浅析中职音乐教学中审美教育的重要性及教学法

◎张春

对音乐教育进行创新能够提升我国艺术教育水平与质量。因此在中职音乐教育中就要从促进学生未来发展出发，做好音乐审美教育创新工作，以科学教育理念培养学生音乐审美观念，丰富学生音乐情感体验与需求，促进学生的全面发展。

一、中职音乐审美教育重要性

（一）提升学生音乐造诣

在中职学校开展音乐教育对学生艺术修养培养有着直接的影响。所以在教育中需要做好音乐教学过程研究工作，将审美教育落实到具体环节中，帮助学生形成正确学习观念，实现健康发展目标。由于审美教育与音乐教育有着一定的差异性，所以在审美教育中需要做好理性与感性融合，将学生带入到音乐活动中，丰富学生情绪，提升学生对音乐的认知。

（二）促进音乐教育发展

审美教育有着多样化特点，而在中职音乐教育中开展审美教育不仅可以帮助学生掌握音乐知识，同时也可以在欣赏、领悟中掌握音乐背后的内容，明确作者的思想变化。如在讲述《高山流水》时，传统教育模式中学生只能单纯练习曲目中的节奏与节拍，对曲目背后的价值与思想认识不足。但是在教育改革背景下，在教学中不仅要求学生进行曲目表演，同时还要向学生讲述其背后的故事，让学生领悟其中的情感，从而感受作者的创作情感。当学生真正理解这一知识后，也就可以在表演中更好地融入到音乐中，在变化演奏方式的同时借助节奏的变化展现其中的思想情感，实现节奏与情感的融合。

（三）培养学生创作能力

音乐作为比较常见的艺术教育形式，为了提高教育效果就要求教师要做好教学设计，让学生在理解音乐中感受音乐背后的思想情感。通过打造高质量音乐课堂，就要从构建多元化艺术结构出发，借助审美教育来丰富教育内容。教师也要及时更新教育理念，转变传统教育模式中的不足，做好教育创新工作，选择适合的教育目标与方法，关注学生个性发展，为音乐教育开展提供支持。

二、中职音乐教学中引入审美教育措施

（一）营造教学情境

在教学情境中能够提升学生的带入感，为审美教育提供支持。传统教育模式中教师习惯以灌输等方式进行教学，教学方式单一，学生学习兴趣不高。加之教师在教学中注重培养学生对乐理知识的掌握，而对学生的掌握程度并未给予过多的关注，加之中学生在年龄、自控能力等方面存在着一定的不足，所以很容易出现学习兴趣不高等问题，最终也就影响到了学生的学习效果。因此在教育中就要从营造开放的教育氛围出发，鼓励学生不断提升自身音乐审美能力。在新课改背景下素质教育作为当前教育发展中的重要内容之一，教师不仅要帮助学生掌握乐理知识，同时也要锻炼学生审美能力，为学生发展提供支持。为了落实审美教育就要营造教学情境，将学生带入到音乐中，感受音乐中的独特魅力。在科学技术发展下，教师也要主动将科学技术与音乐教育结合，锻炼学生的鉴赏与学习能力。如在讲述《保卫黄河》这一歌曲时，就可以借助图片、视频为学生营造情境，在视频中展示黄河的广阔，刺激学生的视觉与听觉。然后教师可以向学生讲述歌曲背景，加深学生对歌词背后所蕴含内容的理解。通过这种教学方法乐意加深学生的学习印象，同时也可以主动将歌曲与抗日战争结合在一起，不仅渲染了课堂氛围，同时也激发了学生学习兴趣，提升了学生对音乐的理解与认识。

（二）发挥教师引导作用

在开展审美教育时教师需要转变传统教育模式中的不足，展现学生主体性，将学生带入到学习中去。在教学中也要坚持循序渐进原则，锻炼学生学习能力，为后续教育开展提供支持。首先，要培养学生思想意识，结合具体案例引导学生，让学生感受到音乐与生活之间的联系。由于音乐是来源于日常生活的，所以也可以为生活提供服务。所以在教学中教师需要注重培养学生的综合能力，加深学生对音乐的认识。如在讲述《我和你》时，需要从审美引导出发，先对歌曲背景进行解析，让学生在听歌曲的同时思考其中最打动人心的部分。其次，需要组织学生针对歌词进行探究，鼓励学生说出自己的想法，教师则要在最后针对学生的观点进行总结。由于《我和你》中展现了人性与真心真情，所以就需要学生领悟歌曲中超越肤色、超越文化的思想与内涵。在丰富学生审美体验时，教师还要及时启发学生，让学生说出歌曲是怎样展现人类思想情感的，尤其是对于歌曲中节奏比较舒缓的部分，在画面的展示下让学生明确歌曲中的主基调。为了培养学生的赏析能力，教师还可以给学生展示奥运会相关视频，让学生回忆当时的情境，从而提高学生的代入感。最后，还可以借助丰富的课外活动吸引学生，将学生带入到音乐审美中去。在课前准备相应的时间鼓励学生播放自己喜欢的歌曲，并在播放后说出自己的感想。在这种教学模式下不仅可以培养学生的欣赏能力，同时也可以挖掘出音乐背后的价值。

三、结语

综上所述，在中职音乐教育中想要提高审美教育效果，就要从音乐教育内容出发，注重培养学生的审美体验与感受，丰富学生的音乐情感，帮助学生树立起正确的审美观念，提高音乐教育质量。