信息化教学在中职体育教学中的应用

沈豪杰

摘  要：近年来，国家对体育教学的重视程度与日俱增，各中职学校也想出各种办法，出台各种措施，开展各种各样的活动，以此来督促学生锻炼身体、增强体质。有的学校更是推出了跑步打卡等软件。而体育课是学生获取体育知识、运动技能、培养运动兴趣、增强体质的主阵地。体育课的教学质量，直接决定着中职学生的身体素质水平，提高体育课堂的效率才是重中之重。本文主要围绕信息化在中职体育教学中的应用，做出了相应的探讨和思考。

关键词：信息化  体育教学  中职

中图分类号：G633.96                              文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0176-02

Abstract： In recent years， the state attaches more and more importance to physical education， and secondary vocational schools are no exception. The physical examination health standard of secondary vocational schools is also rising year by year. Schools have also come up with various ways， introduced various measures and carried out various activities to urge students to exercise and strengthen their physique. Some schools have launched running punch and other software. Physical education is the main position for students to acquire sports knowledge， sports skills， cultivate sports interests and enhance their physique. The teaching quality of physical education directly determines the physical quality level of secondary vocational school students. The most important thing is to improve the efficiency of physical education class. This paper mainly focuses on the application of information technology in secondary vocational physical education teaching， and makes the corresponding discussion and thinking.

Key Words： Informatization; Physical education; Secondary vocational school

中職学校与普通高中和高职院校都存在一定的差异。因此，在对中职学校的学生进行教学时，根据本校学生的水平实际水平和需要做出相应调整，力求能够结合实际的情况做出针对性教学，为学生的体质增强做出科学的规划。不同的学校根据自己的体制做出相应调整，实现针对性教学、特色化教学，在基础的教学要求上为学生的学习提供充分的锻炼环境。学校可以从物质和精神上分别做出要求，通过在校内投放锻炼器材，给学生贯彻体育锻炼的思想，以此来丰富学生的认知，为学生创设全方位的发展条件。

1  信息化技术运用，调动学生积极性

中职阶段的学生的年龄较小，对于很多的新鲜事物的理解十分感兴趣，很多学生的理解能力十分强，但是对于很多的抽象的事物存在抵制的情绪，这主要是由学生的年龄发展特点决定的，对于这个阶段的学生他们的身体处于发展阶段，适当的训练有利于他们的骨骼成长和身心发展。但是，同样是由于他们的活动能力较强，对于系统的教学、教师的教学态度十分敏感，教师想要学生能够很好地按照系统的要求去发展，所要做的就是能够投其所好，改变原有教学方案的枯燥呆板，相反去增强趣味性，给予学生适当的情感刺激，通过主动地与学生进行沟通交谈的方式去了解学生的想法，结合他们的建议的规划课程，充分地体现学生的参与性。

2  微课技术运用，丰富学习内容

随着信息科技的不断发展，教学已经不再局限于教室之内，学生可以通过在网上搜集资料、视频，根据自己的学习水平去进行自学，同时教师也能够实现远程教学，利用课下的时间来帮助学生巩固知识。近年来微课技术的运用逐渐广泛，体育教学虽然是以户外教学为主，但是遵循理论指导实践的原则，教师通过授课讲解理论知识能够很大程度上的给予学生纠正动作上的不足，让学生引以为戒。传统意义上的体育课多是以教师带领学生在操场进行锻炼为主，这样的教学方式没有明确的教学目标，只能够起到活动筋骨的作用，对于学生系统的学习专业的动作没有任何实质上的帮助。对于这样的弊端，微课教学就能够很好的解决这个问题。中职阶段的学生的思维能力发展较强，但是文化课相对来说较为薄弱，所以教师在讲述相应的理论知识的时候很难把握学生的学习状态，难以集中学生的注意力。而微课最大的优势就在于它是以视频的方式去进行教学，其内容简洁欸、时间大多在10min以内，其形式精彩，内容丰富，足以快速抓人眼球，给予学生视觉上的冲击，这一点十分符合学生的需求。

3  录制学生运动视频，正误对比及时纠正

信息技术在课堂上的使用最大的优势在于能够打破时间和空间上的局限，让学生在同一频率上了解不同时空所发生的事情，从而去帮助学生获得对不同经验的获知。这样的方式能够最大程度上地给予学生充分的知识，从而去指导自己的行为。对于运动者本身来说他很难去看见自己所做动作的缺点所在，必定是通过观看者的语言和提示才能够进行反思。而通过视频录制的方式学生能够直观地看出自己所做动作的错误所在，从而有所针对性地进行纠正和改正，通过这样的方式去有效地对比自己和他人的动作，从而获得学习经验。

4  多媒体技术运用，突破教学重难点

在教学中很多时候教师对于教学重点的讲述缺乏针对性，多数是以概括的方式进行讲述，所以学生在理解上存在困难。所以，对于教师来说教学方式十分重要，教师可以结合多媒体教学去重点规划出重难点，给予学生良好的学习氛围，从而更好地进行学习。对于很多的教师来说，如何有效突破重难点，帮助学生进行掌握和理解，从而实现高效的教学。

例如，根据多媒体形象具体、动静结合、声色兼备的特点，教师可以恰当地加以运用，将重难点的教学内容扩容，从而可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，从而解决教师难以讲清、学生难以听懂的问题，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。在教学过程中教师利用重复、慢放、暂停等手段，化“动”为“静”，化“复杂”为“简单”，让学生能更清晰地了解技术细节，能更快、更全面地建立起动作表象，进而加深对动作的理解，突破了重、难点。

5  结语

信息化教学在中职体育中的运用至关重要，它直接影响到中职学生对理论知识的掌握能力，通过优化学生的理论知识体系去指导学生的实践活动，能够有效地提高学生的学习效率。这对于学生的专业能力的提高十分有效。中职院校的学生的身体素质的提高是一个长期的过程，在这样一个发展的过程中教师需要能够通过多媒体的媒介去给学生找寻多样化的知识，让学生深入了解相应的知识体系，在激发学生的学习兴趣的同时能够强健学生的体魄，从而获得更好的状态进行学习研究。身体是一切活动的前提，所以体育教学一定是重要的基础教学，教师需要能够意识到这一点，有针对性地指导学生的活动。

参考文献

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