台币。一开始抱着“先不要想着赚钱”的心态，免费为厂家授课的台北故宫，最后反而赚到很多钱。

如何复兴博物馆学？　台北故宫的文创产品开发为何令人瞩目？　南方周末记者对周功鑫进行了采访：

创意需要有文化的加持

南方周末：1999年你在辅仁大学创立博物馆学研究所，当时你的考虑是什么？

周功鑫：博物馆本身是一个很专业的领域，可是当时台湾非常缺乏博物馆的专业人员，一般都是以艺术史或博物馆本身主题相关领域专业为主，或者从导览做起，就像我当初的专业是外语，考进故宫做导览。其他的博物馆，专业人员就更少了。我一直认为，如果博物馆这门专业没有人才的培训，它的发展空间会受限制。1999年我离开了故宫，回到我母校辅仁大学，创立了博物馆学研究所，当时是台湾第一所综合性大学设立的博物馆学研究所。

南方周末：当时你在辅仁大学博物馆学研究所开了哪些课程？

周功鑫：我个人开设的是博物馆的管理、行销、展览、募款，还有中国艺术史等课程。如何培养年轻人才能真正进入博物馆的专业领域，将来在博物馆能够适用，是我的最大考量。这个想法听起来简单，可是要成为真正的博物馆适用的人才，就要明白博物馆本身的跨领域性质。博物馆除了收藏，管理、展览、教育、修复都是学问。所以我就综合归纳了几点，第一，研究所的学生一定要有全方位的认识，博物馆领域里涉及的不同领域的学科学生都必须有基本认识。第二，跨领域的博物馆，需要团队合作的精神，这种精神是要培养的。所以我的课程设计里有团队合作，学生们每次选修一门课程，都要分组完成任务。第三个很重要，就是实习，实务经验非常重要。我们在寒暑假和毕业前的最后一个学期，都会要求学生去博物馆实习，当时在毕业前还必须到国外实习至少四个月。我募集了一些资金作为奖学金，让他们有机会到国外去实习，有些学生曾到美国大都会博物馆、英国的泰特美术馆等几个大的博物馆实习。

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