高中生科技创新能力的培养思考

胡锦怡 胡波

【摘 要】在立德树人教育的背景下，在高中教学中，教师应当帮助我们高中学生树立良好的人格，培养我们的创新精神。国家教育明确强调，高中学校教学应加强教学，促进科技创新能力的发展，发展了我们高中学生的实践技能和综合素养。从学生的角度来看，现阶段的高中学校的科技创新技能发展仍然存在很多不足。如果不能有效地理解发展学生创新技能的重要性，将会对学生的整体发展产生负面影响。因此，有必要积极研究开发科技创新机会的方法。

【关键词】高中生;创新能力训练

随着社会的飞速发展，我国越来越重视创新的可能性。创新不仅可以提高我们高中学生的能力，而且进一步可以推動社会的发展。但由于传统教学的影响，我们高中生的科技创新能力较为匮乏。此外，教师对我们高中学生的科技创新能力缺乏积极的思考。为了提高学生的创新能力，在教学实践中，教师与学生需要一起努力，创造一种创新氛围浓厚的教学环境。尽管高中的学习任务相当艰巨，教师依旧需要重视学生科技创新能力的培养。

1.培养科技创新能力的必要性

高中教师培养学生的创新技能，有助于激发我们高中生的创造性思维。在传统教学实践中，我们高中生学习都以教师教学为中心，自己缺乏表达自己想法的机会。教师忽视了对我们高中生创新能力的培养，直接导致我们高中学生在创新方面的能力缺陷。众所周知，创新能力和学习能力都主要基于简单的记忆，这对我们高中学生的整体发展有重大影响，对我们高中学生的批判性思维和创造性思维影响很大。培养学生的科技创新能力，可以从学生的思维，价值观，科技创新能力等方面进行培养，这对学生适应社会发展需求颇为有利。

2.参加适当的课程

在高中生的眼中，高中学校应提供相关的科技创新课程，让学生能够通过系统的教学，来提升自己的科技创新思维，进而形成能力。教室是学生学习的主要场所。教师组织我们学生参加学习自然课程，可以让我们学生系统地了解自然。在设计自然课程时，必要时可以聘请专业的学者或讲师进行教学。当我们学生通过学习具有了相应的理论基础，学生才能进行创新实践。在创建自然课程时，教师有必要结合学生实际情况和趣味所在，优化教学课程内容。教师还应根据我们学生自身的科技创新潜力，开发一套评估学生的系统。简而言之，由于学校要发展学生的创新技能，因此需要改善我们学生的学习基础。毕竟，科技创新技能还远远不足以依靠学生的课外学习，需要接受专业的教育。

3.营造学习环境，教学生创新

学校正在学习来自清华大学和中国人民大学等著名学校的创客空间建设。有高端计算机，数创室，机器人，无人机，创新书籍以及其他工具和设备。每个班级都有一组创造者，他们轮流进入这个陌生的空间进行创作和交流。学校还设有开发中心和专门的管理人员，并在学校组建了金字塔形的创新团队。科创老师还组织我们高中学生每周定期在创意空间从事创意活动。这里诞生了无数发明和作品，在培养创新人才方面发挥了关键作用。

学校要求至少学习一种技能。由于南县一中是一湖南省师范性重点中学，学校也是科技创新“示范学校”，为具有学习技能的老师提供了一席之地。高中学生可以学习电气和电子，数字控制流程，动画游戏设计，网络设计以及其他技能，这些技能为他们未来的创新和发展奠定了坚实的基础。

除了考虑到大多数学生之外，学校还积极参与俱乐部活动，考虑到少数具有特殊能力并发展更高水平的技能和创新能力的学生。学校建立了多个社团，包括车削行业进步俱乐部，机床维护团队，机器人俱乐部，正能量俱乐部和英语戏剧俱乐部。在俱乐部课程中，提升大家的团队协作能力，以进一步提高我们的创新素养。

亨利·福特（Henry Ford）发明世界上第一辆汽车时，发动机已经准备就绪，车轮也已经准备就绪。他只是简单地重新组合了它们，从而诞生了一个划时代的新产品。因此，学校鼓励我们高中学生观察，思考。一个好主意和一个好的产品就可以随时诞生。

4.依靠实践活动，加强学生科技创新能力的培养

实践表明，仅靠课堂教学来发展我们高中学生的科技创新机会还远远不够。我们还应积极组织各种科技创新活动，鼓励高中生发展科技创新机会。有计划和有目的性。一是营造强大的制度环境。为了进一步确保学校创新活动目标的实现，学校应开展创新实践活动的规划，而不仅要确定每位学术界创新活动的内容。还要增加对科技创新教育的经费投入，逐步完善科技创新教育奖励制度，完善科技创新教育评价体系等，以调动师生的主观能动性科技创新实践。其次，刷新思维定势，扩大我们高中学生的视野。为了教给我们高中学生创新技能，教师应引入多种多样的思维教学方法，并进行系统的全面学习，以开拓我们高中学生的学习思路，并掌握不同的思维方式。我们高中学生应在掌握各种思维方式的基础上，加深对事实主题的理解，确定思维方式的具体作用，并积极地将思维方式应用于真实事物。

在这一阶段，逐渐出现了培养科技创新能力的问题。它过于强调在“无组织”的学习环境中激发和发展我们高中学生的创造能力，而未能将我们高中学生的实际需求融入学习中。开展各种活动，为科技创新发展机遇和活动。为了改变这种状况，有必要改进课程，丰富课程内容，采用动态教学方法，

参考文献：

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（作者单位：湖南省南县第一中学1808班）