试述高职学前教育钢琴集体课教学的现状及提升

唐荣兴

【摘要】随着社会的发展和进步，人们对于幼儿教育愈发重视，在幼儿园的教学活动中，提高幼儿的音乐感觉和审美能力对幼儿的发展是很重要的。在高职院校中对学前教育的学生开展钢琴教学能够有效提升该专业学生的音乐素养，这有利于为社会输送高技能以及高素养的学前教育人才。文章针对当前高职学前教育专业钢琴集体教学的现状进行教学策略的探討。

【关键词】学前教育  高职院校  钢琴集体课

引言：对高职院校的部分学前教育学生来说，钢琴是其第一次接触，所以学习起来存在一些困难，又由于社会对于幼儿教育的关注度不断提高，对于幼儿能力的提升也越发重视，因此要求高职院校学前教育专业学生在掌握丰富的专业基础知识层次上进行音乐素养的培育。面对当前高职院校学前教育钢琴集体课教学现状，我们还应该积极的采取措施提升教学质量。

一、现状分析

（一）缺乏音乐基础，导致学生动力不足

对于大部分高职院校学前教育专业学生来说，都是文化考试这样该院校的，在这之前学生接触的都是一些课本知识，并没有对音乐专业有所涉猎，这样就会造成他们的钢琴基础比较薄弱。在学前教育相关知识教学活动中，学生并不能对钢琴学习提高兴趣，其学习动力也仅仅来源于通过考试或者是提高就业率，注意这两方面的原因让学生所形成的学习动力只会维持较短的时间，并且钢琴学习处于一种被动的形势下，如此则不能取得较好的学习效率。此外在钢琴教学的课程安排上，学校并没有对学生的实际情况进行考虑，包括他们的钢琴基础，最显著的一点就表现在将钢琴课与乐理课安排在一起，这样就会增加学生的学习难度，同时也会阻碍教师的教学进度，学生的学习并不顺畅也就大大降低了他们的学习动力。

（二）教学材料的选择缺乏实用性

对于高职院校学前教育专业的学生来说，学习钢琴的主要目的与专业钢琴学习者有很大不同，所以在选择教材时也应该充分考虑该专业学生学习钢琴的目的性。在未来，该专业学生他都会从事幼儿教育行业，所以钢琴集体教学要求提高教学的实用性，要与学生的工作就业相互联系开展教学活动以及教材的选择。但是在实际教学中，督促教师更加重视的是学生各项音乐技能的提升，对学生的钢琴专业知识要求比较严格，这样就会使得学生学习钢琴的积极性受到打击。此外各届学生在钢琴集体教学中所学习的知识基本一致，不能追赶上时代发展的脚步，这也使得部分学生的学习兴趣有所降低。

（三）教学方式不够新颖丰富

一般情况下学前教育专业的教师通过钢琴知识的讲解后让学生进行练习，这种教学方式过于单一，对于钢琴基础知识比较薄弱的学生来说，并不能独立进行乐曲的弹奏，也很难掌握钢琴弹奏的方法和要点。在每节的钢琴集体教学中，教师都需要进行相关的示范和有关知识点的讲解，并没有在课上与学生进行有效的互动，学生处于一种被动的地位上。教学方式的不足使得学前教育专业学生的学习效果不佳。

（四）学习方式缺乏科学性

钢琴学习与其他科目的基础知识学习有所不同，不但需要进行相关训练，还要掌握良好的学习技巧和方法。但是很多学生因为之前没有接触过钢琴，因此在学习方法上存在很多不足，尤其是学习新的曲目时，反复练习才能熟练，这种学习方式过于机械化，学习效率比较低，因此导致很多学生越来越不愿意学习钢琴。

二、教学策略

（一）合理调整课程，加强学生的学习动力

针对高职院校学前教育专业学生的实际情况，教师在开展钢琴集体教学活动的时候，要注重基础知识的传授，只有让学生对钢琴有正确的认识和扎实的理论知识，才能为后续的学习奠定基础。在学习过程中，由于学生基础理论知识比较薄弱，因此会出现一些效率低或者训练出错的情况，这时候要求教师从多角度考虑，以鼓励的态度来看待和评价学生，让学生对于钢琴学习充满信心，并有足够的学习动力。

（二）合理选择教学内容，增强其实用性

实际上钢琴学习是比较枯燥的，如果教师只是根据教材开展教学，则会降低学生学习钢琴的兴趣和热情，因此教师要对选择有趣的教学内容以提高学生的学习兴趣。钢琴表演可以穿插在小品和儿歌中，这样的内容学生是非常感兴趣的，因此教师可以选择这样的教学内容，让学生更好的配合教师的教学。学生学习钢琴是为了以后能够更好的从事幼儿教育，因此通过儿歌来加强钢琴练习可以帮助学生日后更好的开展工作。为了拓宽学生的知识面，教师和可以将一些世界名曲加入到教学中，让学生有更好的音乐素养。要提高学生学习兴趣和效率，教师应该从教学内容着手，提升其趣味性和实用性，让学生真正将钢琴知识应用到工作中和生活中。

（三）丰富教学方式，提高教学效率

钢琴基础知识过于枯燥，如果能够在授课中将钢琴发展史或者钢琴名曲的创作融入其中，则会在很大程度上加强学生对于钢琴的认识，同时也能有效调动学生学习钢琴的积极性和兴趣。在课堂上讲解一些钢琴发展史，尤其是通过著名钢琴家的故事讲解，能够更好的吸引学生并充分了解所学的一些钢琴曲目，有助于学生掌握钢琴演奏方法。同时在学习一些钢琴曲目的时候，也可以融入世界名曲，讲授一些钢琴曲创作者的一些知识，钢琴演奏家着手分析，了解他的创作背景和作品的风格，让学生有探究和学习的欲望。钢琴的演奏形式是非常多样的，可以通过合奏的方式，为其他同学伴奏以及舞蹈和钢琴曲融合的方式进行学习和锻炼，这样能够有效提高学生的课堂参与度和综合能力。

（四）掌握正确的钢琴学习方式，提高学习效率

掌握正确的钢琴练习方式有助于学习效率的提高。教师应该有意识的对学生进行学习方式的引导，尤其是在一些重点和难点知识的学习上，要加强指导。可以将一首曲目进行“分段”处理，将每个片段练习熟练之后在进行衔接。学生要在学习钢琴的过程中总结不足和经验，进而掌握适合自己的学习方式，提高学习钢琴的效率。

三、结束语

综合以上内容，高职院校学前教育专业的学生学习钢琴与专业钢琴学习有所不同，教师应该针对学生自身的学习能力以及未来的就业需求科学设计教学内容，丰富钢琴集体教学方式，从多角度考虑，提升学生的钢琴音乐素养，并能够更好的适应社会发展，从事幼儿教育。

参考文献：

[1]孙超.高职学前教育专业钢琴集体课教学探究[J].教育现代化，2019，6（90）：270-271.