简析高校视唱练耳教学中的互动学习

李青青

摘  要：伴随着社会的快速发展，高校视唱练耳教学模式逐渐成为现代音乐艺术类学生日常课程教学的主要模式类型，其不但能够改善学生的艺术技艺，对于培养个人音乐修养，提升艺术品位也具有一定的帮助。本文首先介绍了高校视唱练耳中采取互动教学模式的意义与价值，其次探讨了高校视唱练耳中互动学习的现状与问题，最后则结合具体问题，提出了高校视唱练耳教学中的互动学习优化策略，希望可以进一步改善教学水平，提升高校视唱练耳教学的整体质量。

关键词：高校;视唱练耳;互动教学

在现阶段高校音乐课堂教学中，高校视唱练耳得到了广泛的应用与推广，能够很好的解决学生核心素养培育要求。伴随着教学改革工作不断深入，传统的教学模式不再适应学生快速发展的需求，高校视唱练耳中互动学习模式的应用能够很好解决学生学习热情不足、学习主观性不强的问题，现就高校视唱练耳中应用互动学习的效果分析如下。

一、互动学习在高校视唱练耳教学中的应用效果

1.改善学生课堂注意力

高校视唱练耳教学中应用互动学习模式，一方面有助于改善课堂的整体学习氛围，另外一方面则可以借助于丰富多彩的学习互动模式来提升学习的注意力。相比于传统的教学模式而言，高校视唱练耳互动学习可以显著打破老师一言堂的现状，从而对教师、学生在课堂中的主体地位进行了转化，此时学生就可以逐步意识到自己在课堂当中的定位，从而不再出现跟随老师“混”的思想，逐步成为课堂的主人，这样一来就能够解决注意力不集中、学习效率不高等问题，对于更为清晰的认知音乐知识并提升音乐技能具有很好的效果。

2.提升学生主观能动性

改善学生的主观能动性，才能够确保整体的教学效率，满足学生个性化的发展需求。高校视唱练耳教学中应用互动教学模式，有助于营造良好的课堂氛围，同时将学习的主体逐步过渡到学生个人身上，通过知识探究可以更好的激发学生对于课程的认知与热情，从而掌握更多的知识与技巧。除此之外，还可以通过该方法实现学生对音乐知识的感悟与深入学习，实现互动学习的高效转换，在课堂当中得到新的技能与知识，借助于分组讨论的模式，有助于改善学生竞争现状，提升合作意识水平。

二、高校视唱练耳教学中的互动学习的应用现状

高校视唱练耳教学中实现互动学习，可以有效提升学习的效率与效果，但是同时也需要面对各种各样的问题，现分析如下。

1.学生综合能力没有得到关注

高校视唱练耳教学的重要目的之一就是提升学生的综合能力，而不是某一个方面的能力。在教学中，教师经常会忽视学习综合能力的培养而过分关注学生某一个方面能力的培养，导致学生的学习效果下降。另外，互动学习往往需要分组完成，而这个过程中巧妙搭配学生的各方面优势，提升其个人学习热情也就无法实现。

2.学生主体地位没有突出

在互动教学体系当中，学生代替老师成为了学习的主体，这样才能够充分发挥互动学习的效果。然而，在实际应用高校视唱练耳教学互动模式时，教师对于学生主体的认知程度不足，导致学习的效果难以体现，严重阻碍了高校视唱练耳教学质量。

3.忽视了学生的差异性

学生的差异性也是一个不可忽视的教学要素，一些教师在日常教学中做不到因材施教，导致后进生跟不上学习进度，丧失互动学习的乐趣。

三、高校视唱练耳教学中的互动学习应用策略

高校视唱练耳教学中实现互动学习，主要依靠如下几个方面的策略来实现。

1.培养学生核心素养

积极培养学生核心素养，有助于改善课堂教育的现状，提升学生的个人发展质量。伴随着社会经济的发展，社会用人单位对于学生综合素养也提出了更高的要求。在这样的时代背景下，教育的主要目标就是培养学生成为复合型高素质人才，所以高校视唱练耳教学得到了广泛的应用。由于高校视唱练耳教学本身具有一定的独特性，所以培养学生时需要充分借助于互动模式，引导学生参与到互动环节当中，认知并理解音乐知识的内涵与外延，充分融入到课堂当中，不断提升自己的核心素养水平，满足个人发展的各方面要求。

2.关注学生课堂主体地位

关注学生课堂主体地位也是高校视唱练耳教学中应用互动教学必须要考虑的内容。互动教学要体现学生之间的互动价值，明确自身的定位尤其重要。充分发挥自身的引导作用，有助于加强互动学习的效果与趣味性，同时体现学习的乐趣。在制定基本教学计划后，需要充分考虑到学生的实际情况，在了解学生兴趣的同时，需要跟上时代发展的要求，从而更好的融入文化环境当中。在现阶段的互动教学中，教师也需要积极围绕学生的需要制定相应的教学内容，提升教学改革的成果，满足高校音乐教育发展的客观需求。

3.教学要做到因材施教

因材施教是高校视唱练耳教学的重要课题，同时也是现阶段实现教学适应性的基本条件。在高校视唱练耳教学互动教学中，需要着重做好差异性管理与教学引导，分组互动则应该结合学生的学习阶段、高校视唱练耳成果来进行分组，从而确保学生的整体学习体验，为學生更好的适应学习环境，提升学习效果创造良好条件。

四、总结

综上所述，高校视唱练耳教学中互动学习合理应用能够显著改善学生的学习效果，提升学生的综合素质与核心素养，更有助于改善学生的整体学习主动性，逐步形成自主学习、自主训练、自主探究的模式，为其今后职业生涯规划与发展都具有重要的作用。在落实高校视唱练耳互动学习时，需要充分考虑到学生核心素养与课堂主体地位的问题，以此来改善教学成果，提升课堂质量，为学生个人进步与职业规划发展奠定良好的基础条件。

参考文献

[1]殷佳.浅谈视唱练耳教学在高校音乐教育中的作用[J].艺术评鉴，2019（03）：89-90.

[2]赵海鹰.“互联网+”视域下高校视唱练耳教学新策略探析[J].星海音乐学院学报，2019（03）：151-157.

[3]潘宇婷.视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性分析[J].黄河之声，2019（14）：99-100.

达州职业技术学院  达州  635000