“图书流动化”阅读模式的探索研究

杨婷

摘  要：随着社会现代化、信息化进程的发展，人们逐渐开始采用信息化的手段进行阅读，也已进入了新媒体时代，但在利用新媒体化模式进行阅读活动的同时，人们也逐渐发现，传统书籍的优点仍无法被完全取代。不过随着传统书籍阅读成本的增加，甚至当阅读完成后一些人会将书籍丢弃，在一定程度上造成了污染和资源浪费。此时，“图书流动化”就成了一种新的阅读模式，让书籍流动起来，能够让人们充分地享受传统阅读模式所带来的心灵享受，同时又解决了困扰人们的难题，可以有效提升人们的阅读体验，也在一定程度上对开展全民阅读起到了促进作用。

关键词：“图书流动化”;阅读模式;全民阅读

阅读是提高国家实力、全民素质的引擎，是人类文化交流的纽带、知识传承和发展的手段。从2014年开始，我国政府我便加大了对全民阅读支持与投入，大力推行全民阅读工作，并多次将全民阅读写入年度工作报告中。随着国家对全民阅读活动的重视，各式各样的阅读模式也应运而生。与此同时，高校作为知识传播的中心，如何有效地开展及推进阅读工作，开拓新的阅读模式，使阅读内容更加充实，推動广大师生走进阅读、爱上阅读也变得更加有意义。

一、“图书流动化”阅读模式的特点

“图书流动化”顾名思义是让图书流动起来，如何实现书籍的流动便成为了施行这种阅读的一大关键。在全民阅读的模式下，高校也是阅读活动比较集中的场所，在完成一本书籍的阅读后，有些学生往往会选择将书籍丢弃，这在一定程度上会加大阅读成本，也会成为传统阅读模式的一种限制;电子阅读也是一些学生进行阅读的重要方式，采用这种新媒体模式进行阅读固然十分方便，但并不能像传统书籍那样培养阅读者的抽象思维能力，引发阅读者进行深入地思考，阅读质量较低于传统的阅读方式;传统书籍的阅读方式还可以供阅读者进行备注，以便阅读者进行知识的积累。此时，通过在校园里回收学生阅读过的书籍，进而对回收来的书籍进行集中整理与分类，建立“流动书屋”，并将整理好的书籍按类别投放在“流动书屋”内，有需要的同学可以进行检索并以低价购买所需书籍，可以有效达到书籍再利用的目的。同时，建立“流动”书屋公众平台，用户可以通过数字化平台进行咨询与购买，再将用户所需书籍配送上门，在一定程度上为学生的阅读提供便利，也可在一定程度上对促进阅读起到一定的推动作用。

1.校园里的学生拥有各种类别的旧书籍，同时，校园里的较为庞大的阅读人群也为“流动书屋”的建立提供了基础条件。在某种意义上，书籍的流动范围具有一定的限制，因此，通过采用区域整合的方式，将一个区域的资源进行集中处理，根据用户的需求进行精准分配。利用图书检索模式，以便用户可以快速获取所需书籍，为阅读提供便利。“流动”书屋也可实现传统书籍的流动和再利用，提高图书的利用率，也可在一定程度上减少浪费，实现了图书资源的循环利用;同时，为阅读者提供阅读的便利条件，在减少阅读成本的同时，还在一定程度上实现了阅读者之间的交流，促进了阅读者进行深层次的学习。

2.建立“流动”书屋、网站、公众号、校园及区域管理点，引用书籍检索设备，可以让阅读者快速获取所需书籍的相关信息，用户可以通过平台以较低价格购买所需书籍。用户还可以通过“流动”书屋在线下以较低价格购买所需书籍;同时还可以通过公众号和小程序在线上进行购买，平台将用户购买的书籍进行统一调配并提供精准配送服务。同时，“流动”书屋还可以提供借阅服务，用户能够以超低的价格借阅所需书籍，在阅读完成后可以直接通过书屋完成还书，使用者在任一“书屋”内均可完成还书，从而为阅读者提供一定的便利。让图书“流动”起来，让“流动”阅读成为一种新的阅读时尚。

二、“图书流动化”推广策略

（一）联动高校图书机构，引导全民阅读

高校图书馆均经历多年的经营和发展，基本会按照学校自身学科的建设，购置丰富的文献资源和数据库。高校图书馆基本上具备了与各专业相关的丰富的阅读资源，但图书馆也有着比较系统的管理机制，有些学生并不习惯通过图书馆获取书籍进行阅读;也有一些学生喜欢在阅读时对自己感兴趣或比较有意义的内容进行备注，但图书馆借用的书籍并不支持阅读者进行涂写，也为这类学生带来了一定的困扰。联动高校图书馆，在图书馆空闲区域建立“流动书屋”，利用书屋的免费借阅模块，为学生提供便利的阅读服务，阅读者可以在书籍中进行标注，下一个阅读者也可以看到所标记的内容，从而进行隐藏的学术交流，也可以促进阅读者进行知识的交流，从而促进民众的阅读，有效的引导全民阅读。

（二）利用新媒体，创新推广渠道

在信息技术迅猛发展的今天，可以高效地运用新媒体模式对“流动”图书阅读模式进行推广，充分发挥新媒体的优势，创新阅读推广渠道。可以充分利用学生平常所用的微信、QQ、微博等新媒体平台，还可以通过公众号等扩大宣传力度，让“流动化”的阅读模式更快地走进人们的视野。如今，短视频受到了人们的高度重视，还可以通过短视频的模式，拍摄与“流动图书”相关的短视频，更容易吸引高校学生的关注，也可以让学生更容易的参与阅读和阅读交流。

（三）创新方式，引导读者走进阅读

“流动书屋”为读者提供流动化的阅读新模式，且可以利用有限的空间为读者提供良好的服务，线上线下并行的模式，为读者提供新的阅读体验。利用新媒体平台推出精读、深度模块，定期推出有意义的文章或期刊，引导读者深入阅读。平台根据读者关注的热点信息，收索“流动书屋”内的相关资源，制作成专题，推向读者。培养读者认识学科经典，走进学科经典，爱上学科经典。还可以利用每年各种纪念日，回顾历史，重温经典。并定期推出“重温经典，阅读先行”活动，利用平台进行抽奖活动，为读者送去有意义的书籍，推动学生进行深入阅读。

在全民阅读的背景下，让“流动图书”模式走进人们的视野，将传统的图书资源与新媒体模式进行整合，促进读者进行文化交流与阅读活动，对推进全民阅读工作也具有一定的现实意义。

参考文献

[1]李园园.高校图书馆阅读推广机制研究--以同济大学图书馆立体阅读为例[J].图书馆学研究，2014（07）：85-88.

[2]王贵海.多元创新视域下的图书馆阅读推广实践研究[J].情报资料工作，2018（06）：7-14.

[3]姚晓丹.新媒体时代高校图书馆阅读推广模式创新研究[J].内蒙古财经大学学报，2017（01）：141-143.

[4]钟海艳.微时代高校图书馆阅读推广制建设研究[J].图书馆研究，2015（06）：51-54.

铜仁学院  人文学院  贵州  铜仁 554300