中学图书馆阅读推广与阅读教育

何玲

摘  要：素质教育改革背景下，对学生的综合素质能力提出了新的要求，阅读能力不仅是学生在语文课程学习中需要具备的能力，而且也是综合素质的要求之一。图书馆因其性质所在，担负着阅读推广和阅读教育的职责，帮助学生在图书馆中获得知识与成长。然而，当前图书馆的职责落实过程中存在一些问题，对此，本文对中学图书馆阅读推广与阅读教育进行分析探讨。

关键词：中学图书馆;阅读推广;阅读教育

信息知识时代下，人们对知识的获取途径更加广泛，但最基本的知识来源依然是阅读，中学生在义务教育阶段通过图书和阅读理解并掌握知识，学校教育中同样重视对学生阅读兴趣和阅读能力的培养。图书馆拥有海量的图书资源，可以满足中学生的各种阅读需求，同时图书馆也具有阅读推广和阅读教育的职责，提升阅读推广和阅读教育的质量有利于促进中学生的全面发展。

一、中学图书馆阅读推广与阅读教育中存在的問题

中学阶段的学生正处于知识接受和素质能力培养的关键时期，该阶段积极培养学生的阅读能力能够为其未来发展奠定坚实的基础，使其受益终身。图书馆是学生课堂学习之外获得知识的另一场所，学生在图书馆中可以查阅各种资料，探究各种文学作品，拓展知识范围，塑造终身阅读的良好习惯。但是，当前中学图书馆的功能职责发挥存在问题，对于阅读推广和阅读教育工作落实不到位。对于阅读推广，一些学校图书馆所开展的推广活动形式单一，活动次数少，且活动持续时间较短，很难在校园中营造出良好的阅读氛围，对学生的影响作用也不易发挥。另外，图书馆的开放时间有限，学生的课堂学习时间过长，通常没有足够的图书馆阅读时间，因而也影响阅读推广的有效性。对于阅读教育，中学还没有形成系统的教育体系，一般都是通过语文课程开展对学生的阅读知识教学或训练，但其较为分散，专业性不足，制度或标准设置不完善，所获得的阅读教育效果不佳。

二、中学图书馆阅读推广与阅读教育的对策

（一）充分利用网络媒体渠道

信息技术以及互联网的普及对传统的阅读形式产生了影响，并逐渐挤压传统阅读的发展空间。因此，图书馆应把握时代发展特征，充分利用网络媒体技术，做好线上线下的融合，从多种渠道共同推进阅读推广工作的开展，有效提升阅读推广工作的效用。一方面，学校应帮助图书馆一齐建设网络平台，将图书馆的各种数据信息上传至网络平台之中，设计不同的应用模块，方便学生的检索和查阅。在网页上推出阅读展示，如最新的图书资源、中学生必读图书书目等，让学生进入网站之后可以直观了解图书阅读指向。另一方面，图书馆也可以开设微信公众号、微博等，在开放平台上推送图书，根据学生的兴趣选择推广相关的图书，激发学生阅读兴趣;举办线上阅读知识问答竞赛，带动学生积极参与阅读推广活动的主动性，摆脱图书馆时空限制，方便学生的随时随地阅读。

（二）积极组织图书阅读活动

为拓展图书馆阅读推广，中学可以积极组织进行各种各样的阅读活动，丰富学生接触阅读的途径，并在积极的阅读氛围中提升学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力。中学阶段的学生在升学压力下通常只重视对学科知识的学习，学校和教师都很少举办相关的阅读活动或阅读竞赛，导致学生对阅读的兴趣逐渐降低。对此，图书馆和教师可以加强沟通，调整教学时间，结合学生的阅读特征为其组织开展趣味性、吸引力更高的阅读活动，如“一书一世界”主题图书分享活动，“图书阅读书评”征文活动和知识竞赛等，鼓励学生参与其中，培养学生阅读主动性。此外，与其他学校也可以共同组织交流性的阅读活动，以图书馆为基本，学生与学生互相推荐图书，教师与教师互相推荐图书，加大阅读推广力度，做好图书馆阅读宣传工作，以加深学生的阅读理念，加强学生的阅读动力。

（三）提高图书馆工作人员素质

图书馆工作人员的素质能力在阅读教育中同样发挥着一定的影响作用，为加强性中学阅读教育质量，必须不断提高图书馆工作人员的素质以及文化素养。在聘用阶段，提高其聘用门槛，重视图书馆工作人员的教育背景和工作能力，确保其可以胜任对图书的管理任务，以及能够为学生提供阅读指导，需具有一定的文学素养。另外，需持续开展对图书馆工作人员的培训教育，提升其对岗位的认知，提高职业认同感，更好的适应现代化图书馆管理工作。再者，需与学科教师构建积极的联系，通过教师渠道实施阅读推广和阅读教育，了解教育过程中学生的阅读需求和其阅读能力的培养情况，在图书馆管理中做出相应的优化调整，以实现阅读教育效用的增强。

（四）设立阅读教育管理部门

为确保图书馆阅读教育的持续性和平稳性，中学需重视对阅读教育管理部门的建设，发挥其机制保障作用，提高阅读教育的质量和效果，增强学生的阅读知识基础与阅读能力。结合学校的实际教育情况和学生的真实阅读基础，设立图书馆阅读教育管理部门，由校长和图书馆管理人员进行管理和负责，联合学校其他教育部门，特别是教师队伍，共同制定完善的阅读教育管理制度，实施系统性的阅读教育管理。合理计划学生的阅读知识教学、阅读训练，让学生都能够参与到阅读教育当中，规范学生的阅读过程，同时以一定的标准对学生的阅读教育成果进行考查和评价，调整阅读教育计划，提高阅读教育质量，实现理想的阅读教育效果。

三、结束语

综上所述，阅读推广和阅读教育是中学图书馆具备的根本职责，结合图书馆发展管理实际，可以了解到目前的阅读推广和阅读教育中存在一些问题，影响图书馆作用的发挥。对此，中学以及图书馆自身，应充分利用网络媒体渠道以及丰富的图书馆阅读活动，提升阅读推广的有效性;通过提高工作人员综合素质以及设立阅读教育管理部门，完善阅读教育制度和标准，提高阅读教育质量。

参考文献

[1]于廷礼.新课改下中学图书馆阅读推广创新对策研究[J].采写编，2020（04）：191-192.

[2]徐叶婵.中学图书馆阅读推广的问题与对策[J].文学教育（下），2019（10）：148-149.

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