谈如何将英语教学与班主任工作的有机融合

张羽凤

摘 要：全新教育形势下的班级管理与教学管理都要遵循“一切为了学生”的根本原则。因此作为班主任，要结合学生的心理特征与学习需求，鼓励他们积极参与班级管理，发挥主观能动性，提高课堂教学有效性。本文结合笔者实际工作经验，探讨如何将英语教学与班主任工作有机融合，以供更多从事一线英语教学工作的班主任参考借鉴。

关键词：高中教育; 英语教学; 班主任

在班主任的日常工作中，肩负教学管理与班级管理的双重责任。因此作为一名英语班主任，我在传授英语知识的同时，更关注班级管理的实效性以及学生的能力水平，积极探寻英语教学与班主任工作的契合点，落实学科教育与素质教育的根本目标，提高英语教育有效性，帮助学生端正学习态度，在高考中取得满意的成绩。

一、英语教学与班主任工作有机融合的必要性

1.创新教学形式，增添学习兴趣

有效的英语教学活动必须避免机械化的学习方法，而是关注学生的兴趣与体验，在多样化的班级活动中渗透英语知识，组织自主、合作、探究等多种学习活动，创新教学形式，增添学习英语的趣味性，激发学生好学、乐学的意识。例如开班会时让学生用英语演讲，用英语语言开展主题辩论会、用英语表演情景剧等等，多种多样的班级管理形式和英语教育形式，让学生乐在其中。

2.强化班级管理，明确学习目标

“没有规矩不成方圆”，因此班级管理要有完善的制度为保障，规范学生的学习时间与学习方法，让学生认识到学校教育的重要意义，感受高考的迫切性，进而自觉地树立學习目标、制定学习规划。而作为英语班主任，也要结合班级学生的实际情况做好课前准备，充分利用有限的课堂时间，让学生学得充分、学得尽兴，培养学生学好英语的自信心。

3.激发求知动力，提高学习成绩

高中生的学习压力大，再加上英语课程的任务多、难度大，很多学生缺乏探究学习的兴趣和有效学习的方法，直接影响英语成绩。针对这一现实问题，英语班主任要借助班级管理的机会完善学习制度，将英语教学与班级管理有机结合，以召开主题班会、优秀生带动后进生等多种形式，激发学生的英语求知动力，体会学好英语的重要性与迫切性，课上积极学习、课下自觉练习，逐步提高英语成绩，提高英语应用能力。

二、英语教学与班主任工作有机融合的实施路径

2.1 民主管理，发挥学生主体作用

民主化的班级管理突出学生的主体地位，启发学生充分认识自己是班级的主人，自觉发挥主观能动性，而这也与英语教改的目标不谋而合。《普通高中英语课程标准（2017）版》提出“学生学外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程，也是一个人的全面发展的过程”，所以有效的英语教育活动必然要以学生为主，让英语教学活动为学生发展服务，体现英语教育与生活实际的密切关联。例如在班级经常组织有趣且激烈的英语听写比赛，由学生自己组织比赛流程、设计比赛题目并管理整个比赛过程，通过民主管理提高学生自主管理能力及学习自觉性，体验学习英语的乐趣，提高自主学习的有效性。

2.2 科学管理，培养学生自学能力

实施科学化的班级管理，归根结底就是引导学生如何实现自我管理、如何学会主动学习，掌握科学有效的学习方法，才能灵活自如地运用英语知识、掌握英语语言。因此班主任要把握班级管理的每一次契机，培养学生良好的自主学习能力，促进知识、技能与情感的全面发展。例如良好的预习能力是自主学习的前提，但是很多学生存在依赖心理，缺乏提前预习的主动性和自觉性，对此我们要培养学生良好的学习习惯与学习方法，鼓励他们提前预习，遇到不懂的问题主动翻字典或者请教老师、同学，这样既能为课堂有效教学提供保障，也能锻炼良好的思维能力与自主学习能力，养成终身学习的良好习惯，体现“授人以鱼不如授人以渔”的全新教育理念。

2.3 互动管理，建立师生和谐关系

新课程改革的提出重新建立“教”与“学”的关系，二者互为关联，缺一不可。一个优秀的班集体既要做到民主管理，也要强化互动管理，尤其突出学生自主管理的必要性。同样在英语教学活动中建立师生和谐关系也很关键，良好的师生关系让孩子们对英语课充满期待，他们能主动学习、认真听讲、积极互动，而作为教师也要了解学生，针对每个学生的实际情况优化教学方案，从英语听、说、读、写多个方面强化训练，既要提高学习成绩，更要渗透学习方法。只有班主任多用心设计教学方案，多关心学生的学习与生活，拉近彼此的距离，才能生成“教”与“学”的契机，提高班级管理与教学管理的实效性。

总之，英语教学大纲提出要将班级管理与英语教学相结合，英语班主任要抓住班级管理的契机，潜移默化地影响学生对英语学科的热爱，渗透科学、高效的学习方法，培养良好的学习习惯。无论学科教育还是班级管理都是一门科学艺术，需要英语班主任多思考、多实践、多创新，找到英语教学与班主任工作有机融合的切入点，运用班级管理的新方法与英语教学的新形式，强化班级管理有效性，落实英语核心素养教育的根本目标。

参考文献：

[1]何淑芳.浅谈高三英语班主任如何做好班级管理工作[J].中外交流，2018，（30）：74-75.

[2]吴仁水.新高考背景下高中班主任的作为[J].读天下（综合），2018，000（008）：P.164-164.