时事政治在高中思想政治课中的体现

2020-05-26 01:18候美琪
读书文摘(下半月) 2020年12期
关键词:时事政治学生

候美琪

摘  要:时事政治是思想政治课非常重要的部分,从教材名称来看:必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》,就知道这门课的四部分是从生活的不同方面总结提炼而来。时事政治广泛地存在于我们的日常生活中,若能将近期发生的大事、新事联系课堂,必然能很好地培养学生对于时代认知的敏锐性,吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,达到辅助于课堂而成就课堂的目的。

关键词:时事政治;生活与课堂;学生

一、时事政治引领课堂教学——地位篇

时事政治是指当下的政治情况。时事政治的存在意味着课堂教学需要做到师生间相配合,教师对课堂知识传播解释,学生充分发挥自主性学习、思考和吸收。

政治课对于国内国外时事政治的把握需要有一定的敏锐性和契合度,这是由我国社会主义发展道路所决定的。比如教材必修二《政治生活》,主要讲了中国的政治制度和当代中国在国际交往中的原则与方法。学习这本教材,能更好地让学生了解中国的政治制度和相关法律法规,让学生认识到当代国际形势下,中国的国际影响力和贡献率持续扩大。再如当前的新型冠状病毒疫情,中国是全球此次疫情控制最好最快的国家。国与国之间“力量的对比不但是军力和经济力的对比, 而且是人力和人心的对比。”“得道者多助,失道者寡助。”此次中国政府的疫情防控表现让民众更加相信,党和政府的决策是正确的,全国人民团结一致,共同抗击疫情。学好思政课,首先掌握时事大事联系课堂。

二、时事实践是课堂知识的源头——联系篇

教材内容的编写,一定是围绕现实生活中发生的事情,对于思想政治课或者其他学科来说,唯一不同的是每个学科对应的是不同领域的总结,如语文更多的是人们对于生活中万事万物的感受、憧憬和回忆;数学则是对于生活中各种图形公式的算法归纳;历史更多的是对古今中外人物事件的梳理总结,让学生“以史为镜”,更好地面对现在规划未来。

高中思想政治课分为四部分,必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》。通过学习必修一《经济生活》的内容,让学生了解中国的经济制度和中国市场经济运行分配,树立正确的消费观。2020年12月17日,嫦娥五号返回地球,带来了“天外之物”——月壤,这件时事热点体现了中国的经济实力和科学技术已取得重大突破,进入国际先进行列。让学生更深刻的知道科学技术对国家的影响力和推动力。必修二《政治生活》:让学生更清楚的知道当下国家的运行制度。2020年5月28日,我国人大通过了《中华人民共和国民法典》,民法典的编纂与实施体现了中国共产党“为人民服务”的宗旨,从民事权利能力、民事权利行为的界定、宅基地使用权、土地承包经营权,到肖像权、隐私权,婚姻关系等等说明,均从人民生活中来,并运用到生活中去。必修三《文化生活》:让学生更好地了解国家为什么提出文化强国概念,更好地处理国家内部各民族问题,与其他国家友好交流长期合作。必修四《生活与哲学》:让学生更好地处理当下生活中面对的问题和矛盾。新冠疫情的出现,对世界而言是严峻的挑战,但同时,疫情的防治让中国国家制度的优越性得到了最大程度的展示,让中国以外的民众更清楚地认识中国,从这个角度来看,又是机遇。如果能运用哲学里矛盾的观点一分为二地看待问题,就能更加深刻地认识这个世界。这也是哲学里发展观、矛盾观“自我肯定、自我否定和否定之否定”的体现。

三、以学生为主体进行时政生活化课堂教学——结合运用篇

課堂以学生为主体,引入时事政治对课堂内容加以讲解,并且以学生为主角的当下生活实例引入教学。讲到必修一《经济生活》时,让学生当老板,探讨企业管理,学会投资理财,按法律规定缴纳税款;讲到必修二《政治生活》让学生投票表决,感受自己作为中华人民共和国一员的权利和义务;讲到必修三《文化生活》让学生讲述或表演不同的地域文化,感悟文化的潜移默化;讲到必修四《生活与哲学》让学生探讨时事政治,一分为二地看待事情的发展。为学生编织美好梦想,引导学生对未来的规划。活跃课堂气氛,提高学生积极性,真正地做到生活与课堂、学生与老师的良性互动,达到让学生从课堂中感知生活,在生活中学习运用课堂知识的目的。

四、结论

本文采用层层递进式的方法,从时事政治引领课堂教学的地位、时事实践和课堂源头之间的联系、以学生为主体进行时政生活化课堂教学的结合运用三方面构成此文,使得本文叙述有较强的逻辑性。

第一部分地位篇:解释时事政治引领课堂教学,高中政治课堂联系当下所发生的事情做以说明;第二部分联系篇:用身边发生的新冠疫情、换届选举等举例子,阐发时事政治和课堂知识的紧密联系;第三部分结合运用篇:突出课堂教学以学生为主的中心,结合时政联系教学,落实到课堂实践中,让课堂教学完美呈现。

参考文献

[1]毛泽东.毛泽东选集:第2卷[M].北京:人民出版社,1964.

[2]孟子.《孟子·公孙丑下》[M].中华书局出版社,2015: 64.

[3]李世民.旧唐书·魏徵传[M].中华书局出版社,1975: 321.

[4]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995.

富平县立诚中学  711711

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