研究幼儿教育中的个性培养

乌日勒格

【摘 要】当下，个性化教育盛行，人们越来越关注对孩子的个性化的培养，以期自己的孩子能够具备属于自身独特的特点，更好地发挥自己的长处。幼儿教师在展开教育时，自然需要充分地关注幼儿在个性化方面的发展需求，尽量展开对幼儿的个性化教育，以促使幼儿能够在较好的教育形式的引导下，促使自身获得更好的发展。基于此，本文将对幼儿教育中的个性化培养进行分析和研究。

【关键词】幼儿;个性化教育;教学策略

幼儿教师在展开知识的教育时，除了关注对幼儿的基础知识的教育，还需要充分地关注幼儿在个性化方面的发展需求，尽量关注对幼儿的个性化培养，以促使幼儿能够在这样的教育形式的引导下，拥有属于自身独特的个性，能够具备个性化的素养，获得个性化的发展。基于此，本文将结合本人的教育实践经验，从以下三个方面对幼儿教育中的个性培养教育进行分析和研究。

一、充分关注和了解幼儿

幼儿教师在展开对幼儿的教育时，应当充分地关注和了解幼儿，充分地分析幼儿的特点，并依据幼儿比较具体化的特点，展开对幼儿的教育。

笔者为了使得自身的个性化教育展开的更为顺利，会充分地分析幼儿的表现情况，并会以此为基础，展开对幼儿的个性化教育。为此，笔者会深入到幼儿的日常学习和生活中，明晰幼儿在学习上的表现，在与他人相处中的表现，在生活中言行举止上所具备的特点等。依据幼儿这些特点，笔者会深入分析幼儿的学习素养，了解那些在学习能力较好的幼儿，明晰那些学习能力较差的幼儿，掌握那些抽象思维较好的幼儿，知道那些形象性思维较好的幼儿，并明晰那些在领导力、实践力、阅读力等方面展现的比较好的幼儿。依据幼儿所具备的比较丰富且多样化的特点，笔者会展开对幼儿的多样化的教育，以使得自身的个性化的教育展开的十分的顺利。当然，笔者也会在充分地了解了幼儿后，依据自身所观察到的幼儿的个性化特点，专门为每名幼儿制定一个小册子，写好幼儿的特点，明晰每名幼儿的个性。在展开对幼儿的教育时，笔者会依据小册子上所展现的比较具体化的内容，逐渐深入地展开对幼儿的教育，以使得自身的教育展开的十分的顺利，幼儿能够获得较好的发展。

总之，幼儿教师需要深入分析当下幼儿所具备的个性特点，需要给与幼儿比较充足的关心和研究，以明晰幼儿所具备的特点，更好地展开个性化的教育。

二、给幼儿更多的自主权

要想促使幼儿能够获得个性化的发展，幼儿教师应当适当地放权，尽量将大量的时间给与幼儿，促使幼儿进行比较自由化的发展，让幼儿具备属于自己的自主权，依据自身的兴趣爱好，进行比较自由化的知识学习。

笔者在展开教育时，也会充分地分析幼儿的自主性的学习素养，尽量给与幼儿自由发展的空间，让幼儿能够进行自由性的发展。如，不同的幼儿，所展现的喜好不同，有的幼儿偏爱体育知识，有的幼儿偏爱音乐知识，而有的幼儿偏爱美术知识。为此，在展开对幼儿的教育时，笔者会每周留出大部分的时间，将其作为自由发展课，促使幼儿依据自身的兴趣爱好，自主性选择所需学习的内容和所需训练的内容。这样的知识教育形式，给与了幼儿比较自由化的发展空间，幼儿比较喜欢，能夠积极参与，会依据自身当下的个性特点，自主性进行音乐学习、体育学习、美术学习等。当然，在幼儿进行比较个性化的知识学习中，笔者还会监督幼儿，并会加强对幼儿的教育和指引，以使得幼儿能够将自身关注的重点放在相关的知识的学习上，从而促使幼儿获得较好的发展。

总之，幼儿教师需要尽量给与幼儿比较充足的自主发展权，促使幼儿能够依据自身的特点，进行比较个性化的发展，使得教师能够顺利达到个性化教育的目的。

三、加强家园联系

家长对幼儿的教育有着比较深刻的影响，家长的一言一行都会对幼儿产生影响。因此幼儿教师在展开对幼儿的个性化教育时，应当充分地注意到家长的作用，尽量与家长进行联系，展开对幼儿的教育，培养幼儿的个性化素养。

为了使得幼儿能够获得较好的教育和引导，笔者还会促使家长能够积极配合教师，展开对自己的孩子的个性化的教育。如，在平时教育的时候，笔者会注重与家长的沟通，会向家长展现出他们的孩子在幼儿园中的表现，并展现出自己为他们的孩子制定的比较个性化的小册子。这样，家长能够在笔者的辅导下，更好地了解自己的孩子的个性特点，明晰自己的孩子偏爱的内容，更好地了解自己的孩子。接着，笔者便会与家长一同商讨对策，制定符合幼儿特点的教育策略，并会将其应用到在幼儿园的对幼儿的教育中，也会鼓励家长能够在家中展开对自己的孩子比较针对性的教育。这样的教育形式，能够促使每名幼儿都获得比较精细化的教育，能够在较好的教育形式的驱动下，促使自身能够助力发展自身的特长，并能够在家长和教师的共同帮助下，有效弥补自身所存在的问题，以促使自身获得全面发展。总之，幼儿教师应当充分地意识到，家长是幼儿的第一任教师，注意到家长对幼儿的重要性。幼儿教师可以在展开个性化教育时，积极联系幼儿家长展开对幼儿的比较个性化的教育，以促使幼儿能够获得比较个性化的发展。

综上，幼儿教师需要深入分析个性化的培养教育，从充分关注和了解幼儿、给幼儿更多地自主权和加强家园联系这三个方面，展开对幼儿的个性化教育，促使幼儿属于自身个性化的素养，让幼儿能够获得比较个性化的发展。

参考文献：

[1]姜勇，严婧，徐利智.关于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[M].上海：华东师范大学出版社，2015（11）：42-43.

[2]张桂娟.关于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[D].重庆：西南大学，2015，（02）：54-55.

（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第九幼儿园）