新课改下的小学体育田径训练开展措施探讨

丛芸

摘  要：在新课程改革的前提下，小学田径训练应具有明确的定位，以满足学生身心发展的基本需求，并与新课程改革的要求相适应，这样，小学田径训练才能在理论基础上，在课外实践中得到拓展。为探索在实施素质教育的同时，如何培养学生各方面的能力，提高学生田径比赛成绩，激发学生田径训练的积极性，对现代小学田径的训练情况及对策进行探讨。

关键词：新课改;小学体育;田径训练;开展措施;素质教育

国家规定学校在教育教学中要把健康教学作为教育内容，小学体育教学也积极響应这一号召，利用田径的训练，为小学生的健康奠定了良好的基础。田径在小学阶段的训练必须以人为本，结合小学生的实际身体状况，帮助学生提高身体素质，促进学校田径训练教学水平的提高。

一、现代小学田径训练的现状

现代小学的训练存在着不科学的问题，由于小学田径训练是作为业余训练内容展开教学的，其训练目的是培养新一代的田径人才，同时也为学校争夺集体名誉。很多小学生特别注重比赛赛事的成绩，教练也比较关注。小学田径的训练是有效的，但忽视了小学生的身心发展，没有达到成熟的标准，训练过程应循序渐进。因此强度过大的训练有可能使小学生丧失对田径训练的兴趣，很多学生没有养成常年训练的习惯，如果没有教练的督促，很有可能在短时间之内就放弃训练，也有的学生在家从来不训练，而来到赛场上比赛时，会因为短时间之内运动量骤然加大而受伤等。

由于小学田径训练课上经常出现状况，使得教练在指导训练时束手束脚，很多教练平常缺乏具体的训练计划，只是按照一般性的基础训练流程展开教学，那么在教育教学时就不能迅速地应对一些突发状况。长此以往，错误的训练方式和缺乏有效性的教学计划可能会影响小学生的身体成长，忽略了学生身心发育的田径训练，有可能使学生在某次成绩不理想时受到打击，甚至一蹶不振。这样的训练现状必须有所改进。

二、优化现代小学田径训练对策探讨

（一）遵守最基本的训练原则

小学生的身心发育处于成长期小学田径的训练，应该遵守学生训练的原则。教练对所有田径运动都应该有一定的理论分析，了解训练过程中的阶梯化特点为促进教学质量，可以采用多媒体教学等新颖的教学模式，激发小学生对田径训练的兴趣，使其能够更加坚强勇敢，吃苦耐劳。同时又能够帮助小学生明白田径训练过程中的一些注意事项，对其终身训练保健养生等有更好的帮助，避免在运动和训练时受伤。合理地安排禁忌性的训练内容，使得小学生在训练时既能够兼顾集体荣誉感，同时又能够理解禁忌，只是田径训练成绩检验的一种方式，在平时应该严格遵循小学体育田径训练的基本原则，以健康和安全为首要原则，持续进行日常训练，增强体能，完善体魄。

（二）优化和改进小学田径训练内容

对于小学生来说，最初加入田径时，可能是懵懵懂懂的，很多小学生不懂田径的意义，也不明白田径训练应该从哪些方面入手，而在教师不停地跟进之下，会觉得田径训练枯燥无味。教练考虑到这一特点应当对田径训练的重要性和积极意义加以宣讲，使得田径训练的基本动作和时间贴近孩子们的实际生活周期。在训练中利用周围的环境，杜绝训练消极情绪，使训练效率大大增加，在生活中引导田径训练的过程，也可以利用一些著名运动员的精彩瞬间和有趣的表演，放松学生的身心。对于小学生来说，田径训练的内容应该更利于提升其身心健康，既能够使其体魄更为强劲，意志更为坚定，同时又能够在兴趣的引导之下进行田径训练，真正提升个人素质，实现素质教育的目的。

三、改进小学田径训练实际效果的评价体系

小学生对田径训练往往有好奇心，而且也希望个人的训练成绩越来越好。每个学生都有竞争意识和集体荣誉感，但是在对小学生田径训练实际效果评测的过程中，教师应更加注重把握训练成绩和训练内容，既不能使学生兴奋过头，也不能使学生过于消极。在田径训练的过程中，应以赏识教育的教育指导原则帮助学生培养对田径训练的自信心，如果一开始田径训练的成绩和效果并不理想，也应鼓励学生经过一段时间的周期性练习或密集性练习，逐渐提高个人的身体素质，达到更好的训练成绩。教育评价中的赏识教育内容，能够坚定学生的学习意志，也能够达成良性的师生互动，这对于小学生和体育教师来说都非常重要，只有能够在平时的教育教学中营造更好的教学气氛，才能够使田径训练的过程更加生动有趣。合理吸引小学生的田径训练过程，才是最容易调动学生训练积极性的教学内容，对于教师来说，教育教学也将变得更加有趣、持久。

四、结束语

综上所述，对小学田径的训练以及各种比赛项目来说，比赛成绩必须建立在日常训练规律和科学的基础上。中小学体育教师在培养学生田径运动技能的同时，应注重其训练效果和身心发展，并根据不同学生的身心发展特点，因材施教，合理安排教学和训练内容。学龄儿童学习兴趣与训练方法相适应，才能真正发挥小学田径在提高训练效率方面的作用，使科学的训练过程能取得更好的训练效果。

参考文献

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